4 ANO- SIMULADO 2021

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO 
 CADERNO DO ALUNO (A))- FUNDAMENTAL I/4º ANO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INSTRUÇÕES: 
 
 
 
 LEIA COM ATENÇÃO ANTES DE RESPONDER: 
 
✓ CADA QUESTÃO TEM UMA ÚNICA RESPOSTA CORRETA. FAÇA UM X NA OPÇÃO QUE 
VOCÊ ESCOLHER COMO CERTA; 
✓ ESTE SIMULADO CONTÉM 20 QUESTÕES OBJETIVAS 
✓ CADA QUESTÃO CONTÉM 4 ALTERNATIVAS (A, B, C, D ); 
✓ AS QUESTÕES FORAM ELABORADAS COM BASE NAS HABILIDADES ESSENCIAIS 
TRABALHADAS DURANTE AS AULAS REMOTAS; 
✓ PREENCHA O SEU NOME, ANO, TURMA E O NOME DA SUA ESCOLA NA CAPA DO 
CADERNO. 
✓ USE SOMENTE CANETA DA COR AZUL OU PRETA. 
 
VAMOS TODOS NOS CUIDAR, A VIDA É NOSSO BEM MAIS IMPORTANTE! EVITE 
SAIR DE CASA; MAS SE SAIR, USE MÁSCARA! 
 
JEREMOABO-BA 
ABRIL/2021 
 
FUNDAMENTAL I 
ESCOLA: _________________________________________________________________ 
NOME COMPLETO DO(A) ALUNO(A): _______________________________________________ 
TURMA: _______ CONTATO- ( ) ______________________ 
 
 
 
CARO (A) ALUNO (A), A SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO QUER 
MELHORAR O ENSINO NO NOSSO MUNICÍPIO. VOCÊ PODE AJUDAR 
RESPONDENDO A ESTE SIMULADO. SUA PARTICIPAÇÃO É MUITO 
IMPORTANTE. OBRIGADO! 
 
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DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO 
CADERNO DO ALUNO(A)- FUNDAMENTAL I/4º ANO 
 
 AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA/2021- (4º ANO) 
COMPONENTE CURRICULAR- LÍNGUA PORTUGUESA 
 
QUESTÃO 01: 
 
 
 
Leia silenciosamente o texto abaixo: 
 
Quem disse esta frase: “— Há uma solução” 
A) A madrasta. 
B) João. 
C) Maria. 
D) O pai. 
 
 
 
 
 
 
JOÃO E MARIA 
 
Às margens de uma floresta existia, há muito tempo, uma cabana pobre feita de troncos 
de árvores, onde moravam um lenhador, sua segunda esposa e seus dois filhinhos, 
nascidos do primeiro casamento. O garoto chamava-se João e a menina, Maria. Na casa 
do lenhador, a vida sempre fora difícil, mas, naquela época, as coisas pioraram: não havia 
pão para todos. — Mulher, o que será de nós? Acabaremos morrendo de fome. E as 
crianças serão as primeiras. — Há uma solução. Amanhã daremos a João e Maria um 
pedaço de pão, depois os levaremos à mata e lá os abandonaremos. 
http://www.feijo.com/flavia/joaoemaria.html 
HABILIDADE: (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e 
apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento; valorizá-los em sua diversidade cultural, como 
patrimônio artístico da humanidade. (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos 
literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo 
preferências por gêneros, temas, autores. (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. 
 
 
 
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CADERNO DO ALUNO(A)- FUNDAMENTAL I/4º ANO 
 
QUESTÃO 02: 
 
 
Leia o poema abaixo em voz alta: 
 
 
No poema ao lado, a palavra AZUIS 
rima com: 
A) Luz 
B) Elas 
C) Então 
D) Brancas 
 
 
 
QUESTÕES 03 E 04: 
 
 
Leia o texto abaixo para responder as questões 03 e 04: 
 
HABILIDADE: (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, 
com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado. 
 
 
Meu medo de cão é geral 
- Bassê, boxer ou policial- 
Mal vejo um cachorro 
 Eu fujo, Eu corro, 
Que importa a raça do tal! 
 
Tatiana Belinky. O livro dos disparates 
com os limeriques da Tatiana. São Paulo: 
Saraiva, 2001. p. 24 
 
HABILIDADE: (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações 
e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrãos e seu efeito de sentido. 
 
 
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QUESTÃO 03: 
A frase “Meu medo de cão é geraI”, quer dizer: 
A) ( ) O menino tem medo de qualquer cachorro. 
B) ( ) Ele tem medo do cão Bassê. 
C) ( ) Ele tem medo de qualquer animal. 
D) ( ) O menino tem medo de cão policial. 
QUESTÃO 04: 
De acordo o texto, o menino tem medo de: 
A) ( ) Policial. 
B) ( ) Gato. 
C) ( ) Cobra. 
D) ( ) Cachorro. 
 
