QUESTIONÁRIO I e II PROCESSOS INVESTIGATIVOS E ESTRATÉGIAS DE CONTATO EM EDUCAÇÃO

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➜ QUESTIONÁRIO I – PROCESSOS INVESTIGATIVOS E ESTRATÉGIAS DE CONTATO EM EDUCAÇÃO 
• Quais são as duas abordagens principais da avaliação mencionadas no texto? 
Resposta Marcada : 
Avaliação somativa e avaliação formativa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A terceira avaliação tem como propósito averiguar as competências, conhecimentos e habilidades que os 
alunos já possuem. Além disso, busca identificar o potencial de cada um em aprender e desenvolver novos 
conhecimentos e habilidades. Essa avaliação é o ponto final para identificar os saberes posteriores que os 
alunos trazem para a escola, provenientes de suas interações, vivências e experiências anteriores. 
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é o papel da hierarquia de excelência na avaliação acadêmica, de acordo com Perrenoud (1999)? 
Resposta Marcada : 
Determinar a classificação final dos alunos 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é o objetivo da avaliação do processo, de acordo com o texto? 
Resposta Marcada : 
Promover a aprendizagem de todos os alunos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Como era o papel do professor na corrente pedagógica renovada progressista? 
Resposta Marcada : 
Ser um mediador de conhecimentos e experiências. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• QUAL É O OBJETIVO DO SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (SAEB)? 
Resposta Marcada : 
Monitorar e aperfeiçoar o sistema educacional brasileiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O Programa de formação de gestores escolares veio para complementar a avaliação do SAEB em 2005, 
visando torná-la mais detalhada. 
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é a principal vantagem da Teoria de Resposta ao Item (TRI) na avaliação do SAEB? 
Resposta Marcada : 
Comparação dos resultados entre diferentes séries 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A partir de 2005, como o SAEB foi dividido em duas avaliações? 
Resposta Marcada : 
ANEB e ANRESC 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é o objetivo da Prova Brasil? 
Resposta Marcada : 
Avaliar a gestão da educação básica 
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➜ QUESTIONÁRIO II – PROCESSOS INVESTIGATIVOS E ESTRATÉGIAS DE CONTATO EM EDUCAÇÃO 
• O que tornou a avaliação mais uma questão política do que pedagógica no sistema educacional? 
Resposta Marcada : 
A preocupação em selecionar os melhores alunos e adaptá-los ao sistema. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Desde a década de 60, os pesquisadores debatem a importância de uma avaliação não classificatória, e a 
SAEB/96 regulamentou esse conceito. A avaliação é considerada um processo contínuo e não seletivo, 
inseparável da prática histórica do ser humano. 
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Segundo o texto, qual é a visão atual sobre o processo de ensino-aprendizagem e a avaliação? 
Resposta Marcada : 
O processo é tão ou até mais significativo que o resultado. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Segundo Perrenoud (1999) e Luckesi (1995), como a avaliação formativa é entendida nessa perspectiva? 
Resposta Marcada : 
Como uma avaliação qualitativa fundamentada em informações relevantes. 
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• Qual é o objetivo principal da avaliação formativa? 
Resposta Marcada : 
Promover a melhoria contínua do aluno avaliado. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• De acordo com o texto, qual é o objetivo principal da avaliação mediadora proposta por Hoffmann? 
Resposta Marcada : 
Promover uma educação de qualidade e reconhecer o aluno como sujeito ativo de sua aprendizagem. 
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• O que Hoffmann destaca como papel da avaliação mediadora na relação entre professores e alunos? 
Resposta Marcada : 
Permitir a implementação de ações educativas efetivas para melhorar a condição do aluno. 
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• A tendência recente de adoção do modelo de avaliação na educação brasileira e a avaliação somativa. 
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
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• Qual é a importância da avaliação contínua e cumulativa, de acordo com o texto? 
Resposta Marcada : 
Estabelecer um diálogo objetivo entre os professores e os alunos. 
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• Por que a avaliação desempenha um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem? 
Resposta Marcada : 
Para orientar as decisões do professor em relação aos conhecimentos construídos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
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