Avaliação Final (Objetiva) - Individual Estética e História da Arte (19334)

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:888821)
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Prova 73833690
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
Victor Meirelles nasceu em Nossa Senhora do Desterro, atual Florianópolis, e estudou na Academia 
Imperial de Belas Artes no Rio de Janeiro. De lá obteve um prêmio de viagem e realizou seus estudos na Europa, 
onde pintou seu famoso quadro "A Primeira Missa no Brasil", em 1861. Sua pintura encaixa-se no movimento 
artístico do:
A Rococó.
B Barroco.
C Neoclássico.
D Romantismo.
Na arquitetura grega, o marco são as colunas (dóricas, jônicas e coríntias) e o teto triangular. No entanto, 
podemos encontrar estas caraterísticas em construções na Europa, bem como no Brasil. A chegada do referencial 
grego arquitetônico teve seu apogeu no século XVIII, em qual movimento?
A Neoclássico.
B Renascentista.
C Fauvista.
D Romântico.
Em "A dança", pintura do Fauvismo, as figuras humanas, o céu ao fundo formam um todo. Além das cores 
intensas, como o azul forte do céu, o verde da terra e o vermelho dos corpos, chamam a atenção e a impressão de 
movimento das figuras que dançam entre o céu e a terra. Os braços e os pés nos sugerem que cada um parece 
continuar o movimento iniciado pela outra, como numa roda que gira sem interrupção. "A dança" foi pintada por:
A Henri Matisse.
B Edward Munch.
C Emil Nolde.
D Ernst Kirchner.
A escultura egípcia, no decorrer de seu desenvolvimento, apresentou diversas características bastante 
curiosas. Mesmo expressando grande rigidez na maior parte de suas obras, temos uma visão de que as estátuas 
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A+ Alterar modo de visualização
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egípcias revelavam informações bem completas sobre as pessoas que eram representadas. Com relação à 
escultura egípcia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As esculturas eram feitas em pé ou sentadas, com o intuito de mostrar seu poder.
( ) Teve a realização de várias esculturas de faraós, como duas que foram importantes: Tutankamon e Nefertite.
( ) Foram realizadas esculturas menores de animais e escravos que foram colocados no túmulo para acompanhar 
o faraó na sua outra vida.
( ) As esculturas grandes colocadas em frente às portas das pirâmides serviam como forma de proteção à vida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://www.pinturasemtela.com.br/esculturas-e-pinturas-egipcias-esfinges-e-estatuas/. Acesso em: 16 
maio 2018.
A F - F - F - V.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D V - V - V - F.
Depois da II Guerra Mundial, a arte fez parte de uma nova conjuntura. A arte passou das telas também para 
as ruas. Uma nova forma de arte, o Happening, veio acender a alegria no rosto das pessoas que recém tinham 
passado por um holocausto. Sobre o Happening, analise as seguintes sentenças:
I- Este meio de arte utiliza também a participação dos espectadores.
II- Eles não apresentam roteiro fixo para falas, é tudo regido pela improvisação.
III- Abrange outras modalidades artísticas, como a pintura, dança, teatro e a música.
IV- O Happening ficou famoso pelo mundo todo por ter o artista Robert Shakespeare, pois ele escrevia os 
roteiros, as falas e as músicas dos personagens.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Dentro do Movimento Impressionista, os artistas tinham seus temas preferidos para registrar pictoricamente, 
pois procuravam trazer para as telas seu envolvimento com diversos temas. Esses temas estavam emaranhados 
com seu perfil pessoal e profissional enquanto artista. A liberdade para criarem enredou mudanças em 
movimentos a posteriori. Com relação a esses artistas expressivos do movimento Impressionista, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I- Pierre Augusto Renoir.
II- Edgar Degas.
III- Claude Monet.
( ) Pintor de catedral e nenúfares. Por meio de sua obra Nascer do Sol, surgiu o grupo de impressionistas.
( ) Adorava pintar crianças, nus e flores.
( ) Pintor de bailarinas, além da fotografia ter influência sobre ele.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II.
B III - I - II.
C II - I - III.
D III - II - I.
Considerada um dos principais avanços da humanidade, os homens paleolíticos passaram a assar a carne e a 
cozinhar vegetais, reuniam-se, descansavam e se protegiam do frio e dos ataques de animais ferozes. Na pré-
história, encontramos fases do desenvolvimento humano. Sobre as características das atividades do homem na 
fase paleolítica, analise as sentenças a seguir:
I- Os homens praticavam uma economia coletora de alimentos. 
II- Os homens aprenderam a controlar o fogo. 
III- Os homens conheciam uma economia comercial e já praticavam os juros. 
IV- Os homens cultivavam plantas e domesticavam animais, tornando-se produtores de alimentos. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Durante a Primeira Guerra Mundial, artistas de várias nacionalidades, exilados na Suíça, eram contrários ao 
envolvimento dos seus próprios países na guerra. Como estavam desiludidos com a política e com a arte, 
procuraram expressar sua revolta através da gozação e da brincadeira, tendo um sentido irônico com o momento 
que a sociedade vivenciava, produzindo uma série de objetos de arte e eventos que não tinham significado algum. 
Trata-se do movimento artístico intitulado:
A Construtivismo.
B Cubismo sintético.
C Cubismo analítico.
