Avaliação Final (Objetiva) - Individual Deficiência Visual Fundamentos e Metodologias

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Peso da Avaliação 3,00
Prova 72385415
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
“As dimensões geométricas variam de pessoa para pessoa. Por exemplo, olhos míopes são mais 
longos e hipermetropes mais curtos ao longo da direção do eixo principal. Há, também, variações da 
distância entre a lente e a córnea; os raios da córnea também podem variar de pessoa para pessoa” 
(HELENE; HELENE, 2011, p. 3312-3). 
Sobre a miopia, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HELENE, Otaviano; HELENE, André Frazão. Alguns aspectos da óptica do olho humano. 
Revista Brasileira de Ensino de Física [on-line]. 2011, v. 33, n. 3. Disponível em: 
https://doi.org/10.1590/S1806-1117201100030001. Acesso em: 1º abr. 2022.
A Existe uma única causa para a miopia: etiologia genética. Sendo assim, a miopia está
desvinculada do aumento do comprimento axial. 
B O estado refratométrico é dissociado da miopia e a progressão dela não pode desencadear a
perda da visão. 
C Pessoas com alta dioptria, isto é, com grau elevado de miopia, hipermetropia ou astigmatismo
podem fazer uso de lentes asféricas.
D A miopia é um distúrbio simples com baixíssimo impacto médico sobre os indivíduos afetados, e
que não interfere na economia da sociedade.
“O cão-guia é um animal que sob treinamento específico adquire a qualidade de favorecer a pessoa 
com deficiência visual quanto à melhora de sua orientação e mobilidade” (LEVATI; DE CESARO, 
2021, p. 329). Sobre o cão-guia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A pessoa com deficiência visual usuária de cão-guia tem o direito de entrar num local e manter-se 
lá com o animal desde que esteja em um ambiente privado.
( ) Na grande maioria das vezes as relações que humanos estabelecem com cães são perpassadas por 
afetividade, cumplicidade e lealdade.
( ) É vedada a exigência do uso de focinheira no cão-guia, como condição para o ingresso e 
permanência nos locais permitidos conforme o decreto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Fonte: LEVATI, S. M; DE CESARO, H. L. Percepções acerca do processo de formação e utilização 
do cão-guia do Instituto Federal Catarinense- Camboriú. Metodologias E Aprendizado. Revista 
Metodologias e Aprendizado, v. 4, p. 328-342, 2021. Disponível em: https://seletivo-2019-1-
integrado.ifc.edu.br/index.php/metapre/article/view/2250/1749. Acesso em: 6 abr. 2022.
A V - F - F.
B V - F - V.
C F - V - F.
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D F - V - V.
Apesar da atrofia óptica de Kjer ser a mais comum das atrofias ópticas familiares, ela ainda é 
uma doença relativamente rara. Este caso em particular torna-se mais interessante pelo conjunto de 
manifestações atípicas que apresenta. É essencial que o oftalmologista generalista esteja familiarizado 
com a doença, pois ela pode não ser reconhecida como uma desordem familiar, gerando custos 
desnecessários de investigação, bem como a omissão do aconselhamento genético familiar 
(BUSCACIO; SILVA; YAMANE, 2013, p, 337). Sobre as causas da catarata infantil, da atrofia ótica e 
da toxoplasmose ocular congênita, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Catarata Infantil.
II- Atrofia ótica.
III- Toxoplasmose ocular congênita.
( ) É o ponto final do processo de perda de visão pelo desligamento do nervo óptico e suas causas 
podem ser variadas. É um sinal de doença crônica do nervo óptico. 
( ) Normalmente pode ser de causa hereditária, por infecções maternas (rubéola, citomegalovírus e 
outras), causas metabólicas (hipoglicemia e hipocalcemia), síndromes, entre outros fatores. 
( ) É causada por um protozoário. Aparentemente no nosso país a principal forma de contágio é 
através de carne de porco mal cozida, carne defumada ou mesmo água contaminada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BUSCACIO, Eduardo Scaldini; SILVA, Juliana Glicéria Monteiro da; YAMANE, 
Yoshifumi. Neuropatia óptica dominante associada à hipoacusia e apresentação tardia. 2013. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
72802013000500011&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 5 maio 2020.
