Medidas e Avaliação em Educação Física1

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08/11/2023, 12:15 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiNzY4NTk1IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJIC0gSW5kaXZpZHVhbCIsInBhcmFtZXRlciI6MTI5M… 1/5
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:768595)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
55631497
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
10/0
Nota
10,00
A preocupação dos homens mensurarem o corpo é antiga. Contudo, pode-se dizer que a antropometria e a cineantropometria foram 
sistematizadas há pouco tempo. E desde as utilizações iniciais de formas e proporcionalidades do corpo humano, ocorreram inúmeros avanços 
não só nas técnicas utilizadas para mensurar, mas também nos instrumentos criados para efetuar as mensurações do corpo humano.
Sobre o termo avaliar, assinale a alternativa CORRETA:
A Avaliar é somente verificar o desempenho do indivíduo.
B Avaliar é diagnósticar a formativa e a somativa.
C
Significa interpretar os dados quantitativos e/ou qualitativos obtidos por meio dos “testes” baseados em sistemas de referenciais
previamente definidos.
D Avaliar é somente descrever os dados qualitativos.
Segundo Michels (2000), nos livros sagrados do Velho Testamento, no Talmude Babilônico e no Midrashin, já havia referências à forma, 
proporções e estaturas do corpo humano. Existem alguns registros históricos que sugerem alguns períodos iniciais que impulsionaram as 
medidas e avaliações. Sobre esses períodos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Medidas cardiovasculares: 1900 a 1925.
(    ) Medidas de habilidades motoras: 1900 a 1920.
(    ) Medidas sociais: 1920.
(    ) Medidas de habilidades esportivas específicas: 1920.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MICHELS, G. Aspectos históricos da cineantropometria - Do Mundo antigo ao renascimento. Revista Brasileira de Cineantropometria & 
Desempenho Humano, v. 2, n. 1, p. 106-110, 2000.
A F - F - V - F.
B V - F - F - F.
C V - V - V - V.
D F - V - F - V.
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Gabriel Franzoni de Abreu
Educação Física (Bacharelado) (1906174)
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08/11/2023, 12:15 AVA
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Na educação física, avaliar a condição física do indivíduo é fundamental. Por exemplo, pode ser útil para avaliar a evolução das capacidades 
físicas após um programa de intervenção. Nessa perspectiva, há três diferentes tipos de avaliação: diagnóstica, formativa e somativa. Sobre 
esses três tipos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
(    ) Diagnóstica.
(    ) Formativa.
(    ) Somativa.
(    ) É a soma de todas as avaliações realizadas no fim de cada unidade do planejamento, com o objetivo de obter um quadro geral da 
evolução do indivíduo.
(    ) É a análise dos pontos fortes e fracos do indivíduo ou grupo de indivíduos, em relação a uma determinada característica.
(    ) É o tipo de avaliação feita continuamente ao longo do processo de ensino-aprendizagem (avalia o progresso).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III.
B III - I - II.
C III - II - I.
D II - III - I.
A preocupação dos homens mensurarem o corpo é antiga. Contudo, pode-se dizer que a antropometria e a cineantropometria foram 
sistematizadas há pouco tempo. E desde as utilizações iniciais de formas e proporcionalidades do corpo humano, ocorreram inúmeros avanços 
não só nas técnicas utilizadas para mensurar, mas também nos instrumentos criados para efetuar as mensurações do corpo humano.
Sobre os principais termos frequentemente utilizados pelos professores de educação física, assinale a alternativa CORRETA:
A Testar, medir e avaliar.
B Observar, medir e avaliar.
C Iniciar, medir e avaliar.
D Utilizar, medir e avaliar.
Testar, medir e avaliar são terminologias importantes para a compreensão dos conteúdos de medidas e avaliações na área da Educação Física. 
Porém, muitas vezes, são erroneamente entendidos como sinônimos.
Com relação ao conceito dessas terminologias, assinale a alternativa CORRETA:
A
Avaliar significa descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo. É o resultado obtido através da coleta realizada por um
instrumento, procedimento ou técnica atribuindo-se a ela um valor numérico, e devem ser precisas e objetivas.
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Gabriel Franzoni de Abreu
Educação Física (Bacharelado) (1906174)
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B
Avaliar significa interpretar dados quantitativos e qualitativos a fim de obter parecer ou julgamento de valores com bases em
referenciais previamente definidos.
C
Medir significa verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente organizadas e padronizadas. Essas situações
padronizadas são denominadas medidas.
