VOLEIBOL- ATIVIDADE 4

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A fase avançada do voleibol é uma fase de lapidação e de aprimoramento 
das habilidades do atleta, que vem para esse momento de seu aprendizado 
com conhecimentos prévios sobre os fundamentos do esporte, sobre as 
táticas básicas e diferenciais e sobre as rotações, além de ter um grande 
conhecimento sobre as regras do voleibol. 
 
Considerando essas informações, é correto afirmar que, quando o treinador 
planeja os seus treinamentos, o método mais adequado, pensando em cada 
atleta individualmente, é: 
 
 
A. o método misto, que tem por fundamento o aprimoramento das 
ações táticas propostas pelo treinador da equipe. 
B. o método global-funcional, que prima pela simulação das ações de 
jogo em equipe e pela resposta do atleta frente a essas situações. 
C. o método analítico-sintético, que prima pelas habilidades 
específicas e pela repetição de um mesmo movimento. 
D. o método analítico-sintético, que prima pela simulação das ações de 
jogo em equipe e pela resposta do atleta frente a essas situações. 
E. o método global-funcional, que prima pelas habilidades específicas e 
pela repetição de um mesmo movimento. 
 
Resposta correta: os treinamentos coletivos não são os mais 
adequados quando se pensa em lapidar especificamente as 
funções de um atleta, de forma individualizada. Assim, nesse 
momento, o método analítico-sintético é o mais adequado, focado 
na repetição e em habilidades específicas. 
 
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Desde sua criação em 1895, o voleibol passou por diversas modificações 
na base do esporte. Dessas modificações surgiram variações que acabaram 
separando-se do voleibol, culminando na criação de outros esportes, jogos 
ou brincadeiras. A Federação Internacional de Voleibol (FIVB) sempre 
esteve atenta a essas evoluções, controlando a padronização dessas 
variações. 
 
Em 2021, quais as variações do esporte que são controladas pela FIVB, por 
meio de regras e de campeonatos oficiais? 
 
 
A. as modalidades de quadra, de praia, na neve, sentado (esporte 
paraolímpico) e o câmbio (exclusivo para idosos). 
B. as modalidades de quadra, de praia, na neve e o voleibol 
sentado (esporte paraolímpico). 
C. as modalidades de quadra (tradicional), de praia, na neve, além do 
futevôlei. 
D. somente o voleibol de quadra e o de praia, ambos esportes olímpicos. 
E. o voleibol de praia, o voleibol na neve e, é claro, o voleibol de 
quadra. 
 
 
Resposta correta: o câmbio e o futevôlei não são considerados 
esportes oficiais pela FIVB por diversas razões, como a baixa 
adesão e a falta de popularização das modalidades em todo o 
mundo. 
 
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Criado em 1975 pela Federação Internacional de Voleibol (FIVB), o minivôlei 
tem sido uma importante ferramenta de iniciação esportiva no voleibol. Ele 
tem por base um método voltado à motivação e ao ensino-aprendizagem do 
voleibol, criando laços com o esporte e trabalhando algumas valências que 
serão necessárias nele, como a cooperação e o sentimento de trabalho em 
equipe. 
 
Sobre o minivôlei, é correto afirmar que: 
 
 
A. é mais indicado para crianças em fase pré-escolar (até 6 anos), 
porém, pode ser desenvolvido até a fase pré-adulta (17 anos). 
B. é uma iniciação ao voleibol para atletas iniciantes, 
independentemente da faixa etária. 
C. é melhor desenvolvido com crianças de até 6 anos de idade (fase 
pré-escolar). 
D. é melhor desenvolvido com crianças de até 17 anos de idade (fase 
escolar). 
E. é melhor desenvolvido com crianças de até 12 anos de idade. 
 
Resposta correta: antes dos 12 anos, a criança passa por uma 
maturação psicológica, cognitiva e física diferenciada, por isso, 
atividades como o minivôlei são específicas para essa população. 
 