A III - I - II.
B I - II - III.
C II - III - I.
D II - I - III.
De acordo com Borges e Mendes (2018), os aplicativos de smartphone e tablets apresentam-se 
como novas possibilidades em TA e seu uso tem se popularizado entre as pessoas com baixa visão por 
apresentarem características menos estigmatizadoras e serem economicamente mais viáveis, quando 
comparados aos recursos convencionais. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a 
seguir:
I- Serviços de streaming. 
II- O Ubook. 
( ) Funciona com o auxílio de leitores de tela como o VoiceOver e o TalkBack e o acesso pelo 
celular. Contribui para o aumento do alcance dos produtos de entretenimento, facilitando o acesso ao 
Spotify, Rdio e Netflix. 
( ) A ideia é parecida com a de serviços de streaming populares, e pode ser uma ótima saída para 
quem tem dificuldades para ler, principalmente porque as opções de audiolivros ainda são poucas no 
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mercado.
( ) Os usuários podem baixar esse aplicativo pela Internet, iOS ou Android, e salvar os livros que 
mais interessam dentro do catálogo. Um diferencial do software é a possibilidade de compartilhar 
diretamente trechos de livros nas redes sociais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BORGES, Wanessa Ferreira; MENDES, Enicéia Gonçalves. Usabilidade de Aplicativos de 
Tecnologia Assistiva por Pessoas com Baixa Visão. 2018. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382018000400483&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 11 maio 2020.
A I - II - II.
B II - II - I.
C II - I - II.
D I - I - II.
"A diversidade presente na educação inclusiva não é um favor aos grupos historicamente 
excluídos, mas uma luta pela humanização de todos nós. Quando não conseguimos lidar com as 
diferenças que nos rodeiam perdemos uma oportunidade de caminhar na nossa própria evolução" 
(NUNES; SAIA; TAVARES, 2015, p. 1117). Diante do exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na realidade todos somos diferentes. Ainda que alguns tenham uma diferença mais 
representativa que os demais, estas diferenças enriquecem nossa convivência. 
( ) Somos seres diferentes em cultura, concepções e entendimentos. É necessário aceitar as 
diferenças individuais, valorizar cada pessoa. Saber conviver com a diversidade humana envolve 
aceitar as diferenças.
( ) Cada um tem conceitos e princípios estabelecidos, e muitos deles precisam ser repensados, 
desconstruídos para alcançarmos uma sociedade mais inclusiva (com igualdade de oportunidades).
( ) No decorrer da história, por muito tempo as classes heterogêneas eram tidas como as mais 
adequadas para a aprendizagem. Apenas nos dias atuais tem se defendido as classes homogêneas para 
o melhor aprendizado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação 
Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 35, 
n. 4, p. 1106-1119, dez. 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 mar. 2020.
A F - F - F - V.
B F - V - F - V.
C V - V - V - F.
D V - F - V - F.
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De acordo com o estudo feito por Kessler e Poll (2018, p. 123) sobre imagem corporal, relacionado 
aos transtornos da alimentação, “[...] as universitárias com algum grau de excesso de peso 
apresentaram maiorprevalência de insatisfação moderada ou grave com a imagem corporal, de 
acordo com o BSQ (instrumento autoaplicável Body Shape Questionnaire)". Sobre a imagem 
corporal, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Planos do corpo.
II- Lateralidade.
( ) Relaciona-se à habilidade de identificar a frente e as costas em relação a objetos.
( ) A criança cega identifica com precisão as partes esquerda e direita de seu corpo.
( ) Consegue colocar objetos em relação a seu lado esquerdo e direito. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KESSLER, Amanda Luisa; POLL, Fabiana Assmann. Relação entre imagem corporal, 
atitudes para transtornos alimentares e estado nutricional em universitárias da área da saúde. Jornal 
Brasileiro de Psiquiatria, v. 67, n. 2, p. 118-125, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0047-
2085000000194. Acesso em: 18 abr. 2022.
A I - II - I.
B II - I - I.