D Dadaísmo.
Representante maior do suprematismo, este artista russo buscava a simplificação de cores e formas, 
fundamentava-se na linha reta, e tinha no quadrado seu elemento básico de criação. Trata-se de:
A Mondrian.
B Malevich.
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C Kandinsky.
D Franz Marc.
No período Neolítico surgiu uma arquitetura colossal de ernormes pedras erguidas, conhecidas como 
dólmens. Alguns destes dólmens eram construídos em cromoleques, dispostos em círculos. O cromoleque mais 
conhecido fica na Inglaterra e é chamado de:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: . Acesso em: 15 ago. 2017.
A Stonehenge.
B Stonebridge.
C Stonehouse.
D Stonebang.
(ENADE, 2011) Na cidade de São Paulo, existem aproximadamente 440 obras distribuídas em diferentes 
locais. É um verdadeiro museu a céu aberto! Repensar as dimensões estéticas da cidade - pensá-la como espaço 
para as diferentes linguagens e manifestações - tem sido uma prática constante daqueles que desejam transpor o 
espaço urbano dos muros das galerias e museus, transformando o espaço urbano em um verdadeiro campo de 
experimentação desordenado, com pessoas circulando por baixo e por cima de pontes e viadutos, por passagens 
subterrâneas lotadas de pessoas apressadas, que mal se relacionam com o espaço em que vivem em função do 
estilo de vida e da profusão de estímulos visuais. 
Suponha que o professor Pedro apresentou aos seus alunos a importância dos museus para a nossa cultura e a 
existência de museus a céu aberto, espalhados por diferentes cidades brasileiras. Em seu projeto pedagógico de 
arte, organizou com os alunos um passeio pela cidade. Uma proposta desse tipo objetiva oportunizar aos alunos a 
percepção, visualização e compreensão:
FONTE: SAN`TANNA, R. Saber e ensinar arte contemporânea. São Paulo: Panda Books, 2009. (com 
adaptações)
A Das dimensões estéticas urbanas, da cidade como suporte de criações artísticas e espaço de diferentes
linguagens e manifestações.
B Das intervenções do homem na cidade, dos processos de transformação urbana e da importância de obras
públicas nas cidades.
C Da existência ou não de obras artísticas no espaço urbano, da dinâmica das cidades e dos processos de
ocupação humana.
D Da quantidade de edificações existentes no espaço urbano, das relações cidade/paisageme dos processos de
construção urbana.
(ENADE, 2011) Dois professores de Artes Visuais da rede estadual das escolas públicas de Belo Horizonte - 
MG planejaram juntos, neste ano, o desenvolvimento pedagógico anual, incluindo um Projeto de Trabalho com 
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referencial nos textos de Fernando Hernández. Na segunda semana de aula, foi previsto um passeio educativo 
pela cidade, tendo como ponto de ancoragem a Igreja da Pampulha. Nas duas semanas seguintes, os professores 
negociaram em suas turmas o tema de trabalho a ser desenvolvido. Foram escolhidos os princípios do 
modernismo brasileiro e o diálogo com a tradição, expandindo a investigação que já havia sido iniciada no 
passeio realizado. Entretanto, acabaram se deparando com o seguinte problema: metade de suas turmas 
manifestou a vontade de conhecer e enfocar os novos espaços da arte contemporânea, pois já haviam ouvido falar 
do Centro de Arte Contemporânea de Inhotim e tinham uma grande curiosidade em verificar a relação desse 
centro com a arte brasileira. Como os professores não poderiam desenvolver os dois temas com suas turmas, 
resolveram dividir o trabalho, tentando fazer uma interlocução entre as duas temáticas: o modernismo e a arte 
contemporânea. Ao iniciarem o processo de pesquisa, ambos os grupos se depararam com o barroco e a azulejaria 
como conteúdo fundante, que perpassava os dois temas enfocados. Nessa perspectiva, foram levantadas duas 
linhas de trabalho, a partir de um ponto focal: a relação da obra de Adriana Varejão com a arquitetura expositiva 
no Centro de Arte Contemporânea de Inhotim e a relação da arquitetura de Oscar Niemayer com a obra de 
Cândido Portinari na Igreja da Pampulha. Para a realização dos trabalhos, os professores fizeram um mapeamento 
dos dois locais estudados. Na primeira aula conjunta programada, ao ser apresentada a sequência de imagens 
abaixo, viu-se que as duas linhas de trabalho poderiam ser desenvolvidas em uma única direção, enfocando a 
interlocução entre elas.
Considerando as imagens anexas, assinale a opção que corresponde à escolha dos professores para fazer a 
interlocução entre as obras:
A Nas imagens, as obras observadas mostram como foram moldadas pelo espaço, trazendo as condições do
lugar como uma consciência espacial construída com o observador da obra.
B As obras observadas nas imagens acima apresentam a tradição da azulejaria articulada à arquitetura em um
mesmo sentido, resgatando a arte barroca brasileira por meio da exuberância da linha curva.
C As obras observadas nas imagens mostram que a arquitetura muda a concepção da obra, entretanto, não se
constitui como obra destacável, atuando somente como moldura da pintura.
D Na atualidade, tal como no Modernismo, é a arte que traz novas expressões arquitetônicas em obras
especialmente construídas como um conceito para abrigar obras de arte.
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