Teoria e Metodologia de Educação Física2

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08/11/2023, 13:43 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiNjU1ODk1IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJSSAtIEluZGl2aWR1YWwiLCJwYXJhbWV0ZXIiOjU… 1/4
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:655895)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
22146584
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
8/2
Nota
8,00
Um professor de Educação Física, ao elaborar o seu planejamento didático, define os objetivos que pretende alcançar com seus alunos. 
Por isso, estabelece alguns conhecimentos, habilidades e atitudes que os alunos tenham adquirido no final do processo de aprendizagem. 
Este tipo de avaliação denominamos de avaliação formativa. Sobre as funções da avaliação formativa, analise as afirmativas a seguir:
I- A avaliação formativa acontece de maneira isolada e independente de todo o processo de aprendizagem.
II- Durante todo processo de ensino e de aprendizagem, o professor pode estabelecer parâmetros acerca dos resultados de aprendizagem.
III- A avaliação formativa permite que o professor também avalie seu planejamento para elaborar novas estratégias de ensino.
IV- A finalidade da avaliação formativa é verificar se os objetivos traçados durante o planejamento foram alcançados.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
A avaliação não opera e nem existe por si mesma; está sempre a serviço de um projeto ou de um conceito teórico, ou seja, é 
determinada pelas concepções que fundamentam a proposta de ensino. Como chamamos o tipo de avaliação que tem como objetivo verificar 
o progresso do aluno no final de uma unidade didática, e que determina o nível de domínio em uma determinada área de aprendizagem?
A Formativa.
B Singular.
C Diagnóstica.
D Somativa.
Para que haja a progressão acadêmica dos estudantes no ensino regular, é necessário que sejam atribuídas notas ou conceitos para que 
seja possível a quantificação do conhecimento adquirido. Para que o professor possa atribuir esta nota, deverá utilizar de algum método de 
avaliação. Existem diversas formas de avaliação, como provas, trabalhos, portfólios, autoavaliação, observação, entre outras. Com relação às 
técnicas de aplicação de provas, podem ser realizadas de três formas: orais, dissertativas e objetivas. Sobre os tipos de provas e sua 
importância, analise as sentenças a seguir:
I- Importante para avaliar habilidades e conhecimentos de expressão oral, para se verificar a pronúncia, a entonação, a pontuação e a fluência.
II- Importante para avaliar uma habilidade mental que se deseja que o aluno demonstre. 
III- Importante para avaliar a extensão dos conhecimentos, habilidades, e compostas por perguntas seguidas de diversas alternativas de 
respostas. 
IV- Importante somente para avaliar e obter um valor numérico, sem objetivos cognitivos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
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Gabriel Franzoni de Abreu
Educação Física (Bacharelado) (1906174)
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D As sentenças III e IV estão corretas.
A avaliação é uma ação pedagógica fundamental para aferir o processo de ensino e aprendizagem, em que o professor poderá verificar 
se seus métodos estão ou não surtindo efeito. A avaliação pode ser dialógica. Este método proporciona ao professor rever seus processos de 
avaliação. Referente ao primeiro passo na avaliação dialógica, assinale a alternativa CORRETA:
A Identificação do que vai ser avaliado.
B Procedimento da medida e da avaliação.
C Construção dos instrumentos de medida e avaliação.
D Análise dos resultados e tomada de decisão.
A forma como a avaliação da aprendizagem está sendo empregada faz com que os alunos tenham uma atenção centrada no processo 
de promoção ao final do ano letivo e não na aquisição de conhecimentos. Já os professores utilizam as provas como forma de pressionar os 
alunos a alcançar os resultados esperados pela escola. Segundo o professor José Eustáquio Romão (2003), vários mitos foram criados nos 
últimos anos sobre a avaliação da aprendizagem escolar. Sobre alguns destes mitos, analise as seguintes sentenças:
I- Avaliar não é difícil.
II- Não se pode separar a avaliação qualitativa da quantitativa.
III- Reprovação de aluno é mérito do professor.
IV- Escola eficiente é que prioriza a disciplina e exige muito dos alunos.
V- Não se deve depositar no aluno as razões de seus insucessos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROMÃO, J. E. Avaliação dialógica: desafios e perspectivas. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2003.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, IV e V estão corretas.
