AVALIAÇÃO ÁLGEBRA E SUAS FUNÇÕES NO ENSINO DA MATEMÁTICA

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AVALIAÇÃO – ÁLGEBRA E SUAS FUNÇÕES NO ENSINO DA MATEMÁTICA
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A criança já traz para a escola alguns “conceitos” numéricos que ela já estabelece singularidade, pois são
usados em seu dia a dia, como por exemplo, o número da sua casa e que cabe a escola o papel de
incentivar a criança para que ela se aproprie do sistema de numeração de forma prazerosa e satisfatória. A
criança precisa ter noção de sequência numérica para poder utilizar. (Dantas, Rais, Juy 2012, p. 08).
De acordo com Dantas, marque a alternativa que mostra o que deve se evitar no ensino da álgebra:
Resposta Marcada :
Usar equações como letras para representar variáveis e incógnitas enquanto resolvem problemas algébricos é uma
prática desprezível no ensino da aritmética.
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Em estudos realizados sobre a aquisição dos conhecimentos observamos alguns teóricos que se
destacam com essa análise de que o ensino da matemática deve ser além de teórico, prático, lúdico e
operatório.
Assinale a alternativa que está de acordo com a citação acima:
Resposta Marcada :
A aprendizagem algébrica deve ser vista como um processo. Nem automático nem rápido, mas que depende de
um trabalho intelectual genuíno das crianças para que se apropriem das representações.
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Os especialistas não recomendam despejar, logo de cara, um caminhão de algoritmos repleto de letras.
Dessa forma, assinale a alternativa que não está de acordo com a aplicação da álgebra na prática:
Resposta Marcada :
Propor atividades em que o aluno identifique as regularidades da álgebra não é adequado.
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Mesmo nas séries iniciais, as crianças já são capazes de resolver problemas algébricos usando tabelas e
até equações para organizar seu raciocínio. O ensino tradicional da Matemática prevê que, nos primeiros
anos da Educação Básica, o aluno resolva problemas aritméticos com níveis de dificuldade crescente.
Assinale a alternativa que está de acordo com a citação acima:
Resposta Marcada :
A partir dessas pesquisas podemos concluir que as crianças muito pequenas são capazes de usar tabelas para
resolverproblemas.
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Para que a introdução à álgebra seja natural, é preciso questionar conhecimentos aritméticos e mostrar
como eles são usados nas equações. Baseado nessa afirmativa assinale a alternativa que contradiz o
ensino da álgebra:
Resposta Marcada :
Durante o trabalho aritmético, as crianças não costumam lidar com problemas que pedem resultados com base em
dados previamente estabelecidos.
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De acordo com a Teoria do Desenvolvimento de Piaget, os quatro estágios cognitivos
do desenvolvimento infantil são:
Fase sensório-motora: Nascimento até cerca de 2 anos. …
Pré fase-operacional: De 2 a 7 anos. …
Estágio operacional concreto: 7 a 11 anos. …
Estágio operacional formal: 11 anos ou mais.
 
Marque a alternativa que não está de acordo com autor acima citado:
Resposta Marcada :
O educador não deve utilizar de vários instrumentos de contagem como palitos de picolés, de varetas, tampinhas,
até mesmo os lápis de cores
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O impacto do contato das crianças com a álgebra ao longo da escolaridade é muito grande quando as
mesmas não TEM o contato com esses símbolos nos anos iniciais do ensino Fundamental.“ Bárbara”
De acordo com a autora acima, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
“Dessa forma, quando as crianças chegam aos 13 ou 14 anos, não estranham que haja incógnitas ou variáveis nos
problemas e conseguem resolvê-los com propriedade”,.
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No Brasil, o tratamento da informação é um dos blocos de conteúdo de Matemática descritos nos
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o Ensino Fundamental.
Marque a alternativa que contradiz as orientações dos (PCN’s).
Resposta Marcada :
A apresentação global da informação, a leitura rápida e o destaque dos aspectos relevantes não se correspondem
aos dados das tabelas.
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A álgebra pode ser como chinês para uma pessoa que ainda não a dominou. No entanto, as soluções
costumam ser muito mais simples do que imaginamos! De acordo com o estudo realizado sobre a álgebra,
marque alternativa correta:
Resposta Marcada :
O cálculo algébrico difere da aritmética, já que abstrações são usadas aqui, como letras para significar figuras cujo
valor é desconhecido.
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Para muitos estudiosos, o matemático alexandrino Diofante é considerado o pai da álgebra. Ele uniu a
tradição egípcia e babilônica ampliando e melhorando-a em seu livro “As Aritméticas”, da qual apresenta
muitas soluções para as equações indeterminadas que ainda até hoje são surpreendentes. De acordo com
o estudo realizado pode–se afirmar que álgebra é:
Resposta Marcada :
É o ramo da Matemática que generaliza a aritmética. Isso significa que os conceitos e operações provenientes da
aritmética (adição, subtração, multiplicação, divisão
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