Sintaxe da Língua de Sinais Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:765704)
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Prova 59052204
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 7/5
Nota 7,00
Visto que os estudos gramaticais sobre as línguas de sinais ainda são bastante recentes no Brasil, o campo de 
estudo das línguas de sinais apresenta espaço para discussões e pesquisas. Um dos assuntos que surge dentro dos 
elementos constitutivos das sentenças é a ordem básica das sentenças em Libras. Sobre o exposto, analise as sentenças 
a seguir: 
I- Sentenças complexas, mesmo com marcas não manuais ou verbos de concordância, mantêm a ordem SVO (sujeito-
verbo-objeto).
II- Em condições especiais as ordens SOV, OSV e (S) V (O) também aparecem na Libras.
III- A ordem básica das sentenças em Libras é a ordem SVO (sujeito-verbo-objeto), por isso todas as frases nesta 
ordem são gramaticalmente bem construídas.
IV- A ordem básica das sentenças em Libras é a ordem SOV (sujeito-objeto-verbo). Seguindo está ordem as frases 
estarão sempre bem construídas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
As estruturas com tópico apresentam as marcações não manuais de topicalização e podem ser utilizadas em frases com 
marcas não manuais de foco, negação ou interrogação, de acordo com a sentença. Quando a ideia de tópico é colocada 
nas sentenças, ela faz com que as estruturas sejam alteradas, tendo em vista que “puxam” o sinal topicalizado para o 
início da sentença. Sobre as estruturas com tópico, analise as sentenças a seguir:
I- A alteração estrutural ocorre porque o tópico é o tema do discurso que apresenta uma ênfase especial posicionado no 
início da frase e seguido de comentário a respeito do tema.
II- As construções com tópico têm o papel de minimizar aquele marcador sobre o qual a sentença será estruturada.
III- Embora haja alteração da estruturação da sentença, a topicalização incidirá apenas sobre o sinal topicalizado e não 
sobre toda a sentença.
IV- A impossibilidade é sintática porque faz parte de sintagmas diferentes e é articulatória porque as marcas não 
manuais de tópico e interrogação são feitas a partir de expressões faciais. Então, não é possível fazer duas expressões 
faciais diferentes ao mesmo tempo.
Assinale a alternativa CORRETA:
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A Somente a sentença III está correta. 
B As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D As sentenças I e II estão corretas. 
Segundo Petter (2010, p. 11), "assim como não há sociedade sem linguagem, não há sociedade sem 
comunicação". A importância da linguagem é inegável. Daí se vê a necessidade de aprofundamento nos estudos da 
linguagem e de tudo o que eles contribuem para a sociedade. Com relação aos estudos da linguagem, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os estudos da linguagem são recentes e datam do século XIX. Depois do surgimento da linguística, a linguagem 
se tornou um assunto de fácil compreensão. 
( ) A linguagem carrega consigo o poder de criar e recriar a realidade, por isso faz parte de vários mitos da criação.
( ) Há registros do estudo da linguagem a partir do século IV a.C. e passou por três vertentes principais antes da 
definição da Linguística como ciência.
( ) A linguagem tem sido estudada há muito tempo e por muitos teóricos, ela é um fenômeno bastante complexo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PETTER, M. Linguagem, língua, linguística. In: FIORIN, J. L. Introdução à Linguística I: Objetos Teóricos. 
São Paulo: Contexto, 2010.
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - F - V.
D F - V - V - V.
Quanto à maneira como as referências podem ser marcadas no espaço de sinalização nas línguas de sinais, 
Quadros e Karnopp (2004, p. 127) destacam que "o local [de enunciação] pode ser referido através de vários 
mecanismos espaciais". Com relação a estes mecanismos espaciais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Pode ser feito o uso de um classificador, representando o referente específico em uma localização particular.
( ) Pode se realizar o sinal em um ponto específico do espaço, caso a forma do sinal permita.
( ) Pode ser feito o uso de inversores, representando o processo de inversão que é possível realizar nos movimentos. 
( ) Pode se direcionar a cabeça, os olhos e/ou o corpo para um ponto específico ao mesmo tempo em que realiza o 
sinal de um substantivo ou aponta para o substantivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto 
Alegre: Artmed, 2004.
A F - F - V - F.
B F - V - V - V.
C V - F - F - V.
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D V - V - F - V.
A sintaxe é uma das áreas da ciência da linguagem, a Linguística, que estuda as formas como as palavras se estruturam 
em partes mínimas, chamadas de sintagmas; como os sintagmas se organizam para montar as sentenças; e como as 
sentenças simples se juntam para formar sentenças complexas. Nesse sentido, podemos destacar as estruturas 
sintagmáticas em Libras. Sobre o sintagma preposicional, analise as sentenças a seguir:
I- As noções preposicionais aparecem na estrutura arbórea da Libras.
II- O sintagma preposicional pode ser projetado pela concordância de certos verbos, pelos classificadores e pelo uso de 
algumas preposições em Libras.
III- Os sintagmas preposicionais são aqueles em que as preposições são necessárias para a concordância nominal ou 
verbal.
IV- As preposições em Libras são em menor número do que em Língua Portuguesa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Segundo o levantamento feito por Quadros e Karnopp (2004) realizado a partir do estudo de diversos autores, 
existem quatro ordens possíveis nas sentenças em língua brasileira de sinais - LIBRAS. Sobre essas quatro ordens, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ordem SOV (sujeito-objeto-verbo): verbos manuais e verbos com aspecto.
( ) Ordem OSV (objeto-sujeito-verbo): topicalização e elevação do objeto.
( ) Ordem VOO (verbo-objeto-objeto):ordem normal das sentenças.