QUESTÃO 05: 
 
LEIA O TEXTO SILENCIOSAMENTE E DEPOIS RESPONDA À QUESTÃO. 
 
LEIA O CARTAZ A BAIXO: 
 
 
ESTE TEXTO SERVE PARA: 
 A) ( ) Convidar para festa dos idosos. 
 B) ( ) Vender roupas para idosos. 
 C) ( ) Anuniciar doação de celulares. 
 D) ( ) Informar sobre a vacinação. 
 
 
 
 
 
 
HABILIDADE: (EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), 
textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses. 
 
 
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QUESTÃO 06: 
 
 
Leia esta tirinha: 
Figura 5 – Armandinho Fonte: Tiras Armandinho 
Marque a letra que corresponde aos adjetivos citados do texto acima 
A) ( ) Gosto – ver - ligar 
B) ( ) Ipês – talvez - seja 
C) ( ) Floridos – boba - bobo 
D) ( ) Os – eu – não 
 
COMPONENTE CURRICULAR - MATEMÁTICA 
QUESTÃO 07: 
 
 
Assinale a questão que representa o número 1.534 por extenso 
A) ( ) Mil novecentos e quarenta. 
B) ( ) Mil trezentos e quarenta e três 
C) ( ) Quatro mil, trezentos e cinquenta e quatro 
D) ( ) Mil quinhentos e trinta e quatro 
 
 
HABILIDADE: EF03LP23) Analisar o uso de adjetivos em cartas digitais ou impressas dirigidas a 
veículos da mídia impressa ou digital (cartas do leitor ou de reclamação a jornais ou revistas). 
*(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e 
palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balão, de letra, onomatopeia). 
 
 
 
HABILIDADE: (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais até ordem de unidade 
de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna. 
 
 
 
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QUESTÃO 08: 
 
Marque com um X a opção com a decomposição correta do número 1.906: 
A) ( ) 1.000 + 900 + 60 
B) ( ) 1.000 + 800 + 50 + 2 
C) ( ) 1.000 + 900 + 6 
D) ( ) 1.000 + 600 + 60 + 6 
QUESTÃO 09: 
 
 
 
 
Zeca tem doze figurinhas. Paulo tem nove figurinhas. Faça um x no quadradinho 
que indica quantas figurinhas paulo precisa para ter a mesma quantidade que zeca. 
 
A) ( ) 3 
B) ( ) 6 
C) ( ) 9 
D) ( ) 12 
QUESTÃO 10: 
 
 
Antônio plantou duas fileiras com 5 árvores em cada uma. Veja uma das fileiras 
plantadas por Antônio: 
 
Faça um X no quadradinho que indica quantas árvores Antônio plantou no total das 
2 fileiras. 
A) ( ) 2 
B) ( ) 5 
C) ( ) 8 
D) ( ) 10 
HABILIDADE: (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a 
composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens. 
 
 
 
HABILIDADE: (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para 
resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais 
 
 
 
 
HABILIDADE: (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os 
significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, 
utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros. 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 11: 
 
 
 
 
Maria tem 8 pães para serem divididos igualmente em 2 cestas. 
Faça um X no quadradinho que mostra quantos pães ficarão em cada cesta. 
A) 4 
B) 8 
C) 10 
D) 16 
 
COMPONENTE CURRICULAR - CIÊNCIAS NATURAIS 
QUESTÃO 12: 
 
 
 A região mais inóspita do semi árido brasileiro, localizado no norte da Bahia entre 
os municípios dePaulo Afonso, Jeremoabo, Canudos e Macururé, está o Raso da 
Catarina. Inicialmente pertencente a índios da tribo Pankararés, atualmente a 
localidade é uma Área de Proteção Ambiental (APA) e Estação Ecológica, 
fiscalizada pelo Ibama. Com 99.772ha a reserva abrange ainda parte dos municípios 
de Paulo Afonso, Rodelas e Jeremoabo. A área é dividida em reserva biológica e 
indígena onde vivem os pankararés. A área de reserva biológica de caatinga é 
considerada única no mundo. 
 Nessa área localizada no Nordeste da Bahia, convivem vaqueiros, sertanejos, 
milhares de espécies de plantas (xiques-xiques, mandacarus, coroas de frade, os 
facheiros, as palmatórias etc.), centenas de animais pouco conhecidos da ciência 
(arara azul de Lear) e uma sociedade de índios pankararés. 
 
