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Exercícios de Geografia (R.O.) – 7.o ano – 2.o bimestre 1
 COLÉGIO OBJETIVO
NOME: _________________________________________ N.o:_____ 7.o ANO
DATA: ___/___/2023 EXERCÍCIOS DE GEOGRAFIA (R.O.) 2.o BIMESTRE
Prezado aluno: este folheto destina-se a melhor orientá-lo em relação à maneira de se estudar a matéria proposta. 
Todas as questões referem-se à matéria estudada no caderno 2.
Como muitos outros povos, os brasileiros são produto de uma miscigenação, ou seja, aspectos físicos e culturais 
se “misturaram” para compor uma população única. Os grupos que mais contribuíram com essa “mistura” foram os 
portugueses, os indígenas e os africanos – eles são chamados de “matrizes populacionais”.
A maior parte daquilo que se conhece sobre os indígenas que viveram durante a ocupação europeia deve-se 
aos registros feitos por viajantes. 
Os primeiros contatos entre os brancos e indígenas foram marcados por certa estranheza, mas também por 
admiração. Com o início da ocupação efetiva, muitos indígenas passam a ser escravizados para a retirada do 
pau-brasil. O contato com os europeus foi muito prejudicial para os indígenas: os brancos trouxeram muitas doenças, 
que dizimaram milhares deles. Os índios eram caçados para serem escravizados, e eram vistos como “selvagens” 
pelos invasores “civilizados”. Interessados nas terras indígenas, os brancos matavam seus ocupantes em combates 
desiguais – de um lado, as armas de fogo, de outro, os arcos, flechas e lanças.
1. Além da extração do pau-brasil, em que outras atividades os índios foram empregados como mão de obra?
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Do contato entre brancos e indígenas ocorreu também a mestiçagem, e assim nascem os mamelucos ou caboclos.
2. Observe com atenção o mapa da população indígena, segundo dados do Censo de 2010.
 
N
S
LO
Escala
0 260
km
100 a 200
201 a 500
501 a 1 000
1 001 a 5 000
5 001 a 29 017
Número de pessoas
OCEANO
ATLÂNTICO
OCEANO
PACÍFICO
Arquipélago
de Fernando
de Noronha
Atol das Rocas
Fortaleza
Natal
João Pessoa
Recife
Te
re
si
n
a
CE
RN
PB
PE
MA
PI
São
Luís
AL
MaceióSE
Aracaju
BA
Salvador
MG
ES
Vitória
Belo Horizonte
RJ
Rio de Janeiro
SP
PR
SC
São
Paulo
Cu
rit
iba
Florianópolis
RS Porto Alegre
MS
Campo
Grande
MT
Cu
iab
á
GO
Goiânia
DF
Brasília
Palmas
TO
PA
Macapá
AP
Boa Vista
RR
Manaus
AM
RO
Porto
Velho
AC
Rio Branco
Be
lém
Quais as áreas de maior concentração da população indígena?
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3. Observe com atenção o mapa sobre as áreas de conflito em terras indígenas.
Confl ito em terras indígenas
 
(M. E. Simielli. Geoatlas. São Paulo: Ática, 2009, p. 115.)
As terras indígenas sofrem toda sorte de ameaças: são invadidas por garimpeiros, mineradores, madei-
reiros, posseiros e lati fundiários; são cortadas por estradas, ferrovias, linhas de transmissão ou são inundadas 
por usinas hidrelétricas – esses impactos decorrem de projetos econômicos da iniciati va privada e de proje-
tos desenvolvimenti stas governamentais.
a) Onde se localizam as principais áreas de confl ito em terras indígenas?
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b) Quais os principais moti vos desses confl itos?
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Com a colonização, a parti r do século XVI, houve a necessidade de manutenção do território, ao mesmo tempo 
em que a ati vidade açucareira despontava como importante para a economia mundial. A cana-de-açúcar era pro-
duzida em grandes propriedades de terra, com o uso de mão de obra escrava vinda do conti nente africano e sua 
produção era vendida para o mercado externo. Os primeiros registros da chegada dessa mão de obra se dão a parti r 
de 1530.
Os escravos viajavam nos porões dos navios negreiros, em condições desumanas. Muitos não sobreviviam à 
viagem do conti nente africano para o Brasil. Importante destacar que os escravos eram considerados mercadorias, 
ou seja, geravam lucros, como qualquer outro produto vendido.
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 As principais rotas do comércio atlânti co de escravos (séculos XVI a XIX)
(Marina de Mello e Souza. África e Brasil africano. São Paulo: Ed. Ática, 2007.)
Em 1845, foi estabelecida a Lei Bill Aberdeen, por meio da qual os ingleses proibiram o fl uxo dos navios negrei-
ros para o conti nente americano.
4. Que outras leis vieram para acabar com a escravidão no Brasil?
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5. Durante o período de escravidão existiram importantes focos de resistência: os quilombos. O que eram os 
quilombos e qual a sua importância?
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Atualmente, existem no território brasileiro remanescentes desses anti gos quilombos, que abrigam a popula-
ção quilombola.
6. Observe com atenção o mapa com as comunidades quilombolas.
Comunidades quilombolas
Onde há maior concentração de 
comunidades quilombolas no território 
brasileiro?
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(Atlas Observatório Quilombola. Disponível em: <koinonia.org.br/atlasquilombola>.)
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7. Quais as consequências da abolição da escravatura para a população afrodescendente?
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RESPOSTAS
1. A mão de obra indígena foi utilizada também na produção do açúcar e na mineração.
2. A população indígena concentra-se principalmente na região amazônica e no Mato Grosso do Sul.
3. a) Na Amazônia.
b) Os principais motivos estão relacionados a disputas de terras com garimpeiros, madeireiros e pecuaristas.
4. A Lei Eusébio de Queirós, de 1850, proibia o tráfico negreiro para o Brasil. A Lei do Ventre Livre, de 1871, obrigou 
que os filhos das escravas nascessem na condição de livres, mas seu efeito não foi tão significativo, já que eles 
ficavam sob custódia de seus donos até os 21 anos. Somente com a elaboração da Lei Áurea, em 1888, é que os 
escravos foram libertos em todo o território nacional.
5. O quilombo era o lugar no qual as populações negras moravam, onde conservavam seus costumes, como a sua 
religiosidade, sua língua e demais traços culturais – a capoeira, por exemplo.
6. Há uma concentração maior na região Nordeste, mas destaca-se também o estado de Minas Gerais.
7. A abolição da escravatura não veio acompanhada de qualquer assistência aos novos libertos, nem por parte do 
Estado (que não estavanem um pouco interessado) nem por parte da Igreja ou de qualquer outra instituição – não 
havia escolas que os educassem, não havia suporte para saúde, moradia, trabalho ou qualquer tipo de preparo 
para a nova realidade que conheceriam.