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LAURA GESTRICH GARCIA
Avaliação AV
202007064781       POLO DISTR PASSO DA AREIA - PORTO ALEGRE - RS
 avalie seus conhecimentos
1 ponto
A língua brasileira de sinais (LIBRAS) é uma língua e todas as acepções da palavra, desta forma podemos observar
nesta língua as mesmas características das línguas orais. Como chamamos a ideia de que existem línguas melhores
que outras ou culturas melhores que outras?
 (Ref.: 202014883154)
1 ponto
Os estudos da sociolinguística dividem-se em duas grandes áreas. Assinale a alternativa que apresenta
corretamente essas áreas.
 (Ref.: 202014883143)
Disc.: ARA0026 - LIBRAS: SURDEZ E Período: 2023.3 EAD (G)
Aluno: LAURA GESTRICH GARCIA Matr.: 202007064781
Prof.: DAMIAO FERREIRA DA SILVA  Turma: 9001
Lupa VERIFICAR E ENCAMINHAR
Prezado(a) Aluno(a),
Responda a todas as questões com atenção. Somente clique no botão FINALIZAR PROVA ao ter certeza de que respondeu a
todas as questões e que não precisará mais alterá-las. 
A prova será SEM consulta. O aluno poderá fazer uso, durante a prova, de uma folha em branco, para rascunho. Nesta folha
não será permitido qualquer tipo de anotação prévia, cabendo ao aplicador, nestes casos, recolher a folha de rascunho do
aluno.
Valor da prova: 10 pontos.
  
1.
Relativismo linguístico
Preconceito linguístico
Superioridade linguística
Relativismo cultural
Xenofobia cultural
  
2.
A interacional e a pragmatista
A variacionista e a interacional
A pragmatista e a variacionista
A variacionista e a determinística
A nacional e a internacional
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1 ponto
Na cultura surda é comum que a de�ciência apareça como uma vantagem uma vez que a pessoa surda pode
comunicar-se por uma lingua que não é do conhecimento de todos. Como chamamos essa vantagem?
 (Ref.: 202014879532)
1 ponto
Sabemos que William Stokoe na década de 60 fez a descrição fonético/fonológica da Língua de Sinais
Americana, inaugurando os estudos linguísticos das línguas de sinais. Certamente uma das crenças mais
frequentes em relação a língua de sinais é que ela seria universal, que todos os surdos ao redor do mundo se
comunicam com a mesma língua. No entanto, sabemos que a língua de sinais varia tanto ou mais que a
língua oral. Qual das alternativas abaixo é INCORRETA?
 (Ref.: 202011063462)
1 ponto
Assumindo que a linguagem é um fenômeno social, a sociolinguística é o ramo da sociologia que dedica-se a este
estudo. Entre os inúmeros estudiosos deste campo, quem podemos destacar como um dos expoentes?
 (Ref.: 202014879533)
1 ponto
O que é a datilologia?
 (Ref.: 202011063599)
1 ponto
  
3.
Capacitismo
Ganho surdo
Polivalencia surda
Vantagens surdas
De�cientismo
  
4.
A Libras tem forte in�uencia da LFS.
A Libras tem forte in�uencia da Língua Portuguesa de Sinais.
Em qualquer lugar que exista surdos existe língua de sinais.
As línguas de sinais variam dentro de um mesmo país. 
Os surdos franceses utilizam Língua Francesa de Sinais.
  
5.
Paulo Freire
Karl Marx
Jean Piaget
Lev Vigotsky
Willian Labov
  
6.
Um dos sistemas de notação das línguas de sinais.
Datilogra�a a partir das imagens da língua de sinais �lmadas.
O principal elemento frasal na Libras.
Soletração de uma palavra usando o alfabeto manual de Libras. 
Representação dos numerais em Libras.
  
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Abaixo está representada uma sequência de �guras (da esquerda para direita), que seguem um
determinado padrão. A próxima �gura dessa sequência corresponde ao seguinte número em Libras:
 
 (Ref.: 202011063597)
1 ponto
A a�rma de que todas as comunidades linguísticas são iguais em direito visto no artigo 10 da Declaração
Universal dos Direitos Linguísticos incide na:
 (Ref.: 202011063472)
1 ponto
No Artigo 24.º da Declaração Universal dos Direitos Linguísticos (UNESCO, 1996) enfatiza-se que "Todas as
comunidades linguísticas têm direito a decidir qual deve ser o grau de presença da sua língua, como língua
veicular e como objeto de estudo, em todos os níveis de ensino no interior do seu território: pré-escolar,
primário, secundário, técnico e pro�ssional, universitário e formação de adultos. Marque a única resposta
que corresponde a assertiva:
 (Ref.: 202011063471)
7.
6
9
5
0
1
  
8.
No direito da não discriminação por critérios da soberania política, na situação social e econômica e
por outros avanços linguísticos e tecnológicos alcançados pela língua.
Na direito de ter um intérprete de Libras, o qual exerce a interpretação exclusivamente para os surdos,
por um processo monolinguísticos.
Na política de apagamento das línguas de minorias, visto não serem línguas o�ciais
No amadurecimento da política de estatuto linguístico para as diferentes línguas, classi�cando como
hegemônicas e subalternas.
Cada comunidade linguística é dependente das políticas linguísticas para existir, sem um documento
legal elas são inexistentes.
  
9.
O sujeitos surdos constituem uma comunidade linguística e devem ter o direito de decidir sobre a
participação de sua língua no âmbito educacional em todas as modalidades e em todos os níveis de
ensino, oportunizando uma educação bilíngue.
As relações harmoniosas entre as diferentes comunidades linguísticas do mundo todo deve priorizar
socialmente os grupos de línguas majoritárias, para que a manutenção de hierarquias linguísticas
sejam mantidas.
A educação precisa fomentar a capacidade de autoexpressão linguística oral e cultural da comunidade
linguística de surdos.
As comunidades surdas no mundo falam a mesma linguagem de sinais, isso justi�ca a facilidade de eles
poderem desfrutar do mesmo sistema de comunicação.
A educação deve estar sempre ao serviço da saúde para os de�cientes auditivos e igualdade linguística
e cultural entre surdos e ouvintes.
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1 ponto
As minorias linguísticas são caracterizam pelo senso comum por:
 (Ref.: 202011063473)
  
10.
Um planejamento linguístico a �m de efetivar estratégias, planos e programas de valorização das
línguas de minorias
Um quantitativo de falantes e usuários da língua pequeno e inferior ao número de falantes e usuários
da língua o�cial em contato.
Um planejamento linguístico objetivando o respeito à pluralidade linguística do país em que há várias
línguas nos mesmos ambientes
Um reconhecimento legal e por estratégias de expansão de uso e ensino das línguas de minorias.
Um projeto de bilinguismo educacional, para que as línguas em contato, a o�cial e a reconhecida,
sejam adquiridas pelo processo educacional.
VERIFICAR E ENCAMINHAR
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