Av1 - Fundamentos da Iniciação Esportiva

Prévia do material em texto

Av1 - Fundamentos da Iniciação Esportiva
×Sua avaliação foi confirmada com sucesso
Informações Adicionais
· Período: 14/08/2023 00:00 à 20/11/2023 23:59
· Situação: Cadastrado
· Tentativas: 1 / 3
· Pontuação: 2500
· Protocolo: 962281851
Avaliar Material
1)
O desempenho esportivo é influenciado diretamente por fenômenos de crescimento e maturação, impactando diretamente na organização da aula de iniciação esportiva.
Sobre o exposto na citação acima assinale V ou F nas alternativas abaixo: 
 
(   ) O profissional de Educação Física deve disponibilizar diferentes opções de estímulos, fortes e fracos, atividades mais ou menos complexas, para que todos os alunos percebam seu corpo sendo estimulado de acordo com seu estágio maturacional.
(   ) Ninguém deve ser excluído de uma atividade por um desempenho abaixo do esperado para a faixa etária.
(   ) A maturação algumas vezes pode ser tardia e, às vezes, apenas com mais um ano de treinamento, o aluno pode alcançar excelentes resultados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
· a)
F - F - F.
· b)
F - V - V.
· c)
F - F - V.
· d)
V - V - V.
Alternativa assinalada
· e)
V - V - F.
2)
Fonte: https://www.google.com.br/search?biw=1517&bih=681&tbm=isch&sa=1&ei=TZkPWsejJMGawASCqZTIDg&q=acesso feito 10/11/2017. 
 
A imagem exemplifica a  etapa da fase motora especializada os movimentos fundamentais. No estágio maduro, auxiliam no desenvolvimento de atividades motoras complexas, como em aulas desportivas. É uma fase importante no desenvolvimento dos movimentos.
 
 
Considerando o conteúdo apresentado, avalie as seguintes asserções e as relações propostas entre elas:
I - A fase motora especializada deve acontecer mais evidentemente na faixa dos 7 a 10 anos.
PORQUE
II - Esta idade é o período no qual as habilidades motoras fundamentais, são refinadas, combinadas e elaboradas de acordo com a exigência de determinadas situações do contexto dos esportes.
 
A respeito destas asserções, assinale a alternativa correta: 
Alternativas:
· a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa da I.
· b)
 As asserções I e II são proposições falsas.
· c)
 A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
· d)
 A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I é uma proposição falsa.
· e)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Alternativa assinalada
3)
 
         
 
Fontes:https:///www.google.com.br/search?hl=pt-BR&tbm=isch&source=hp&biw=1517&bih=653&ei=bF8bWpqLN8KmwgSU-biACQ&q=jogar+peteca&oq=jogar+peteca&gs.
https://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&biw=1517&bih=653&tbm=isch&sa=1&ei=gmAbWsmYMYHGwASD5oCIDA&q=volei. Acesso feito em 10/11/2017. 
 
Com base nas imagens, analise as asserções a seguir:
I - O esporte não deve se reduzir a uma prática mecânica, reducionista.
PORQUE
II - O esporte é um fenômeno cultural, a técnica esportiva é sempre permeada de um sentido, da cultura, de uma história de vida. Todas essas relações devem ser consideradas no ensino do esporte.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Alternativa assinalada
· b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
· c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
· d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
· e)
As asserções I e II são proposições falsas.
4)
Diferentemente do método analítico, algumas proposições visualizam focar na prática do jogo formal com estratégia de ensino. No entanto, essa abordagem é limitada para a resolução de problemas específicos. Não raro, podemos ver pais e alunos reclamando ao professor; “meu filho não pega na bola”. Isso ocorre porque, o ensino no método tradicional está tão fragmentado, que no momento em que se coloca o aluno no jogo formal, repleto de complexidades e situações inesperadas, literalmente muito alunos não sabem “o que fazer” com aquela situação.
Com base no exposto, assinale V para verdadeiro ou F para falso nas alternativas abaixo, acerca do método situacional:
(   ) É caracterizado por uma opção metodológica ativa, a partir da qual o aluno pode experimentar situações adaptadas dos jogos formais.
(   ) O foco se dá apenas na técnica ou na dinâmica do jogo formal, e não em situações de jogo.
(   ) Esse tipo de abordagem prioriza a busca da formação do jogador inteligente, que apresentará competência para analisar situações coletivas e dinâmicas.
(   ) Há uma exigência tanto técnica, como tática num nível de complexidade adaptado e derivado do jogo formal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
Alternativas:
· a)
V - V - V - V.
· b)
V - F - V - V.
Alternativa assinalada
· c)
F - V - F - V.
· d)
V - V - F - F.
· e)
F - F - F - F.
5)
Podemos perceber que, ao analisar as modalidades esportivas formais, essas características são muito comuns e, por isso, podemos nos pautar nelas para criar estruturas funcionais que poderão gerar situações de aprendizado aplicáveis a várias modalidades esportivas, se esse for o caso. Nesse contexto, vale destacar a proposição dos seis princípios operacionais dos jogos, divididos em duas categorias: ataque e defesa, com equivalência entre eles.
ATAQUE DEFESA 1 - Manutenção da posse da bola A- Impedir finalização do adversário. 2 - Progressão da bola e da equipe emdireção à meta B- Recuperação da posse da bola. 3 - Finalização da jogada C- Impedir o avanço do adversário em direção a sua própria meta.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem de associação dos princípios de defesa com seu equivalente princípio de ataque:
Alternativas:
· a)
A3 - B2 - C1.
· b)
A1 - B2 - C3.
· c)
A2 - B1 - C3.
· d)
A3 - B1 - C2.
Alternativa assinalada
· e)
A2 - B3 - C1.