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Além das vantagens em aprendizado técnico e do polimento das habilidades 
dos atletas nos fundamentos do voleibol, o método analítico-sintético evita 
conflitos que possam aparecer em situações de jogo ou a frustração por não 
conseguir executar determinada ação, aumentando, assim, a adesão ao 
esporte e facilitando sua prática por todos os públicos. 
 
Considerando essas informações e seus estudos sobre o tema, analise as 
afirmativas a seguir relacionadas às características do método analítico-
sintético. 
I. Tem excessiva repetição de movimentos. 
II. Técnica e tática são treinadas simultaneamente. 
III. Simula situações reais de uma partida. 
IV. Favorece a correção de determinada técnica. 
São características do método de ensino analítico-sintético aquelas 
apresentadas apenas em: 
 
 
A. I e III. 
B. II e III. 
C. I, II e IV. 
D. I e IV. 
E. II, III e IV. 
 
 
Resposta correta: o método de ensino analítico-sintético, por 
meio da prática por repetição, aprimora a habilidade do atleta, 
facilitando o gesto mecânico ao torná-lo um movimento natural. 
 
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A um aluno intermediário, que já adquiriu alguns conhecimentos sobre as 
regras do voleibol, sobre os fundamentos básicos e sobre as táticas mais 
simples, mas que está longe de uma profissionalização no esporte, é 
necessária a introdução de funções específicas em quadra, relacionadas, por 
exemplo, às linhas de ataque e de defesa e às funções dos levantadores, 
dos líberos e dos atacantes. Para tanto, o professor pode lançar mão de 
educativos que primem pelo aprendizado dessas funções. 
 
Com base nessas informações e em seus conhecimentos sobre a fase 
intermediária de aprendizado no voleibol, analise as afirmativas a seguir. 
I. Independentemente da posição específica do atleta, nessa fase do 
aprendizado ele precisa passar por todas as posições, a fim de aprender 
sobre cada uma na prática. 
II. Nessa fase, é importante que o professor tenha identificado a posição 
específica do aluno, a fim de evitar que ele perca tempo desempenhando 
funções que não serão as suas no futuro. 
III. Educativos que privilegiem jogos somente com defesa ou somente com 
ataque facilitam o entendimento das funções em um primeiro passo do 
desenvolvimento intermediário dos alunos. 
IV. É importante identificar a característica física do atleta nessa fase, a fim 
de que ele possa ser direcionado: se é um aluno mais alto e forte, ele deve 
treinar mais ações de ataque; se for baixo e veloz, precisará focar em ações 
de defesa. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
A. I, II e III. 
B. I e III. 
C. II e IV. 
D. II, III e IV. 
E. I e IV. 
 
 
Resposta correta: note que a fase de lapidação deve ser 
direcionada para alunos avançados, seja em times amadores, 
seja em times profissionais do esporte. A fase intermediária, por 
sua vez, ainda é considerada um momento pré-profissional, de 
modo que o aluno deve ter todas as vivências possíveis no 
esporte. 
 
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A Confederação Brasileira de Voleibol (CBV), além de coordenar todas as 
seleções de voleibol masculino e feminino, de todas as faixas etárias, e de 
organizar os maiores torneios oficiais do esporte no país, tem uma grande 
responsabilidade social. Por meio de projetos sociais e de inclusão, ela visa 
não apenas promover o voleibol como um esporte de massa no país, mas 
também usar seu prestigio em prol da educação, da assistência social e da 
cidadania. 
 
Assim, entre os principais projetos da CBV, destaca-se o VivaVôlei, que é: 
 
A. um programa de socialização de comunidades carentes, voltado à 
promoção de eventos de arrecadação de donativos, utilizando 
grandes nomes do voleibol como padrinhos. 
B. um programa de esportivização precoce, que, por meio de escolinhas 
de voleibol pelo país, ajuda a captar jovens talentos, que podem ser 
lapidados e chegar a altos níveis. 
C. um programa de popularização do voleibol, que leva eventos 
esportivo-recreativos itinerantes a diversas cidades, fazendo com que 
a população local se integre e se apaixone pelo esporte. 
D. um programa de iniciação ao voleibol,voltado a educar e a 
socializar crianças de 7 a 14 anos. 
E. um programa de iniciação ao voleibol, voltado a educar e a socializar 
crianças e jovens com deficiência, atendidos por Associação de Pais e 
Amigos dos Excepcionais (APAEs) ou por instituições similares. 
 
