SLIDE DEFICIENCIA MULTIPLA (1)

Prévia do material em texto

Acadêmicas: Bruna, Laiane e Flavianne 
O QUE É A DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA?
 Deficiência múltipla é a associação de duas ou mais deficiências primarias como física, visual, mental ou auditiva na mesma pessoa. 
CLASSIFICAÇÃO OU TIPOS
 
Física e psíquica
Associa a deficiência física à deficiência intelectual;
Associa a deficiência física aos transtornos mentais;
Sensorial e psíquica
Associa a deficiência auditiva associada à deficiência intelectual;
Associa a deficiência visual à deficiência intelectual;
Associa a deficiência auditiva aos transtornos mentais;
Associa a perda visual ao transtorno mental;
Sensorial e física
Associa a deficiência auditiva à deficiência física;
Associa a deficiência visual à deficiência física;
Física, psíquica e sensorial
Associa a deficiência física à deficiência visual e à deficiência intelectual;
Associa a deficiência física à deficiência auditiva e à deficiência intelectual;
Associa a deficiência física à deficiência auditiva e à deficiência visual;
 PRINCIPAIS CAUSAS 
Pré Natal 
 
 
 
Síndrome de Lennox-Gastaut Síndrome Charge 
 
 Microcefalia Criança infectada pela sífilis 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Criança infectada pela toxoplasmose Bebê de mãe alcoólatra 
 
Eritroblastose fetal 
 
Perinatal 
Pós – Natais 
 CARACTERÍSTICAS
As características da deficiência dependem do nível de desenvolvimento e de alteração de cada ordem e a necessidade especial condizente de cada pessoa.
 
 RECURSOS /ESTRATÉGIAS PEGAGOGICAS 
Atenção ao posicionamento postural adequado para evitar dores;
Dar à criança oportunidade de escolha;
Estimulação constante da comunicação;
Interação com ambientes naturais, com pessoas e objetos;
Aprendizagem centrada em experiências da vida real;
Organização e estruturação dos ambientes.
É necessário considerar as necessidades da pessoa com deficiência múltipla, criar vínculo com o corpo docente e a turma, considerar que expressões corporais, expressões faciais, emissão de sons podem ser formas de comunicação. 
Para inclusão de crianças com múltipla deficiência em creches e pré-escolas é indispensável a adequação da proposta pedagógica para atender as necessidades específicas das crianças com múltipla deficiência na educação infantil precisa valorizar a interação e comunicação, a construção do sistema de significação e linguagem, a expressão oral e as diferentes formas de comunicação alternativas e de expressão. Isso possibilita a independência e o desenvolvimento da autonomia moral e intelectual desses educandos.
MATERIAIS OU AS AÇÕES DA CRIANÇA SOBRE O MEIO 
Fazer coisas, brincar e resolver problemas, podem produzir formas de conhecer e pensar mais complexas, combinando e criando novos esquemas, possibilitando novas formas de fazer, compreender e interpretar o mundo que a cerca.
REFERÊNCIAS:
Cultura mix. Deficiências Múltiplas: Atividades Pedagógicas para Alunos.2017.Disponível em:https://www.culturamix.com/cultura/escolar/deficiencias-multiplas-atividades-pedagogicas-para-alunos/ Acesso em 27 de set.2021.
Deficiência Múltipla – Conceitos Básicos.2015. Disponível em http://cursocertificado.com.br/deficiencia-multipla-conceitos-basicos/
Acesso em 27 de set.2021.
Deficiência Múltipla. Portal Educação. 2014. Disponível em: https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/deficiencia-multipla/57 Acesso em 27 de set.2021.
Essence cuidados. O que é deficiência múltipla? 2019. Disponível em: < https://essencecuidados.com.br/deficiencia-multipla-saiba-mais/> Acesso em 26 de set.2021.
Pérolas da Inclusão . Estratégias Pedagógicas-Deficiências Múltiplas .2020 .Disponível em : <https://perolasdainclusao.com/2020/08/31/estrategias-pedagogicas-deficiencia-multipla/> Acesso em 27 de set.2021.
Secretária de Educação Especial. Saberes e práticas da inclusão-dificuldades acentuadas e aprendizagem deficiência múltipla. Brasília .2006 .Disponível em http://portal.mec.gov.br › pdfPDF