D As sentenças I, II e V estão corretas.
Avaliar é uma tarefa muito complexa, pois, além dos elementos intelectuais relacionados ao processo, existem os fatores de ordem 
social. No entanto, proclamar a impossibilidade de avaliar os estudantes nos isenta de algumas responsabilidades. Partindo desse 
pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Mesmo reconhecendo os limites nos quais uma avaliação está inserida, é fundamental que o profissional encontre meios para realizar suas 
análises. 
II- É preciso eliminar a avaliação do currículo, pois ela é responsável pela maioria das evasões escolares, principalmente no Ensino Médio. 
III- A avaliação não deve se restringir apenas às questões intelectuais, há também outros aspectos culturais, sociais e econômicos que devem 
ser levados em conta. 
IV- Existem vários conceitos relacionados à avaliação escolar, cada um destacando concepções diferentes de aluno, professor, escola, 
educação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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Gabriel Franzoni de Abreu
Educação Física (Bacharelado) (1906174)
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08/11/2023, 13:43 AVA
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O ato de avaliar a aprendizagem está intimamente ligado à avaliação de ensino, ou seja, sempre que o professor utiliza um método 
avaliativo, seja prova escrita, prática, oral, trabalho em grupo, individual, pesquisa ou qualquer outro método com a intenção de verificar a 
aprendizagem dos alunos, o professor estará, também, verificando o que conseguiu ensinar e, assim, pode rever suas estratégias de ensino. 
Sobre os princípios da avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A avaliação é um processo contínuo e sistemático, fazendo parte do processo de ensino-aprendizagem. Por causa disso, a avaliação não 
pode ser tratada como um fim em si mesma, mas sempre como um meio, um recurso. 
( ) A avaliação pode fornecer ao professor subsídios para uma reflexão constante de sua prática, bem como favorecer a utilização de novos 
instrumentos de trabalho. 
( ) A avaliação é um método numérico, em que se classifica, através do número, a aprendizagem do aluno, sabendo-se ao final do processo 
se ele será aprovado ou não. 
( ) A avaliação é um instrumento de tomada de consciência das conquistas, dificuldades e possibilidades dos alunos.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F.
B V - V - F - V.
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
Durante o planejamento do curso,são definidos os instrumentos que serão utilizados e como vão ser processadas as avaliações. Essas 
informações são de extrema relevância, pois através desse processo é que se medirão se os objetivos do curso estão sendo alcançados e se 
os recursos utilizados são apropriados. Dentre as mais diversas formas de se efetuar uma avaliação, qual o tipo de prova recomendada no 
ensino de idiomas?
A Prova objetiva.
B Prova dissertativa.
C Prova mista.
D Prova oral.
As questões dissertativas agregam muitos benefícios para a aprendizagem e vantagens para o processo avaliativo, pois é possível que 
o aluno expresse seus argumentos quanto às questões propostas com suas palavras e que o professor faça uma avaliação qualitativa destas 
respostas. Sobre as vantagens na utilização de questões dissertativas citadas por Haydt (2001), analise as sentenças a seguir:
I- Possibilita verificar se o aluno é capaz de decorar o conteúdo proposto.
II- Proporciona uma melhor organização na elaboração das questões.
III- Reduz a probabilidade de acerto casual, ao contrário das objetivas.
IV- Possibilita observar habilidades mentais, como capacidade reflexiva.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
A avaliação deve possuir objetivos claros e permitir mudanças no decorrer do processo. Existem várias formas e técnicas para se avaliar 
o processo de ensino-aprendizagem. Uma das formas de se avaliar o conhecimento adquirido é a autoavaliação. Sobre a autoavaliação, 
assinale a alternativa CORRETA:
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Gabriel Franzoni de Abreu
Educação Física (Bacharelado) (1906174)
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08/11/2023, 13:43 AVA
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A A autoavaliação não ajuda ao educando a se responsabilizar pela aprendizagem.
B A autoavaliação pode ocorrer apenas em nível superior de ensino.
C O professor não deve oferecer roteiro aos alunos para a autoavaliação.
D O aluno passa de cumpridor de tarefas para um sujeito ativo no processo.
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Gabriel Franzoni de Abreu
Educação Física (Bacharelado) (1906174)
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