C II - I - II.
D I - II - II.
"Independente da causa, a cegueira infantil traz sérios agravos à criança e sua família por toda 
vida, influenciando as perspectivas pessoais, educacionais, de emprego e sociais" (COUTO JUNIOR; 
OLIVEIRA, 2016, p. 29). Por outro lado, é importante conhecer as circunstâncias que podem 
acarretar a cegueira, a fim de preveni-la. Sobre as doenças que tendem a gerar cegueira, assinale a 
alternativa CORRETA:
FONTE: COUTO JUNIOR, Abelardo; OLIVEIRA, Lucas Azeredo Gonçalves de. As principais 
causas de cegueira e baixa visão em escola para deficientes visuais. Rev. bras.oftalmol., Rio de 
Janeiro, v. 75, n. 1, p. 26-29, fev. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0034-72802016000100026&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 5 maio 2020.
A Doenças infecciosas, sífilis, toxoplasmose, herpes vaginal, glaucoma, diabetes, rubéola e
tumores.
B Aterosclerose, aneurisma, AVC, gripes (H1N1, COVID-19), cálculo biliar e alergia ou
intolerância a alimentos.
C Artrite reumatoide, infecções respiratórias, meningite, icterícia, colesterol, hepatite viral crônica,
onicocriptose e cirrose.
D Insuficiência renal crônica, estresse, resfriados, infecções do intestino, torcicolo, vaginismo e
artrose.
Para Nunes e Lomonaco (2008, p. 121), "[...] a falta da visão, por si só, não é um impedimento 
ao desenvolvimento; ela impõe caminhos diferenciados, uma vez que a obtenção de conhecimentos 
depende de uma organização sensorial diferente da do vidente". Com vistas ao desenvolvimento de 
pessoas com deficiência visual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) A Orientação e Mobilidade (OM) é basilar para todas as pessoas. Assim, é possível ter uma 
interação com o ambiente em que se vive. Os procedimentos de OM se tornam ainda mais relevantes 
para a pessoa com deficiência visual. Ao serem desenvolvidos, permitem que ela atue com 
naturalidade perante o mundo à sua volta, o que implica conhecimento para uma sociedade mais 
inclusiva. 
( ) O conceito de estimulação precoce adotado pelo Ministério da Educação é o seguinte: conjunto 
dinâmico de atividades e de recursos humanos e ambientais incentivadores, destinados a proporcionar 
à criança, nos seus primeiros anos de vida, experiências significativas para alcançar pleno 
desenvolvimento no seu processo evolutivo.
( ) Cada atividade de estimulação deve envolver uma função. Tendo em vista que cada atividade 
possibilita estimular uma função de cada vez, o professor precisará colocar no seu planejamento um 
conjunto de atividades. Recomenda-se que sejam feitas atividades para trabalhar separadamente as 
seguintes funções: coordenação, audição, exploração da forma, exploração da textura, compreensão 
da organização espacial. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NUNES, Sylvia da Silveira; LOMONACO, José Fernando Bitencourt. Desenvolvimento de 
conceitos em cegos congênitos: caminhos de aquisição do conhecimento. Psicol. esc. educ., 
Campinas, v. 12, n. 1, p. 119-138, jun. 2008. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-85572008000100009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 19 maio 2020.
A F - V - V.
B V - F - F.
C V - V - F.
D F - F - V.
"Tem-se no IBGE [Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística], criado em 1936, uma 
referência internacional quanto ao sistema de informações estatísticas e demográficas nacionais, 
especialmente no contexto dos países latino-americanos. O Brasil - país continental, de economia 
periférica e com múltiplos contextos socioambientais e generalizada desigualdade - realiza censos 
demográficos decenais desde 1940, mapeando informações geográficas e administrativas, além de 
outras importantes pesquisas e serviços que possibilitaram a identificação e o auxílio na construção de 
políticas públicas voltadas ao enfrentamento das equidades regionais em nosso território" (PERA; 
BUENO, 2016, p. 722). Com base nos dados do IBGE, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) Pode-se afirmar que ainda temos um longo caminho pela frente quando se fala em inclusão, e 
isso pode ser observado em dados trazidos pelo IBGE. De acordo com o Censo do IBGE, de 2010, as 
crianças com alguma deficiência estão menos presentes nas escolas quando comparadas às crianças 
sem deficiência, percentualmente.
