AVALIAÇÃO - COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA

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AVALIAÇÃO – COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
1- De acordo com os estudos da primeira unidade, a Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) é considerada uma área de estudo e intervenção que utiliza a linguagem gráfica, associada a outros recursos comunicativos que o indivíduo possui, EXCETO:
· A- Gestos
· B- Vocalizações
· C- Expressão facial e corporal
· D- Caminhar
2- Comunicação Alternativa é destinada especificamente para ampliar as habilidades de comunicação de indivíduos com comprometimentos específicos. Assinale a alternativa CORRETA:
· A- Indivíduos sem escrita funcional ou sem fala.
· B- Indivíduos com deficiência cardíaca.
· C- Indivíduos com dificuldades locomotivas.
· D- Indivíduos que apresentam hiperatividade.
3- De acordo com as definições de Comunicação Alternativa, assinale a alternativa INCORRETA:
· A- A Comunicação alternativa (CA) é uma das áreas mais importantes dentro do que se conhece como Tecnologia Assistiva e aborda as ajudas técnicas para comunicação, seja para complementar, suplementar, ou oferecer alternativas para que o processo comunicativo aconteça.
· B- A Comunicação Alternativa como área de conhecimento centra-se na comunicação como processo cognitivo e social e pretende suplementar, complementar, aumentar ou dar alternativas para efetivar a comunicação de pessoas com déficits nessa área.
· C- A Comunicação Aumentativa e Alternativa foi traduzido do inglês Augmentative and Alternative Communication - AAC. Além do termo resumido "Comunicação Alternativa", no Brasil também encontramos as terminologias "Comunicação Ampliada e Alternativa - CAA" e "Comunicação Suplementar e Alternativa – CSA.
· D- A Comunicação Aumentativa é um recurso que auxilia às pessoas com déficit de comunicação para auxiliar na movimentação das cordas vogais.
4- De acordo com os estudos realizados sobre Picture Exchange Communication System (PECS), analise as seguintes afirmações e julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
( ) Trata-se de um sistema de comunicação que ressalta a relação interpessoal, em que ocorre um ato comunicativo entre o indivíduo com dificuldades de fala e um adulto, por meio de trocas de figuras.
( ) o PECS pode ser uma boa opção e há muitos estudos que mostram a eficiência do método. Isso não quer dizer que ele é obrigatório para uma comunicação por figuras.
( ) As figuras são introduzidas pela Comunicação Alternativa, destinada especificamente a ampliar as habilidades de comunicação para atender indivíduos sem escrita funcional ou sem fala.
( ) Uma característica importante desse sistema simbólico é a sua transparência, ou seja, a sua capacidade de apresentar imagens que são facilmente reconhecidas tanto por crianças quanto por adultos.
A sequência CORRETA é:
· A- V, V, V, V
· B- V, F, V, V
· C- V, V, F, V errada
· D- F, F, V, F
5- A Comunicação Alternativa Assistiva é utilizada para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover vida independente e inclusão. O computador é uma importante via de acesso aos símbolos, com ou sem uso de adaptações. Buscando proporcionar à pessoa maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação, controle de seu ambiente, habilidades de seu aprendizado, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade.
 
Podemos concluir que a afirmativa é:
· A- VERDADEIRA
· B- FALSA
6- Desde os tempos primórdios que o homem se utilizava de várias formas para estabelecer sua comunicação por meio de recursos verbais e não verbais, seja através de gestos, grunhidos, sons, expressões faciais e corporais que foram evoluindo com suas linguagens próprias e características. Sobre o assunto:
 
I – A história relata como a pessoa com deficiência era inabilitada para aceitação social plena. Essa concepção segregacionista acompanhou as pessoas com algum tipo de deficiência, muitas vezes lhes sendo negado o direito à vida.
II – A respeito do tratamento recebido pelas pessoas com deficiência, Grosko (2016) explica que muitas das vezes, elas eram mortas, abandonadas ou temidas por abrigarem maus espíritos.
III – Sendo assim, os recursos de comunicação de cada pessoa são construídos de forma totalmente personalizada e levam em consideração várias características que atendem às necessidades deste usuário.
IV – Foi por isso que, no final do século XVIII e início do século XIX, quando a sociedade toma consciência da necessidade de prestar apoio a esse grupo, elas passaram a ser institucionalizadas.
A sequência CORRETA do texto é:
· I, III
· I, III e IV
· I, II, IV
· II, III e IV
7- Sobre o trecho a seguir, complete as lacunas do texto.
Atualmente, existem inúmeros artigos, trabalhos, pesquisas e teses publicadas que abordam a _________________________ em diferentes contextos. A maioria apresenta resultados positivos na sua aplicação, fornecendo caminhos e subsídios para sua implementação, na perspectiva de uma inclusão responsável, numa ______________________, transdisciplinar e multidisciplinar que valoriza a _____________________ e busca romper as barreiras existentes entre as dicotomias: ensino regular x ensino especial, na construção de estabelecimentos de _________________com qualidade de acordo com os preceitos constitucionais.
A sequência CORRETA é:
· A- Comunicação Supletiva - visão sociointeracionista – diversidade - sistemas comerciais.
· B- Comunicação Alternativa - visão construtivista – diversidade - sistemas educacionais.
· C- Comunicação Alternativa - visão individualista – pluralidade - sistemas educacionais.
· D- Comunicação Complementaria - visão construtivista – diversidade - sistemas econômicos.
8- É uma condição que pode causar a perda da capacidade do indivíduo de utilizar as funções da linguagem relacionadas à comunicação oral, afetando diretamente a fala, assim como a forma de compreender e interpretar as informações recebidas.
· A- Afasia
· B- Alteração da linguagem
· C- Neurologia
· D- Hematomas
9- De acordo com os estudos de Almeida (2015), os meios de comunicação alternativa e aumentativa são recursos especiais que podem proporcionar possibilidades de comunicação e interação, através de:
· A- Dispositivos de mensagem simples e múltiplas, com digitalização de voz, sistemas gráficos, tabelas de comunicação, comunicadores de diversos tipos e até computadores com softwares, que permitem a construção de quadros de comunicação e digitalização de voz.
· B- Lupas, cadeiras de rodas, andadores e bengalas e muitos outros.
· C- Suportes para visualização de textos ou livros; fixação do papel ou caderno na mesa com fitas adesivas; engrossadores de lápis ou caneta confeccionados com esponjas enroladas e amarradas, ou com punho de bicicleta ou tubos de PVC.
· D- Processador, placa-mãe, memória RAM, placa de vídeo, coolers e ventoinhas, cabos internos, fonte, HD, SSD, unidades ópticas.
10- As pranchas produzidas no software Boardmaker são dinâmicas e feitas para impressão. Analise as alternativas que descrevem suas características e assinale a alternativa INCORRETA:
· A- São superfícies onde se insere pinturas e textos de jornais que serão utilizados para expressar sentimentos, situações, fazer solicitações e comentários.
· B- Podem ser construídas utilizando-se objetos, símbolos pictográficos, letras, sílabas, palavras, frases ou números.
· C- As pranchas são personalizadas e devem considerar as possibilidades cognitivas, visuais e motoras de seu usuário.
· D- A pranchas podem ser genéricas ou específicas.