Avaliação I - Deficiência Intelectual Fundamentos e Metodologias

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20/11/2023, 17:54 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:887568)
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Prova 68162226
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Vygotsky (1997) parte do pressuposto de que as leis que regem o desenvolvimento das crianças 
com deficiência e das crianças sem deficiência são as mesmas, aplicando-se o mesmo teor ao 
processo de ensino e de aprendizagem. Para o autor, a criança comprometida por alguma deficiência 
se desenvolve de maneira peculiar, aspecto que o professor precisa compreender para evitar compará-
la com as demais crianças. O autor ainda complementa esclarecendo que a deficiência não deve ser 
compreendida somente como primária (biológica), mas, principalmente, como secundária (social). 
Com base na deficiência secundária, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VYGOTSKY, Lev Semiónovich. Obras escogidas - V. Fundamentos de defectología. 
Madrid: Machado Grupo de Distribuición, S. L., 1997.
A O desenvolvimento das funções psicológicas superiores depende do patológico.
B A deficiência secundária está relacionada às características físicas.
C A deficiência secundária compreende o desenvolvimento do sujeito, com base nas interações
sociais.
D A deficiência secundária compreende as lesões orgânicas, lesões cerebrais, malformações
orgânicas, alterações cromossômicas.
Os fatores de risco e causas pré-natais são os fatores que acometem o indivíduo desde a concepção até 
o parto. Alguns desses fatores são de difícil identificação, como, por exemplo: a desnutrição materna 
e a ausência de assistência médica para a gestante. De acordo com os fatores de risco antes do 
nascimento, classifique V para sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Fatores maternos, os quais envolvem desordens genéticas; incompatibilidade sanguínea; 
fertilidade reduzida.
( ) Fatores Sociais idade materna (mais de 40 anos e menos de 15 anos).
( ) Fatores psicológicos doenças infecciosas durante a gravidez; exposição ao Raio X; uso de 
drogas, fumo ou álcool.
( ) Fatores maternos ingestão de remédios; excesso de vitamina A e B.
( ) Fatores sociais, hipertensão e epilepsia.
( ) Fatores psicológicos os quais envolvem desordens psiquiátricas.
( ) Fatores sociais, os quais envolvem a ausência de assistência médica; pré-natal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F - F - V - V.
B V - F - F - V - F - V - V.
C V - F - F - V - F - F - V.
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D F - F - F - V - V - V - F.
A inclusão escolar e metodologias como Atividades de Vida Diária - AVD – que possibilitem a 
aprendizagem das crianças deficientes pressupõe uma educação para a compreensão das 
singularidades dos alunos, o respeito às diferenças no processo de aprender e o entendimento de que a 
aprendizagem e o desenvolvimento ocorrem por meio de relações estabelecidas no contexto escolar. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Atividades da Vida Diária têm como função complementar a formação do aluno por meio de 
recursos de acessibilidade e desenvolvimento de sua aprendizagem.
( ) Atendimento Educacional Especializado é uma metodologia que proporciona o desenvolvimento 
de situações práticas e rotineiras inevitáveis durante a vida do aluno.
( ) Atividades da Vida Diária têm como objetivo suplementar a aprendizagem do aluno através da 
eliminação de barreiras para sua plena participação na sociedade.
( ) Atendimento Educacional Especializado tem como função complementar a formação do aluno 
por meio de recursos de acessibilidade e desenvolvimento de sua aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - F - F - V.
C V - V - F - F.
D V - V - V - F.
Joseph Renzulli foi pioneiro ao dizer que os comportamentos de superdotação consistem de inter-
relação de três traços humanos. A respeito deles, assinale a alternativa INCORRETA:
A O envolvimento com a tarefa refere-se a uma forma depurada e direcionada de motivação, uma
força motriz canalizada para uma tarefa em particular ou uma área específica de atuação.
B
As habilidades gerais incidem na aptidão de processar/apreender informações, agregar
experiências que resultem em respostas apropriadas e adequadas a novas situações e na
capacidade de se engajar às experiências abstratas.
C A força de vontade refere-se ao desejo pelo aprimoramento, que se reflete em melhorias em
todos os aspectos da vida
D A criatividade envolve fluência, flexibilidade, originalidade de pensamento, abertura a novas
experiências, curiosidade, sensibilidade e coragem para correr riscos.
A deficiência intelectual, segundo a American Association on Intellectual and Developmental 
Disabilities, é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento 
intelectual quanto no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e 
práticas. Sobre essas habilidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Habilidade conceitual refere-se à leitura e escrita.