( ) Entre pessoas com deficiência com mais de 15 anos, a taxa de analfabetismo é de 18%, uma 
diferença de 8,9 pontos percentuais em relação ao total de 9,4% (IBGE, 2010). Tais fatos, conforme 
demonstram uma realidade social vulnerável que expõe a pessoa com deficiência a um ciclo 
retroalimentador de desigualdade, segregação e desamparo. 
( ) Os dados são preocupantes com relação à inclusão das crianças com deficiência visual nas 
escolas. As pessoas com deficiência encontram, desde as fases escolares muitas dificuldades, tais 
como: trajetória escolar hipoassistida e falta de qualificação profissional para o mercado competitivo, 
na idade adulta.
( ) Os dados do IBGE apontam que já evoluímos quanto à formação docente para uma educação 
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inclusiva. Afinal, 96% dos professores que atuam nas escolas regulares, possuem algum curso de 
capacitação específico em educação inclusiva ou em educação especial. Além disso, 98% dos 
professores atuantes no Brasil possuem nível superior.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PERA, Caroline Krobath Luz; BUENO, Laura Machado de Mello. Revendo o uso de dados 
do IBGE para pesquisa e planejamento territorial: reflexões quanto à classificação da situação urbana 
e rural. Cad. Metrop., São Paulo, v. 18, n. 37, p. 722-742, dez. 2016. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-
99962016000300722&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 25 maio 2020.
A F - F - F - V.
B V - V - V - F.
C F - V - F - V.
D V - F - V - F.
Haeser, Buchele e Brzozowski (2012, p. 605) escreveram um artigo com o intuito de discutir "
[...] a relação existente entre a autonomia individual e coletiva e a promoção da saúde". No que diz 
respeito à autonomia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As pessoas com deficiência desenvolvem autonomia de forma individual, já as demais a 
desenvolvem por meio da interação social. 
( ) É importante que as pessoas se relacionem umas com as outras, porque isso proporciona 
autonomia. Os seres humanos são seres de relações.
( ) A educação deve ser um exercício constante em favor da produção e do desenvolvimento da 
autonomia dos educadores e educandos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HAESER, Laura de Macedo; BUCHELE, Fátima; BRZOZOWSKI, Fabíola Stolf. 
Considerações sobre a autonomia e a promoção da saúde. Physis, Rio de Janeiro, v. 22, n. 2, p. 605-
620, junho 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73312012000200011&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 6 maio 2020.
A F - V - F.
B F - V - V.
C V - F - V.
D V - V - F.
(ENADE, 2017) A didática escolar cumpre funções de caráter político, educativo e científico a 
um só tempo. A integralização dessas funções pela didática escolar torna essa disciplina acadêmica 
algo mais complexo que a simples procura e implementação de procedimentos de ensino. Por meio 
desse processo, a unidade dialética da teoria e da prática assume as características de uma verdadeira 
investigação científica da realidade cotidiana da prática pedagógica. A partir das informações 
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apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I- A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do 
conhecimento em articulação com a teoria histórico-cultural.
II- A apropriação crítica e histórica do conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade 
social e de atuação crítica para a transformação da sociedade.
III- A didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das 
questões sociais para orientar a prática docente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A I, II e III.
B III, apenas.
C I, apenas.
D I e II, apenas.
(ENADE, 2017) Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base 
o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel 
da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido como 
Teoria Histórico-Cultural, apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela 
interação do sujeito com o contexto social. Considerando os pressupostos da teoria vygotskyana, 
avalie as afirmações a seguir:
I- O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social com a 
cultura.
II- Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento 
cultural, modificando suas funções mentais superiores.
III- A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do 
desenvolvimento individual.
IV- O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no indivíduo.
V- A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos sistemas de 
conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo.
É correto apenas o que se afirma em:
A II, III e IV.
B I e V.
C I e IV.
D I, II, III e V.
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