Avaliação Final-OPTATIVA

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valiação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:888551)
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Qtd. de Questões12
Acertos/Erros8/4
Nota8,00
1-A atividade predominante do projeto e sua finalidade principal são os critérios usados para classificar o tipo de projeto. Com base nisso, analise as sentenças a seguir:
I- Projetos de Intervenção.
II- Projetos de Pesquisa.
III- Projetos de Desenvolvimento.
IV- Projetos de Ensino.
V- Projetos de Trabalho.
(    ) visam à solução de problemas ou o atendimento de necessidades identificadas.
(    ) São projetos desenvolvidos pelo professor.
(    ) São projetos desenvolvidos pelos alunos sob orientação do professor.
(    ) São projetos que têm como principal finalidade a obtenção de conhecimentos sobre determinado problema.
(    ) São projetos que ocorrem no âmbito de uma organização com a finalidade de produção de novos serviços, atividades ou “produtos”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - IV - V - II - III.
B
V - III - IV - II - I.
C
I - IV - III - II - V.
D
I - III - V - IV - II.
2-Os projetos têm sido uma forma organizada de criar possibilidades de integração entre as áreas do conhecimento, formando uma identidade globalizada. No que se refere a projetos escolares, analise as sentenças a seguir:
I- Trabalhar com projetos é ter a coragem de romper com as limitações do cotidiano, refletindo com os alunos acerca de questões intrigantes e importantes para compreender a realidade e a sociedade em que estamos inseridos.
II- Os projetos são apenas planos de trabalho ou sequências de atividades organizadas para o desenvolvimento de habilidades e competências ou para a sistematização dos conteúdos.
III- Quando uma escola decide trabalhar com a pedagogia de projetos, faz-se necessário considerar que a organização do ensino deve buscar o estabelecimento de múltiplas relações entre as áreas temáticas e aprendizagens significativas com a construção de sentido sobre os temas de estudo.
IV- Nas escolas em que o currículo é organizado por projetos, há a valorização da cultura, dos valores sociais e da arte que todas pessoas têm direito, possibilitando que os conhecimentos se tornem concretos e a sistematização seja algo acessível e compreensível.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
3-Os projetos são uma maneira de investigar as dúvidas e levar os alunos a compreenderem que podem envolver outras pessoas na busca de informações, considerando que não aprendemos somente na escola, e que aprender é um ato contínuo. Um projeto é, em verdade, uma pesquisa ou uma investigação, mas desenvolvida em profundidade sobre um tema ou um tópico que se acredita interessante conhecer. Referente à palavra projeto, analise as afirmativas a seguir: I- A palavra projeto está presente em diferentes contextos e com múltiplos sentidos. II- Em todas as áreas que o ser humano está inserido, a palavra projeto está presente. III- Sua origem vem do termo em latim projectum, que significa "algo do passado". Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I e II estão corretas.
B
As afirmativas II e III estão corretas.
C
Somente a afirmativa III está correta.
D
Somente a afirmativa I está correta.
4-Um dos elementos de um projeto de trabalho é a avaliação. A avaliação nos projetos escolares se dá em patamares distintos e complementares.
Quais são esses patamares?
A
Reflexão, análise crítica e avaliação geral do trabalho de projeto.
B
Análise crítica e grau de relevância para os alunos.
C
Globalização do tema e produção coletiva de texto.
D
Grau de relevância e nível de significação para os alunos.
5-Há alguns tipos de projetos mais comuns nas instituições escolares. Considerando esses projetos, analise as sentenças a seguir:
I- Projetos de Intervenção.
II- Projetos de Pesquisa.
III- Projetos de Desenvolvimento (ou de Produto).
IV- Projetos de Ensino.
V- Projetos de Trabalho.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
Somente a sentença II está correta.
C
Somente a sentença III está correta.
D
As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas.
6-A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares com relação ao tratamento da informação e à relação entre os diferentes conteúdos em torno de problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A construção do conhecimento na pedagogia de projetos se dá de maneira contextualizada. ( ) Os alunos aprendem construindo novos conceitos e informações e escolhendo os procedimentos quando se veem diante das necessidades de resolver questões. ( ) No processo de pesquisa surgem os conteúdos das diversas disciplinas que se complementam para que haja respostas para as questões levantadas pelo grupo. ( ) Nos projetos não há mais conceitos abstratos, porque todos os conceitos são contextualizados e repletos de significado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
F - V - V - F.
C
V - V - V - V.
D
F - V - F - V.
7-Os projetos são uma forma de não homogeneizar, considerando a história de vida de cada um, seus modos de viver e suas experiências culturais. Durante a execução dos projetos escolares, os alunos interagem com todos os colegas da classe e todos podem demonstrar suas habilidades. Sobre as turmas heterogêneas, analise as afirmativas a seguir:
I- As turmas heterogêneas, em nível de aprendizagem, são a realidade encontrada nas salas de aula e desafiam o professor a lidar com os diferentes níveis dentro de um mesmo espaço.
