Línguistica 2

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:821470)
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Prova 63445913
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Existem, na língua, três tipos de representações hierarquicamente organizadas: o insumo visual, 
as letras e as palavras. Estas três representações estão intimamente ligadas de maneira a influenciar 
significativamente na compreensão da língua. Com base no exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando, na leitura, um insumo visual é detectado, o cérebro já elenca candidatos a aparecerem 
também no texto, por exemplo, se você vir em um texto a palavra "fruit", seu cérebro já espera que lá 
apareçam também as palavras juice, picnic, salad, food, tree etc. 
( ) Existem muitos fatores que influenciam na leitura, como a previsibilidade, a frequência e o 
contexto. 
( ) A previsibilidade não está relacionada ao contexto, mas, sim, à frequência com que as palavras 
aparecem no texto. 
( ) Na língua, os cognatos são palavras que têm representação ortográfica semelhante e o mesmo 
significado. Exemplo: fruit (IN) e fruta (PT).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - V - F - V.
C F - V - V - V.
D V - F - V - F.
Assim como a sintaxe, a morfologia é um sistema com uma organização inteligente, e muitas 
das aparentes excentricidades das palavras são produtos previsíveis de sua lógica interna. As palavras 
têm uma anatomia delicada composta de partes, chamadas morfemas, que se associam de 
determinadas maneiras. O sistema de regras vocabulares é um sistema no qual grandes coisas 
substantivas são construídas a partir de coisas substantivas menores, coisas substantivas menores são 
construídas a partir de coisas substantivas ainda menores, e assim por diante. O processo de ensino-
aprendizagem de língua estrangeira é permeado por questões cognitivas, sociais, afetivas, 
interacionais e linguísticas. Entre os fatores estritamente linguísticos, encontra-se o conhecimento 
sobre a formação das palavras. Analise, a propósito, os vocábulos roll (lista), enroll (inscrever-se 
numa lista), enrollable (inscritível). Considerando o que eles têm em comum e suas diferenças, e 
tendo em conta esses processos de formação de palavra no contexto de ensino de inglês como língua 
estrangeira, analise as afirmativas a seguir:
I- Em comum, esses três vocábulos têm a raiz roll. De diferente, cada um deles pertence a uma classe 
diferente (substantivo, verbo e adjetivo). 
II- O vocábulo enroll apresenta o prefixo derivacional en-, que deriva verbos e pressupõe um processo 
de introdução; enrollable apresenta o sufixo derivacional -ble, que deriva adjetivos deverbais e 
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pressupõe uma possibilidade de se submeter à ação do verbo. 
III- Num contexto de aprendizagem, não basta que o aprendiz manifeste de alguma forma o 
entendimento desses processos: é necessário dominar a terminologia de morfologia formalista.
IV- Ao dissertar sobre como introduzir esses processos de formação de palavra no contexto de ensino 
de inglês como língua estrangeira, o acadêmico pode explorar exemplos para sensibilizar o aprendiz 
para classes de palavras e particularmente para a interpretação dos afixos em questão e seus 
significados.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PINKER, Steven. O instinto da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
A II, III e IV.
B I, III e IV.
C I e II.
D I, II e IV.
A compreensão da linguagem humana, mesmo passando por inúmeros processos, é muito 
rápida: milissegundos são suficientes para que você compreenda uma palavra dita em seu idioma. 
Além da compreensão a partir do nosso sistema auditivo, outros fatores também influenciam. Com 
base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A velocidade da fala não é considerado um fator que influencia na compreensão da linguagem. 
( ) Quanto mais silencioso for o ambiente, maior facilidade teremos na compreensão auditiva da 
fala. 
( ) O ambiente não influencia na compreensão auditiva de uma língua estrangeira, pois neste caso, 
não se trata da língua materna. 
( ) Quanto mais devagar for o ritmo da fala, maior será a compreensão auditiva, pois a fala rápida, 
especialmente para quem está aprendendo um idioma, pode tornar-se um obstáculo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - V - V - F.
C V - F - V - F.
D F - V - F - V.
Entre as questões que impactam diretamente sobre o ensino e a aprendizagem de língua 
estrangeira, encontram-se questões cognitivas, sociais, afetivas, interacionais e estritamente 
linguísticas. Estas últimas estão relacionadas a diferentes tipos de conhecimento: sobre o sistema de 
sons da língua, as palavras, as sentenças e a gramática da língua. Acerca do conhecimento sobre as 
sentenças, assinale a alternativa CORRETA:
A
Esse conhecimento implícito, a partir do qual você sabe realizar uma atividade, mas não sabe
explicar os procedimentos, pode ser percebido pelo fato de os falantes nativos de português
brasileiro - por não possuírem em sua língua materna o fonema relativo ao th de this e that -
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pronunciarem essas palavras utilizando sons que já conhecem, que já fazem parte do seu
repertório.
