AVALIAÇÃO DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SURDEZ

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FACULDADE VENDA NOVA DO IMIGRANTE – FAVENI 
 
CURSO: PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ENSINO DE BRAILLE E LIBRAS 1.000 HORAS 
 
ALESSANDRA ABIRACHED DE CAMARGO LEITE 
 
AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SURDEZ 
 
Analise as afirmativas abaixo. 
1 -A surdez pode ser adquirida. As principais causas da surdez adquiridas são: viroses maternas, doenças tóxicas da 
gestante, ingestão de medicamentos ototóxicos durante a gravidez. 
2 – É congênita, também, quando existe uma predisposição genética, quando ocorre meningite, exposição a sons 
impactantes e viroses. 
3 – O único procedimento capaz de identificar precocemente alterações auditivas é através da Triagem Auditiva 
Neonatal de rotina. 
4 – Os “profundamente surdos” ou “totalmente surdos”, que não escutam absolutamente nada e não há possibilidade 
de passarem a escutar, independentemente de avanços tecnológicos que possam surgir. Para conversar estas 
pessoas precisam ler os lábios, usar a língua de sinais ou ambos. 
Resposta Marcada: Somente a alternativa 1 e 2 são falsas. 
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Marque a única alternativa correta. 
Resposta Marcada: A própria comunidade surda, como os surdos denominam, tem diferenciações quanto ao uso dos 
serviços e também à apropriação da língua, em virtude das diferentes perdas auditivas, que podem promover ou não 
o uso da oralidade (fala), bem como a escrita do português como segunda língua. 
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Marque a alternativa incorreta. 
Resposta Marcada: As tarefas que a criança surda deve superar no começo é bem diferente das que enfrentam as 
outras crianças e, se bem que a surdez afeta as experiências da vida, não limita sua inteligência nem sua capacidade 
de resposta emocional, e de desenvolvimento e maturação normais. 
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Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Na década de 1970, ganhou força o modelo cultural de surdez, também conhecido em nosso meio como modelo 
sócio antropológico. 
( ) A virada cultural não atingiu seus objetivos referentes às transformações, como a pedagogia de surdos, o ensino 
de língua de sinais, a existência do professor de língua de sinais e do professor surdo, as pesquisas de surdos, os 
pesquisadores surdos, o modo de vida das famílias surdas, o estilo de vida surda, o aumento de mulheres surdas 
que residem sozinhas. 
( ) Ser Surdo (com “S” maiúsculo) é reconhecer-se por meio de uma identidade compartilhada por pessoas que 
utilizam língua de sinais e não veem a si mesmas como sendo marcadas por uma perda, mas como membros de 
uma minoria linguística e cultural com normas, atitudes e valores distintos e uma constituição física distinta. 
( ) Os diferentes quadros de doença mental ocorrem com frequência aproximadamente igual nas populações surda e 
ouvinte. Para esse autor, o acesso restrito a serviços de saúde, o despreparo dos profissionais e as dificuldades 
ocasionadas pelas diferenças culturais introduzem vieses nos processos de avaliação e levam à ocorrência de 
diagnósticos errados. 
Resposta Marcada: V. F. V. V. 
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Todas as alternativas abaixo estão corretas, exceto: 
Resposta Marcada: A ideia de educação bilíngue vem como método fechado, com um percurso ou material formativo 
que permite alterações de acordo com o nível de formação do professor. 
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Analise os textos abaixo. 
Texto 1 
O professor precisa ensinar a língua portuguesa para os surdos com o propósito de formar leitores e escritores 
competentes. Mas, deve-se ressaltar que um aluno surdo dificilmente aprenderá a língua portuguesa do mesmo 
modo que um aluno ouvinte, pois está é sua segunda língua e sendo assim, sugere-se que o professor utilize 
estratégias didáticas pedagógicas voltadas ao campo visual, para ensinar a leitura de textos. 
 
Texto 2 
A forma como o ensino-aprendizagem da linguagem escrita é compreendido implica numa inversão dos processos 
tradicionalmente desenvolvidos na escola, antes de se pensar na produção escrita de uma segunda língua, devemos 
possibilitar o conhecimento da leitura, que garantirá aos sujeitos o conhecimento do texto em sua dimensão genérica. 
Resposta Marcada: Os textos 1 e 2 são verdadeiros. 
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Marque a alternativa incorreta. 
Resposta Marcada: Considera-se que a avaliação não deve contemplar uma concepção tão ampla, envolvendo uma 
formação de juízos e apreciação de aspectos quantitativos. 
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A Libras sempre deverá estar presente, não como meio de comunicação secular restrito a crianças em horário de 
intervalo, mas como língua de instrução, aprendizagem, pois é possível perceber que a Libras é entendida como a 
primeira língua e o português como segunda. Pode-se dizer que esta afirmativa é: 
Resposta Marcada: Verdadeira. 
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A língua escrita representa uma via privilegiada de acesso à ciência e à cultura. Para as pessoas surdas, é um meio 
que impossibilita eliminar barreiras de comunicação em determinados contextos públicos (televisão, teatro, cinema, 
conferências etc.). Pode-se dizer que esta afirmativa é: 
Resposta Marcada: Falsa. 
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