Teoria e Metodologia de Lutas final

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08/11/2023, 12:14 AVA
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:765368)
Peso da Avaliação
3,00
Prova
58279209
Qtd. de Questões
12
Acertos/Erros
8/4
Nota
8,00
Outra atividade de características de ações inesperadas é o Huka-huka, que apesar de ter movimentos rápidos pode ser utilizado na 
escola com as crianças. Esta atividade é caraterizada por ter origens indígenas. Sobre a atividade do Huka-huka, assinale a alternativa 
CORRETA:
A
O Huka-huka é uma atividade que consiste em lutar num espaço de 2 metros quadrados na posição de joelhos, tendo como objetivo
tentar expulsar o oponente da área de luta utilizando apenas as mãos.
B
O Huka-huka é uma atividade que consiste em uma luta sem limites de espaço, em que os adversários em pé devem tentar derrubar o
oponente apenas com o uso dos braços e tronco.
C
O Huka-huka é uma luta indígena da Nova Zelândia, que tem como característica os gritos de guerra antes do enfrentamento. A luta se
realiza de joelhos, utilizando apenas as mãos e consiste em golpear ou empurrar o adversário até ele sair da área de luta.
D
O Huka-huka é uma atividade que consiste em posicionar os alunos frente a frente de joelhos e lutar com os braços, tentando derrubar o
adversário com as costas no chão ou agarrar as pernas.
Todas as artes marciais e lutas possuem, dentre suas caraterísticas, as chamadas "regras". Cada luta e arte marcial, dependendo da sua 
origem, possui regras diferentes. Todas as artes marciais atuais possuem regras. Por que estas regras são necessárias?
A As regras são feitas para evitar ferimentos graves durante a luta e para poder quantificar pontos e assim determinar o vencedor.
B
Embora as regras sejam diferentes e procurem controlar o nível de agressividade nas diferentes artes marciais e lutas, elas proporcionam
equidade entre lutadores, ou seja, os enfrentamentos são conformados por lutadores de iguais caraterísticas físicas.
C As regras controlam o nível de contato e quais as ações são permitidas para o alcance do objetivo.
D As regras servem para limitar as ações durante a luta e diferenciar o tipo de arte marcial. Todas elas têm regras diferentes.
Existem várias modalidades de lutas e artes marciais que são esportes olímpicos e que contribuíram para sua divulgação no mundo 
esportivo e o aumento de sua prática entre as pessoas de diferentes faixas etárias. Com relação às lutas e às artes marciais que fazem parte 
dos Jogos Olímpicos, analise as opções a seguir:
I- Boxe, judô, luta greco-romana, esgrima, luta livre, taekwondo.
II- Jiu-jítsu, judô, luta greco-romana, esgrima, luta livre, taekwondo.
III- Boxe, judô, luta greco-romana, esgrima, luta livre, muay thai. 
IV- Boxe, judô, luta greco-romana, esgrima, luta livre, sumô. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a opção I está correta.
B Somente a opção II está correta.
C Somente a opção III está correta.
D Somente a opção IV está correta.
Muitas são as questões que envolvem o ensino de lutas tanto no ambiente escolar, como nas academias. Mestres que praticam algum 
tipo de arte marcial por muitos anos e professores formados em cursos superiores de Educação Física apresentam conhecimentos 
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Gabriel Franzoni de Abreu
Educação Física (Bacharelado) (1906174)
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indispensáveis para o ensino. Sobre o ensino das lutas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O conhecimento adquirido apenas com anos de prática habilita o mestre a ensinar lutas.
( ) A formação em um curso superior de Educação Física habilita totalmente o professor a ensinar lutas.
( ) O professor ou mestre deve passar por avaliação de um órgão estadual ou federal, além de comprovar tempo de prática e formação 
acadêmica para poder ministrar aulas de artes marciais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F.
B F - F - V.
C F - V - F.
D V - V - F.