II- As turmas heterogêneas, em nível de aprendizagem, não são a realidade encontrada nas salas de aula, mas, mesmo assim, desafiam o professor a lidar com os diferentes níveis dentro de um mesmo espaço.
III- A heterogeneidade é o motor do grupo em sala. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
Somente a sentença III está correta.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
8-A avaliação está relacionada à concepção de homem, de sociedade e ao projeto pedagógico da instituição, além de estar
intimamente ligada à concepção de educação do professor. Sobre as concepções de avaliação, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação com caráter classificatório se baseia em testes que permitem medir a aprendizagem dos alunos. Nessa concepção, os conhecimentos são os únicos objetos de avaliação, e a avaliação é descontextualizada, ocorrendo no final do processo de aprendizagem de um conteúdo.
II- A função da avaliação diagnóstica constitui-se num instrumento estático e frenador do processo de crescimento.
III- A avalição com caráter diagnóstico identifica e analisa as causas da incapacidade na aprendizagem.
IV- A avaliação com caráter formativo tem a função de informar o professor e o aluno sobre os resultados da aprendizagem no desenvolvimento das atividades escolares.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
9-Além de habilidades e competências, é preciso relembrar que o conhecimento se constrói com base em pilares que possibilitam o desenvolvimento integral do ser humano. Os quatro pilares do conhecimento são fundamentais na prática pedagógica: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o pilar que está evidenciado na pedagogia de projetos, nas pesquisas que permitem descobertas, valorizando a curiosidade, reconstruindo o velho e reinventando o pensamento:
A
Aprender a ser.
B
Aprender a fazer.
C
Aprender a conviver.
D
Aprender a conhecer.
10-Os projetos se configuram em uma perspectiva de trabalho pedagógico diferenciado paraorganizar os conhecimentos construídos pela humanidade e essa perspectiva está relacionada às mudanças que ocorrem no mundo, em virtude da globalização da economia, da informatização dos meios de comunicação e da mudança de paradigmas, com relação a quais valores?
A
Morais.
B
Políticos.
C
Ambientais.
D
Econômicos.
11(ENADE, 2008) A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
A
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
B
Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
C
Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
D
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
12(ENADE, 2014) Muitos pais e funcionários de escola são membros de conselhos e de colegiados escolares, mas, usualmente, exercitam um pacto de silêncio, não participando, de fato, dessas instâncias e servindo de "modelo passivo" para outros membros da comunidade educativa que compõem colegiados. Por que eles se comportam assim? Por que, na maioria dos casos, estão presentes pra referendar demandas corporativas, ou para fortalecer diretorias centralizadoras. Como elo mais fraco do poder, eles participam para "compor", para dar número e quórum necessários aos colegiados, contribuindo com esses comportamentos para não construir nada e nada mudar. Embora os colegiados sejam um espaço legítimo e uma conquista para o exercício da cidadania, até por serem previstos em lei, essa cidadania tem de ser qualificada nas práticas. Os projetos políticos dos representantes dos diferentes segmentos e grupos, suas visões de mundo e valores, interferem nas dinâmicas desses processos participativos. Para terem como meta projetos emancipatórios, eles devem ter como lastro de suas ações os princípios da igualdade e da universalidade. Os colegiados devem construir ou desenvolver essa sensibilidade por meio de um conjunto de valores que venham a ser refletidos em suas práticas. Sem isso, temos uma inclusão excludente: aumento do número de alunos nas escolas e estruturas descentralizadas que não ampliam, de fato, a intervenção da comunidade na escola. Considerando as ideias do texto, avalie as asserções a seguir: I- A gestão compartilhada, em suas diferentes formas de conselhos e colegiados, precisa desenvolver uma nova cultura de participação que altere mentalidades, valores e formas de conceber a gestão pública em nome dos direitos da maioria, e não de grupos. II- É uma utopia a articulação da educação com os processos de formação dos indivíduos como cidadãos ou da escola com a comunidade educativa. III- É preciso desenvolver saberes que orientam as práticas sociais, construindo novos valores por meio da participação de coletivos com pessoas diferentes, mas com metas iguais. IV- Os projetos emancipatórios visam à formação de cidadãos éticos, ativos, participativos, com responsabilidade diante do outro e preocupados com questões universais e para tal devem priorizar as normatizações legais, em detrimento de órgãos colegiados de natureza deliberativa. V- A transformação das escolas em centros de referência civilizatória nos bairros onde se localizam exige preparação contínua e aprendizado permanente no que diz respeito à participação da comunidade escolar em conselhos e colegiados. É correto apenas o que se afirma em: FONTE: GOHN, M. G. Educação não formal na pedagogia social. Anais do I Congresso Internacional de Pedagogia Social, 2006.
A
II e III.
B
I, II, IV e V.
C
I, III e V.
D
I e IV.