B Esse conhecimento pressupõe que certas sequências de sons possuem um significado ou
representam algum conceito, formando, assim, uma unidade discreta no sistema da língua.
C
A partir desse conhecimento, o falante é capaz de entender que, para um enunciado fazer sentido,
não basta apenas posicionar uma palavra atrás da outra em uma ordem qualquer, mas é preciso
organizá-las de acordo com certas regras, as quais são limitadas em extensão e em número.
D
É o conhecimento que os falantes têm sobre as unidades e regras da sua língua, por exemplo,
regras para combinar sons em palavras, para formar palavras, para combinar palavras em frases e
frases em sentenças, para gerar significado etc.
A perspectiva estruturalista de Saussure adquiriu muitos adeptos, mas também alguns 
opositores. A partir dos anos 1970 iniciou-se um movimento contrário às ideias estruturalistas 
extremamente influentes até então, desencadeando o desenvolvimento da teoria funcionalista. 
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde à abordagem funcionalista:
A A fala é o uso individual da língua.
B A língua é um sistema de regras.
C Seu objeto de estudo é a linguagem em uso.
D A linguagem é a capacidade inata para aprender a língua.
Nas últimas décadas, convencionou-se dividir a competência comunicativa em quatro 
habilidades separadas: ouvir, ler, falar e escrever. No entanto, embora tenha se tornado uma 
convenção, essa divisão não está livre de crítica. Leia o texto a seguir:
A long standing cultural icon in English-speaking Western TESOL [TESOL- Teaching English to 
Students of Other Languages] is 'the 4 skills'. Although 'the 4 skills' are not conceptualized and used 
in exactly the same way as they were in the 1960s or 1970s, they remain as an icon around which are 
collected behaviours which continue to maintain a powerful ideological force of staging and control. 
'The 4 skills' concept is still evident as an icon in all areas of culture formation [...] It is a core 
contributor to the recipe and convention for programme and lesson design, for measuring both 
students and the 'target language'. It is thus central to professional cohesion in the way in which it 
helps to consolidate practice, and indeed is a major characteristic of an exclusive TESOL technology. 
A major product of the English-speaking Western TESOL is its vast literature. Here, 'the 4 skills' play 
a major part. Hedge (2000: 20) devotes over 30% of her key reference book to the teaching of the 
'familiar and traditional4 language skills. Harmer (2001) similarly devotes almost 25 per cent to 'the 
4 skills' in his book, which is probably the basic manual of TESOL practice. As basic training 
manuals, these products feed back into the formation and expression of an exclusive group of 
professionals [...] This does not mean to say that 'the 4 skills' is approved as a basis of practice by 
everyone 'in the culture' (eg., Clark & Ivanic 1997). I am not talking about mass agreement but about 
the significance of the presence of such icons. One does not have to approve of, or speak in favour of 
Marilyn Monroe for her to be a significant icon in our society. There is also a large difference 
between what an academic fringe might say and write and what practitioners may adhere to in the 
day-to-day demands of their work. There are however some grounds for suggesting that establishing 
'the 4 skills' as part of the naturalized routine of the institution of TESOL is a major aim of training 
programmes which seek to initiate novice teachers into the culture. The success of this is seen in the 
way in which many competent practitioners use 'the 4 skills' as the natural default mechanism for 
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solving curriculum problems. I came face-to-face with this when I tried to get my masters students 
[...] to do an analysis of language behavior in a social setting while designing an English for specific 
purpose programme. They automatically analysed the language behaviour in terms of 'the 4 skills'; 
and I found it very hard to convince them that there might be other, sociocultural skills that they could 
look for. As a phrase which is often uttered by colleagues, 'the 4 skills' is central to the discourse of 
[...] TESOL professionalism, both as a cohesive shared language as a statement of how 'we' are and 
how 'we' see things in 'our' culture [...], and indeed construct students and TESOL people from Other 
cultures.
FONTE: HOLLIDAY, A. The struggle to teach English. Oxford/NY: Oxford Univ. Press, 2005, p. 42-
43.