A distância, como uma ação de luta, representa uma das principais características que diferenciam as lutas e as artes marciais 
existentes. De acordo com as diferentes distâncias adotadas pelos atletas em cada luta ou arte marcial, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O judô é uma arte marcial caraterizada pela distância curta.
( ) O caratê é um esporte de caraterísticas de ação e agarre de curta distância. 
( ) A luta greco-romana é uma luta de curta distância e de agarre.
( ) No MMA, a luta se desenvolve com ações de toque e agarre, portanto mista.
( ) Esgrima é um esporte de curta distância e de ação de agarre.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F - F.
B F - V - V - F - V.
C V - V - F - V - F.
D V - F - V - V - F.
Ao longo dos anos, foram utilizadas diversas terminologias relacionadas às pessoas com necessidades especiais. Muitos destes termos 
têm sido, muitas vezes, pejorativos ou mesmo errados por falta de conhecimento. Daí a importância da correta aplicação da terminologia 
quando falamos desse grupo de pessoas. Com relação à história das terminologias deste tema, analise as sentenças a seguir: 
I- A partir do ano de 1981, a Organização Mundial da Saúde - OMS - determinou que, para este grupo de pessoas, a terminologia certa seria 
"pessoas com incapacidades físicas ou mentais".
II- Na década de 1990, passou a ser utilizado o termo "pessoa portadora de deficiência" ao invés de "pessoa com deficiência", como era 
utilizado nas décadas anteriores.
III- O termo "portador de necessidades especiais" foi utilizado na década de 1980, porém o termo "portador" se associa a padecer de algo 
reversível ou mesmo temporário.
IV- Na década de 1980, era comum utilizar os termos inválido, incapacitado ou mesmo retardado para este grupo de pessoas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Existem duas teorias que tentam explicar a origem da capoeira: a primeira é de que a capoeira foi criada no Brasil e é um produto do 
tráfico de escravos africanos e a segunda hipótese é que ela tenha se originado na África e somente depois foi trazida para cá pelos 
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Gabriel Franzoni de Abreu
Educação Física (Bacharelado) (1906174)
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escravos. Com relação à historia e à origem da capoeira no Brasil, analise as sentenças a seguir:
I- Existe dificuldade de se encontrar uma data certa da origem da capoeira, principalmente, pela ordem dada por Ruy Barbosa, que mandou 
queimar toda a documentação sobre a escravidão no país.
II- A capoeira foi criada pelos escravos com fins de guerra, acreditando que um dia iriam rebelar-se contra a escravidão e lutar pela liberdade.
III- No ano 1890 foi criada uma lei contra a prática da capoeira, proibindo a realização de eventos esportivos dedicados a promover o esporte. 
IV- No ano de 1997, a capoeira foi homologada pelo Ministério da Educação e Cultura como modalidade Olímpica.
V- Vários autores pesquisadores da história da capoeira apresentam como ponto de partida deste esporte dois nomes específicos que 
alinham as teorias à sua origem: a Capoeira Angola e a Capoeira Regional.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e V estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças Ie IV estão corretas.
D As sentenças III e V estão corretas.
A capoeira advém de uma classe social determinada no sistema econômico-social em que vivemos e, por isso, pode ser compreendida 
como uma forma de manifestação cultural brasileira. A prática da capoeira envolve elementos de arte, luta, folclore e esporte. A arte pode ser 
compreendida pelos aspectos musicais, artesanais e até mesmo teatrais. A luta, porque envolve golpes, esquivas, dinâmica de ataque e 
contra-ataque e malícia. Por fim, o aspecto folclórico da capoeira está presente em sua história, tradições e fundamentos. Com base no 
exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Capoeira é um estilo de vida que reúne harmonia e sociabilização.
II- É uma dança em que não existe o toque, mas tem a presença de música.
III- É uma luta, pois na presença de toque, pode se tornar mortal. 