De acordo com o texto qual o principal grupo indígena vive nessa região? 
A) Vaqueiros 
B) Pankararés. 
C) Sertanejos 
D) Tupinikim 
 
HABILIDADE: (EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por 
outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição 
equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais. 
 
 
 
 
 
 
 
HABILIDADE: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se 
reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo. 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 13: 
 
 
A Terra é formada por três camadas, a crosta 
(camada mais superficial, de estrutura 
relativamente fina e bastante rochosa), o manto 
(localizada abaixo da crosta, apresenta 
propriedades sólidas) e o núcleo (camada mais 
interna e quente da Terra). Cada camada 
apresenta características e temperaturas 
diferentes, tornando-se mais quente conforme 
se aproxima do núcleo. O homem nunca 
chegou ao núcleo da Terra, mas o estudo 
sobre a estrutura interna do planeta é possível 
graças aos estudos que várias pessoas 
realizam. Eles observam os fenômenos das 
ondas sísmicas e contam com a ajuda de 
aparelhos para definir as características de 
cada camada. 
De acordo com o texto é possível o homem chegar ao núcleo da Terra? Por quê? 
Marque a resposta certa. 
a) Sim, porque a Terra é formada por três camadas. 
b) Sim, porque cada camada apresenta características e temperaturas diferentes. 
c) Não, porque cada camada apresenta características e temperaturas diferentes, 
tornando-se mais quente conforme se aproxima do núcleo. 
d) Não, porque a Terra é formada por três camadas. 
 
QUESTÃO 14: 
 
Observe a imagem à abaixo: 
 
 
HABILIDADE: (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, 
solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do 
planeta (mapas, globos, fotografias etc.). 
 
 
 
 
 
 
HABILIDADE: (EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que 
o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. 
 
 
 
 
 
 
 
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A imagem representa o Sol e a Terra no espaço. A seta vermelha indica o 
movimento que ela está fazendo, assim como vimos no Show da Luna. Que 
movimento é esse? Escolha uma alternativa: 
 
A) A Terra está girando em torno de si mesmo 
B) O Sol está girando ao redor da Terra 
C) A Terra está girando ao redor do Sol 
D) A terra e o sol estão girando em torno de si mesma. 
 
 
ÁREAS DO CONHECIMENTO – CIÊNCIAS HUMANAS (HISTÓRIA E GEOGRAFIA) 
QUESTÃO 15: 
 
 
“Apesar do esforço governamental, ainda existem sérios problemas referentes ao 
atendimento das necessidades básicas dos grupos minoritários”. Essa afirmação faz 
referência aos programas do governo brasileiro que tentam remediar os problemas 
de grupos minoritários. Entre esses grupos, podemos destacar como minorias em 
situação precária: 
A) os deficientes físicos, indígenas e políticos. 
B) O Movimento dos Sem-Teto, os empresários e os deficientes físicos. 
C) Os estudantes, indígenas e os quilombolas. 
D) Os deficientes físicos, os indígenas e os quilombolas. 
 
 
 
 
 
 
HABILIDADE: (EF03HI07) Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades de sua 
cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que as formam. 
 
 
 
 
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QUESTÃO 16: 
 
 
 
 
 
De acordo com as imagens acima, assinale as atividades realizadas comumente no 
turismo rural. 
A) Passeio a cavalo em fazendas e ordenha manual de vaca. 
B) Voo de asa-delta e andar de trem. 
C) Experiência na tirolesa e passear na praia. 
D) Pular de Paraquedas e ir ao shopping. 
QUESTÃO 17: 
 
Cultura e Lazer 
O lazer é uma atividade de extrema importância, visto que o indivíduo necessita de 
momentos de descanso para manutenção de seu bem-estar, sendo este relacionado 
às suas necessidades individuais. Deve ser realizado em tempo livre e não pode ser 
obrigatório. Hoje, com a agitação do dia-a-dia, todos necessitam destes momentos 
de lazer e eles podem ser desfrutados em diversos espaços públicos, como parques 
e praças, e também em espaços privados, como cinemas, teatros, clubes, dentre 
outros. Os espaços públicos se tornam cada vez mais importantes no 
desenvolvimento sustentável de uma cidade, mostrando-se essenciais em seu 
planejamento para o alcance da relativa melhora na qualidade de vida de seus 
habitantes. 
 
HABILIDADE: EF03HI08) Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-
os com os do passado. 
EF03HI11) Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, 
considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos. 
 
 
 
 
HABILIDADE: (EF03HI12) Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros 
tempos e espaços, analisando mudanças e permanências. 
 