( ) Habilidade conceitual refere-se à obediência às regras e às leis.
( ) Habilidade prática refere-se à habilidades do cotidiano.
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( ) Habilidade social diz respeito à autoajuda.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - V - F.
A inclusão escolar trata-se também de uma adequação do espaço físico da escola para que atenda às 
diferentes capacidades funcionais da pessoa. Para tanto, faz-se necessário que a escola propicie aos 
alunos condições de igualdade de direitos e sua permanência na escola. Sobre o processo de inclusão, 
analise as sentenças a seguir:
I- Todos os níveis e modalidades de ensino são permeados pela inclusão escolar.
I- Os alunos com deficiência são crianças que apresentam necessidade de afeto, cuidado e proteção, 
independentes de sua condição física, cognitiva ou sensorial.
III- A inclusão da pessoa com deficiência configura-se somente na dimensão cognitiva.
IV- O aluno deficiente estar matriculado na escola já é garantia do processo de inclusão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Dentre as alterações cromossômicas, configuram-se nas causas mais frequentes de deficiência 
intelectual a Fenilcetonúria, o Hipotireoidismo Congênito, a Síndrome do X-frágil, a Síndrome de 
Down e a Síndrome de Rett. Sobre a Sín drome de Down, assinale a alternativa INCORRETA:
A Constitui-se como uma das causas mais frequentes de deficiência intelectual.
B Além da deficiência intelectual, podem ocorrer na criança com síndrome de Down: cardiopatia
congênita, hipotonia, problemas de audição e de visão, dentre outros.
C Destaca-se o estreitamento e o alongamento da face.
D
Os cromossomos se constituem em estruturas que encontram no núcleo de cada célula, contendo
características hereditárias. Em cada célula, apresenta-se um total de 46 cromossomos. Os
indivíduos com síndrome de Down no entanto, apresentam um total 47 cromossomos.
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São fatores de risco apresentados, os quais podem acometer a deficiência intelectual, em condições de 
bebê: anormalidades congênitas que não foram identificadas no período pré-natal; peso e altura 
abaixo do normal; desidratação e subnutrição. Em distúrbios degenerativos: lesão cerebral traumática; 
má nutrição. E em condições sociais: abandono e maus tratos; redução de interações positivas da mãe 
com a criança na primeira infância. Tais fatores estão associados a qual período da vida do indivíduo?
A São os fatores que acometem do30º dia de vida até a vida adulta.
B São os fatores que acometem do 30º dia de vida até a adolescência.
C São os fatores que acometem o bebê, do início do trabalho de parto até seu 30º dia de vida.
D São os fatores que acometem da concepção até o nascimento. 
Na Perspectiva da Educação Inclusivareafirmada pela LDBEN nº 9.394/96, a educação especial 
deixou de ser paralela ao ensino comum e passou a transversalizar todos os níveis, etapas e 
modalidades de ensino. Assinale a alternativa CORRETA referente a esse contexto:
A Foi a vertente higienizadora que refletiu na criação de escolas ligadas aos hospitais
psiquiátricos.
B
O documento configura a educação inclusiva como uma ação política, cultural, social e
pedagógica, em defesa ao direito a uma educação de qualidade e à organização de um sistema
educacional inclusivo.
C O documento configura a educação inclusiva em defesa ao direito a uma educação de qualidade
em instituições especiais.
D Configura a identificação das crianças com deficiência por meio de testes de inteligência, assim
encaminhadas para as escolas ou classes especiais.
Dentre as alterações cromossômicas, configuram-se nas causas mais frequentes de deficiência 
intelectual a Fenilcetonúria, o Hipotireoidismo Congênito, a Síndrome do X-frágil, a Síndrome de 
Down e a Síndrome de Rett. Sobre a Síndrome de Rett, assinale a alternativa INCORRETA:
A A síndrome de Rett apresenta-se associada a mutações no gene localizado no cromossomo X.
B A síndrome de Rett recebeu esse nome tendo em vista ter sido descoberta pelo Dr. Rett, em 1966,
o qual relatou, nessa época, casos de 130 meninas com a síndrome.
C Após o 6º mês de vida, surgem os primeiros sintomas da síndrome de Rett, tendo os bebês se
desenvolvido normalmente até essa fase.
D A síndrome de Rett é considerada uma doença de ordem neurofisiológica de caráter progressivo,
a qual acomete crianças de ambos os sexos, principalmente crianças do sexo masculino.
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