( ) Ordem SVO (sujeito-verbo-objeto): ordem básica das sentenças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto 
Alegre: Artmed, 2004.
A V - V - F - V.
B F - V - V - F.
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V - F - V - F.
D F - F - V - V.
Conhecer a estrutura de uma língua e como ela se organiza traz ao aprendiz uma facilidade para assimilá-la 
melhor. Não é diferente com relação à Libras, portanto, uma boa imersão neste conhecimento trará enormes progressos 
para quem quer se aprofundar nesta área. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Sendo uma língua de modalidade visuoespacial, a Libras apresenta uma estrutura organizada espacialmente.
B A Libras apresenta uma estrutura que se diferencia por sua linearidade.
C Na estruturação da Libras, observa-se que não possui regras próprias, dependendo sempre de outras línguas.
D A Libras faz uso constante de artigos, preposições, conjunções, pois tais conectivos precisam de um sinal.
De forma diferente do parâmetro do sujeito nulo, no estudo das sentenças existe um parâmetro em que os 
argumentos do verbo podem ser nulos, ou seja, se referemao apagamento tanto do sujeito quanto do objeto em verbos 
que tenham concordância. Como é chamado este parâmetro?
A Articulação.
B Prodrop.
C Contraste.
D Objetivação.
Estudar as diferenças entre Frase, Oração e Período é importante para que possamos compreender a sintaxe da 
língua que estudamos, seja ela sinalizada ou não. Isso porque a análise sintática é pautada na classificação das partes da 
oração a partir das regras delimitadas. Observe a frase: O menino viu estrelas à noite. Agora, conforme os estudos 
sintáticos, assinale a alternativa CORRETA:
A O complemento da frase está na expressão: o menino viu todas as estrelas.
B Esta frase é uma oração porque possui verbo, e o sujeito desta oração é: O menino.
C Esta frase não é uma oração simples, mas totalmente complexa dentro da linguística.
D Na frase o sujeito são as estrelas, com o verbo transitivo direto: o menino.
A Teoria Gerativa tem uma visão inatista da linguagem, ou seja, essa teoria enxerga a linguagem como uma 
capacidade inerente aos seres humanos desde o seu nascimento. Coelho, Monguilhott e Martins (2009) falam dessa 
capacidade dizendo que ela, "[...] nasce conosco e tem a ver com o tipo específico de estrutura e organização da mente 
humana" (COELHO; MONGUILHOTT; MARTINS, 2009, p. 6-7). Com base no que significa a faculdade de 
linguagem, conforme os autores, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: COELHO, Izete Lehmkuhl; MONGUILHOTT, Isabel de Oliveira e Silva; MARTINS, Marco Antonio. 
Sintaxe. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em: 
http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoBasica/sintaxe/assets/491/Texto_base_sintaxe_versao_final.pdf.
Acesso em: 3 maio 2021.
A Ela se propõe a estudar a linguagem levando em conta as propriedades das teorias das línguas artificiais.
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B Temos de organizar diferentes recursos linguísticos conforme bases específicas para formar sentenças.
C É a forma como organizamos os recursos linguísticos apenas na modalidades das línguas sinalizadas.
D Significa que a mente humana tem uma relação com a organização biológica da espécie animal.
(ENADE, 2011) O seguinte diálogo entre uma mãe (A) e sua filha de 2 anos (N) foi transcrito como foi falado.
A: "E o que você fez, depois, meu bem?"
N: "Eu fazi o favô de i lá pa ela."
A: "Ah, é? E daí?"
N: "Eu tússi o pacotchi pa ela."
A: "Que lindinha! Você gosta da vovó?"
N: "Eu amu ela."
De acordo com o entendimento atual de linguagem e de sua aquisição, essa fala é um bom exemplo para ser usado por 
um professor em sala de aula porque revela que:
A N, como interlocutora, está aprendendo sua língua na interação, pautada pelo foco na comunicação.
B A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, mas deveria corrigi-la para ela aprender a
metalinguagem.
C A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, porque desconhece a gramática normativa e, assim, aceita
tudo o que é dito pela filha pequena.
D N, como ainda é nova, está errando muito no seu modo de falar, porque não interiorizou a gramática padrão.
(ENADE, 2005) Leia o seguinte relato: -Silêncio, 2a B! É aula de leitura e escrita.
Os alunos quietos nas carteiras defrontam-se com os livros. Acabaram de ouvir a ordem para ler e, quando for o tempo 
indicado
pela professora, hão de escrever, reproduzindo o que foi lido. [...] Todos devem ficar quietos, ler com atenção e 
escrever
corretamente, sem perturbar a professora que precisa corrigir o "dever" do dia anterior.
(Mary Julia Martins Dietzsch e Maria Alice Setúbal S. e Silva, "Itinerantes e itinerários na busca da palavra")
Com base em como o processo de aprendizagem de leitura se caracteriza, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: DIETZCH, Mary Júlia Martins; SILVA, Maria Alice Setúbal S. Itinerantes e itinerários na busca da palavra. 
Caderno de Pesquisas, São Paulo, n. 88, p. 55-63, fev. 1994.
A Pelo reconhecimento dos gêneros textuais, regulado por um sistema de expectativas que ancoram o discurso nas
esferas da atividade humana.
B Pela possibilidade de livre fruição do texto, associada ao interesse da comunidade de leitores.
C Pela prática de decodificação da língua escrita, sustentada pela legitimidade atribuída ao texto, tomado como base
para a reprodução.
D Pela compreensão da escrita, articulada com a possibilidade de transferência de hipóteses para construir um
sentido para o texto.
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