No texto acima, Holliday (2005) afirma que "There are however some grounds for suggesting that 
establishing 'the 4 skills' as part of the naturalized routine of the institution of TESOL is a major aim 
of training programmes which seek to initiate novice teachers into the culture". Com base nas ideias 
do autor, assinale a alternativa CORRETA:
A A pesquisa provou que o conceito das "quatro habilidades" é a melhor maneira de rotinizar o
conhecimento.
B Há razões para dizer que um dos principais objetivos do programa de treinamento de professores
TESOL é estabelecer "as quatro habilidades" na prática diária da instituição.
C Alguns argumentos apontam para o fato de que "as quatro habilidades" apresentadas nos
programas de treinamento auxiliam professores novatos a ensinar cultura.
D Uma vez que o principal objetivo do programa de treinamento TESOL é evitar o estabelecimento
de quatro habilidades, os professores iniciantes devem seguir rotinas diferentes.
Para aprender uma língua estrangeira, é necessário ter motivação suficiente para começar o 
aprendizado, continuar estudando e também colocar esforço no processo. A motivação pode ser o 
fator mais importante para o sucesso na aprendizagem da língua estrangeira, determinando os níveis 
de atenção e de alcance na LE.
Sobre a motivação, assinale a alternativa INCORRETA:
A A motivação instrumental está relacionada a uma possível ascensão na carreira do aprendiz como
consequência do conhecimento dessa nova língua.
B Pode-se afirmar que há apenas um tipo de motivação.
C A motivação integrativa está mais relacionada a um desejo pessoal de realização do aprendiz e
não necessariamente a um objetivo que implica um resultado concreto.
D Quando o contexto de aprendizagem, natural ou sala de aula, é positivo, a motivação do
aprendiz é aumentada.
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A aprendizagem de uma língua estrangeira ocorre em um ambiente social, por isso a importância 
de olhar para a influência desses fatores sociais na aprendizagem da língua estrangeira. A 
aprendizagem de língua estrangeira ocorre em um contexto social, o qual consiste de fatores sociais 
influenciáveis, tais como o cenário físico, os participantes e, entre eles, o aprendiz. Sobre as questões 
sociais influentes no ensino e aprendizagem de L2, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) O aprendiz, o insumo e o cenário físico onde acontece a aprendizagem são fatores importantes 
relacionados ao contexto social.
( ) O processo de aprendizagem da língua estrangeira será mais fácil quanto maior for a 
aproximação do aprendiz com a cultura da LE.
( ) Em termos sociolinguísticos, a aprendizagem da língua-alvo pode variar dependendo do seu 
status: dominante, minoritária, externa, institucional ou coexistente com outras línguas. 
( ) Há quatro modelos que analisam o papel do contexto na aprendizagem da LE: socioeducacional, 
de aculturação, do contexto social e do intergrupo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F.
B F - V - V - F.
C F - F - V - F.
D V - V - V - V.
Estar inserido no cotidiano de uma língua é de suma importância para que possamos aprendê-la. 
Existem teorias, como a behaviorista, que preconizam que para aprendermos uma língua, é necessário 
imitar os sons que ouvimos, a partir da compreensão da fala. Com base no exposto, analise as 
sentenças a seguir:
I- O ser humano tem a capacidade de distinguir quais sons pertencem a uma língua e quais são 
simplesmente ruídos.
II- O reconhecimento da fala é um processo muito simples, pois o ser humano nasce preparado para 
isso. 
III- Para que haja a percepção da mensagem pretendida por um falante, é necessário que se vençam 
vários desafios relacionados ao processamento da informação.
IV- Dois fatores que interferem na compreensão da fala são a velocidade e o ambiente acústico. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
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Ao pensarmos em aquisição da linguagem em geral, seja esta materna ou estrangeira, não temos 
como deixar de mencionar o papel da interação nesse processo. As atividades nas quais os alunos 
interagem uns com os outros têm um papel crucial no desenvolvimento da proficiência do idioma, 
mostrando, dessa forma, o impacto da socialização no processo de aprender uma nova língua. Com 
relação às questões interacionais na aprendizagem de L2, associe os itens, utilizando o código a 
seguir:
I- Zona de Desenvolvimento Proximal.
II- Retorno (feedback).
III- Erro.
( ) Evento necessário, que faz parte do processo de aprendizagem.
( ) Corresponde ao nível de desenvolvimento em que o aprendiz precisa de auxílio para 
desempenhar determinada tarefa.
( ) Constitui um procedimento essencial a ser realizado por um professor após uma avaliação, 
dentro da teoria sociocultural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II.
B II - III - I.
C III - I - II.
D I - II - III.
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