IV- Para nossa temática educativa, pode ter significado de jogo para iniciação às lutas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Atualmente, as lutas têm sido incorporadas no âmbito escolar nas aulas de Educação Física como estratégia de aprendizagem da 
corporalidade. Existe uma legislação e uma normativa que regulam as lutas na escola. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A Lei nº 10.639, de 2003, que estabelece as diretrizes da educação nacional, inclui no currículo oficial de ensino a obrigatoriedade da 
temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena".
II- O Projeto de Lei 2.889/08, do deputado Marcelo Itagiba, determina que todo mestre, instrutor ou professor de arte marcial deve ter 
concluído o curso superior de Educação Física.
III- O CONFEF declara que é fundamental que se faça uma clara distinção entre os objetivos da Educação Física Escolar e os objetivos do 
esporte, da dança, da luta e da ginástica profissional.
IV- O governo de São Paulo (2008) indica cinco eixos elementares para o Ensino Médio, sendo eles: lutas, danças, atividades outdoor, 
ecologia e meio ambiente. 
V- Atualmente, todos os professores de Educação Física possuem os conhecimentos necessários para ministrar qualquer aula de ensino de 
Lutas ou arte marciais, por decreto da Lei nº 11.645, de 10 março de 2008.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, IV e V estão corretas.
B As sentenças III, IV e V estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
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Gabriel Franzoni de Abreu
Educação Física (Bacharelado) (1906174)
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D As sentenças I, II e III estão corretas.
Muitas lutas que conhecemos atualmente tiveram a sua origem no Oriente, porém existem lutas, como a greco-romana, que surgiram na 
Grécia antiga, sendo até hoje conhecida como luta greco-romana. Sobre a luta greco-roma, analise as sentenças a seguir:
I- A luta greco-romana era a favorita entre os lutadores, sendo também considerada indispensável para a sua preparação física.
II- Acredita-se que a luta greco-romana foi modificada pelos romanos, o que determinou o seu nome atual como greco-romana.
III- O pancrácio é uma luta de origem grega caracterizada, principalmente, pelo uso dos punhos e muita violência.
IV- Na luta grega, a posição do lutador era com as palmas das mãos e joelhos colocados na terra.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
(ENADE, 2004) Um professor de Educação Física de uma turma de Ensino Médio encontra-se diante de um problema de avaliação. Seus 
alunos apresentam diferentes níveis de desempenho físico-técnico nas atividades realizadas durante o bimestre. Diante de tal situação, cabe 
ao professor, pedagogicamente:
A
Aplicar testes padronizados, pois assim estaria demonstrando uma postura objetiva, ou seja, de neutralidade, em que todos receberiam
o mesmo tratamento.
B
Valorizar o empenho nas aulas, cultivando o individualismo e a competitividade, pois a Educação Física não pode contrariar os valores
dominantes da sociedade.
C
Avaliar teoricamente, através de provas escritas/orais, porém sem considerar tal procedimento na média final, pois os conteúdos
desenvolvidos tiveram caráter físico-esportivo.
D
Considerar o ponto de partida de cada um no início do bimestre, sem desprezar os avanços daqueles que já começaram com
desempenho mais elevado.
(ENADE, 2004) São características pedagógicas da Educação Física:
I- O ensino do jogo a partir dos seus fundamentos porque, ao segmentá-lo, consegue-se desenvolver uma técnica apurada através de 
atividades educativas para o desenvolvimento do homem como um todo.
II- O estabelecimento de conexões entre diferentes disciplinas, pois só assim se consegue promover uma matriz de conhecimentos inter-
relacionados com a sociedade.
III- A ênfase nos conhecimentos de cunho técnico-biológico mesmo em atividades de cunho pedagógico porque, ao se autoconhecer 
biologicamente e conhecer a técnica do exercício, o professor melhora sua prática profissional e o aluno adquire autonomia.
IV- A consideração ao contexto sociopolítico, econômico e educacional presente nas atividades propostas ao aluno, em qualquer ambiente.
Estão corretas somente as características:
A III e IV.
B I e III.
C I e IV.
D II e IV.
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Gabriel Franzoni de Abreu
Educação Física (Bacharelado) (1906174)
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