 
 
 
 
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• De acordo com o texto, responda a questão abaixo: 
A) O texto fala apenas sobre Espaço público. 
B) O texto fala apenas sobre Espaço privado 
C) O texto fala sobre os espaços de lazer públicos e privados 
D) O texto não fala de nenhum tipo de espaço de lazer 
 
QUESTÃO 18: 
 
 
 
 
 
 
 
De acordo com as imagens responda as questões abaixo: 
A) As imagens representam o trabalho rural. 
B) As imagens representam o trabalho urbano. 
C) As imagens representam a liberdade de expressão e a opressão. 
D) As imagens representam os jornais brasileiros. 
 
QUESTÃO 19: 
 
 
 
Leia o fragmento a seguir para responder à questão: 
 
ARTESÃO EXPÕE PEÇAS FEITAS COM MATERIAIS REUTILIZADOS EM SANTARÉM 
“Um artesão de Santarém, no oeste do Pará, que trabalha retirando materiais das ruas da cidade 
e transforma em mobílias está com uma exposição no Terminal Fluvial Turístico (TFT). O 
objetivo da exposição, segundo Eracildo dos Anjos, é mostrar que os materiais descartados por 
muitos podem ter outros fins que não são os lixões ou ruas do município. Anjos trabalha com os 
dois filhos e um irmão no ramo de reutilização há pelos menos 10 anos e ressalta que esse tipo 
de trabalho contribui para o bem-estar da sociedade e do meio ambiente. “É um trabalho muito 
fantástico ajudar o meio ambiente, a cidade e a sociedade limpando tudo. É uma coisa muito 
HABILIDADE: (EF03GE01BA) Listar e/ou descrever atitudes que garantam a liberdade de expressão e 
respeito à diversidade nos espaços de vivência. 
 
 
 
 
 
 
HABILIDADE: (EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados 
pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de 
hábitos de redução, reuso e reciclagem/descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no 
entorno. 
 
 
 
 
 
 
 
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boa. Todo o ser humano deve fazer a sua parte para um meio ambiente mais limpo”. 
G1 [adaptado – acessado em 23 jan 2017] 
 
Na notícia acima, o trabalho do artesão é classificado como reutilização. No 
entanto, poderia ser reciclagem. Assinale abaixo a alternativa que melhor justifica 
essa opção. 
 
A) Seu trabalho retira materiais das ruas da cidade. 
B) Reciclagem consiste na transformação dos resíduos em novos produtos. 
C) O artesão contribui para deixar o meio ambiente mais limpo e mais saudável para 
todos. 
D) Os materiais que o artesão utiliza não são comprados no comércio ou na 
indústria. 
 
QUESTÃO 20: 
 
 
Desperdício de água preocupa Codau, que orienta moradores de Uberaba 
Consumo de água por pessoa está acima da média nacional. Mudanças de hábitos 
são incentivadas, com atitudes simples. 
“ O Centro Operacional de Abastecimento e Saneamento de Uberaba (Codau) 
desenvolveu projetos para incentivar a mudança de hábitos da população. 
“Precisamos aprender a fazer uso racional, mudar de atitude, precisamos acostumar 
a economizar. Mesmo com as diversas campanhas que incentivam a economia de 
água, alguns hábitos são difíceis de serem evitados, segundo a coordenadora. A 
cada seis segundos de descarga, por exemplo, cerca de 14 litros de água vão 
embora. Por isso, a orientação do Codau é de apertar o tempo necessário. Segundo 
o Codau, mudanças de hábitos podem fazer a diferença. “O hábito de ensaboar a 
louça com a torneira fechada gera uma economia de mais de 200 litros por lavagem; 
tomar banhos rápidos e fechar a torneira ao se ensaboar, também ajuda e garante 
até 162 litros no fim do mês.” G1. Acesso em 27 jan 2017 - adaptado 
Evitar o desperdício de água no consumo doméstico é importante para a 
conservação desse recurso natural. No entanto, o setor que mais desperdiça água 
não são as residências. Assinale a seguir o setor que mais desperdiça água: 
A) Setor de serviços 
B) Indústrias 
C) Manutenção urbana 
D) Atividade agrícola 
 
HABILIDADE: (EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da 
água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas 
ambientais provocados por esses usos. 
 
 
 
 
http://g1.globo.com/pa/santarem-regiao/noticia/2016/07/artesao-expoe-pecas-feitas-com-materiais-reutilizados-em-santarem.html
http://g1.globo.com/minas-gerais/triangulo-mineiro/noticia/2016/03/desperdicio-de-agua-preocupa-codau-que-orienta-moradores-de-uberaba.html
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