D
As medidas podem ocorrer por meio de escrita, observação ou performance. Alguns exemplos de medidas são: medida de estatura,
medida para
verificar o conhecimento, medida de Cooper, medida de sentar e alcançar, entre outros de não menor importância.
O conceito de cineantropometria é importante para nossos estudos.
Qual é esse conceito?
A Medida do homem em movimento.
B Avaliação do homem.
C Avaliação do IMC.
D Medir o homem.
Normalmente os erros de medida são causados pelas constantes alterações que podem surgir. Em destaque podemos colocar aspectos 
relacionados aos avaliadores, aos avaliados e aos instrumentos utilizados na avaliação.
Sobre a classificação e os erros de medidas, assinale a alternativa CORRETA:
A Sistemáticos e involuntários.
B Científicos e complexos.
C Empíricos e aleatórios.
D Sistemáticos e aleatórios.
No cenário de medidas e avaliações, deparamo-nos com duas terminologias distintas: a antropometria e a cineantropometria.
Sobre características da antropometria, assinale a alternativa INCORRETA:
A A antropometria consiste na avaliação das dimensões físicas e da composição global do corpo humano.
B A antropometria pode ser definida como a parte da antropologia que estuda as proporções e medidas do corpo humano.
C
A antropometria possui maior amplitude conceitual e, por isso, sugere o uso da medida no estudo do tamanho, da forma, da
proporcionalidade, da composição, da maturação e da função geral do corpo humano.
D
A antropometria serve para determinação objetiva dos aspectos referentes ao desenvolvimento do corpo humano, assim como para
determinar as relações existentes entre físico e performance.
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Gabriel Franzoni de Abreu
Educação Física (Bacharelado) (1906174)
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08/11/2023, 12:15 AVA
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Os bons testes possuem algumas características específicas, como a validade, a reprodutibilidade e a objetividade (ROJAS; BARROS, 2003). 
Correlacione abaixo cada um dos critérios de um bom teste físico e suas respectivas características:
I- Validade.
II- Reprodutibilidade.
III- Objetividade.
(    ) Pode-se dizer que quanto maior for a reprodutibilidade do teste, mais estáveis e precisas serão as medidas obtidas. Atenta-se ao fato de 
que a reprodutibilidade de um teste pode ferir sua validade.
(    ) É o critério que define o grau de precisão e o erro de medida de um determinado teste.
(    ) Reflete a consistência entre as medidas obtidas em duas aplicações consecutivas do mesmo teste.
(    ) Um teste é objetivo quando produz medidas e resultados semelhantes quando administrado por diferentes avaliadores. Há inúmeros 
fatores que podem influenciar a objetividade de um teste, por exemplo, a forma como as instruções foram fornecidas ao avaliado e as 
condutasou o estado de humor do avaliador no ato da aplicação do teste.
(    ) Destaca-se que bons testes possuem elevado grau de precisão e, por conseguinte, pequena margem de erro. Há diferentes tipos de 
validade: lógica ou de face, de conteúdo, de constructo, concorrente e preditiva.
(    ) Sofrem pouca interferência da ação e participação do avaliador. Logo, o erro intra-avaliador é pequeno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ROJAS, P. N. C.; BARROS, M. V. G. Medidas, testes e avaliação: conceitos fundamentais. In: BARROS, M. V. G.; NAHAS, M. V. Medidas da 
atividade física. Londrina: Midiograf, 2003.
A III - I - II - II - I - III.
B I - I - II - II - III - III.
C III - I - II - III - I- II.
D II - I - II - III - I - III.
Em razão das medidas e avaliações serem um recurso utilizado desde as sociedades mais antigas, é possível compreender que com o passar 
dos anos ocorreram diversos aperfeiçoamentos no que concerne às técnicas de medidas e suas aplicações práticas até as sociedades 
modernas. Por essa razão, serão apresentados alguns exemplos que ilustram aplicações práticas das medidas e avaliações, tanto nas 
sociedades antigas como nas sociedades modernas.
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A A mais importante está relacionada às medidas e avaliações: é a utilização do corpo humano como referência de medidas.
B Eram utilizadas nas obras de arte (esculturas, desenhos e pinturas).
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Gabriel Franzoni de Abreu
Educação Física (Bacharelado) (1906174)
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08/11/2023, 12:15 AVA
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C No tempo moderno, não se aplica ao mundo automobilístico.
D
Durante a escravidão, os compradores de escravos poderiam avaliar a estatura, o peso, entre outras características para definir qual
escravo seria comprado.
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Gabriel Franzoni de Abreu
Educação Física (Bacharelado) (1906174)
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