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Um aluno iniciante, antes de virar um atleta, passa por uma fase 
intermediária, quando não está praticando o esporte por simples recreação, 
mas também não tem condições de lapidar suas habilidades, uma vez que, 
ainda que apreendidas, elas ainda são muito rudimentares. Além disso, 
nessa fase, seu entendimento sobre o jogo ainda não é tão amplo no que se 
refere a táticas específicas, por exemplo. 
 
Diante disso, com base em seus estudos a respeito das formas de aprimorar 
o conhecimento do estudante em fase intermediária no voleibol sobre a 
rotação, o posicionamento e as funções específicas em quadra, é correto 
afirmar que: 
 
 
A. o método de ensino global-analítico é o mais adequado para esse 
aprendizado, uma vez que o aluno consegue, como o próprio nome 
do método sugere, analisar de forma macro as rotações e os 
posicionamentos em quadra. 
B. o mais adequado para compreender rotação e táticas é o estudo 
teórico, e não prático, ou seja, somente lendo sobre táticas 
diferenciais e vendo vídeos de suas execuções é que o aluno 
consegue alcançar o entendimento desse assunto. 
C. o melhor método é o global-funcional, pois com essa técnica, o 
aluno é posto em situações de jogo, praticando a rotação e 
percebendo o que cada posição específica pode e deve fazer 
em ações de jogo. 
D. o método mais adequado para o ensino da rotação e dos 
posicionamentos é o analítico-sintético, pois somente com a 
compreensão individual de sua colocação em quadra é que o aluno 
consegue alcançar esse aprendizado. 
E. um híbrido teórico-prático é o ideal para esse aprendizado, pois o 
aluno precisa primeiramente conhecer a teoria da rotação e dos 
posicionamentos para somente depois ir à quadra e pôr em prática o 
que aprendeu. 
 
 
Resposta correta: o aprendizado teórico deve ficar para um 
momento mais maduro do atleta, em sua transição de 
intermediário para avançado, quando ele precisará ter um maior 
conhecimento sobre o esporte. Nesse momento, a prática deverá 
ser sempre ampliada e as vivências de jogo oferecidas em 
abundância ao aluno. 
 
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Diversos são os métodos para o ensino-aprendizagem do voleibol, porém, 
dois se destacam por suas características e pela aplicabilidade com 
determinados grupos de alunos: são os métodos global-funcional e 
analítico-sintético. Ambos têm abordagens antagonistas, pois iniciam o 
trabalho com o aluno/atleta por uma ponta diferente da pirâmide de 
aprendizagem. 
 
Diante dessas informações e de seus conhecimentos sobre os métodos 
global-funcional e analítico-sintético, é correto afirmar que: 
 
A. um modelo híbrido dos dois métodos é mais indicado para iniciação 
esportiva, pois ambos, de forma separada, só devem ser aplicados a 
profissionais. 
B. o método global-funcional foca no aprendizado do jogo como 
um todo em detrimento do treinamento específico dos 
fundamentos. 
C. o método global-funcional foca no aprendizado de cada fundamento 
específico, de forma separada, fora de situações de jogo. 
D. o método global-funcional é específico para o ensino de crianças 
pequenas, enquanto o analítico sintético é uma metodologia voltada 
para profissionais. 
E. o método analítico-sintético foca no aprendizado do jogo como um 
todo em detrimento do treinamento específico dos fundamentos. 
 
Resposta correta: embora haja indicações de qual método utilizar 
para determinados grupos, essa não é uma regra, pois cada 
professor deve ter a liberdade de escolher a prática que julga 
mais adequada para alcançar seus objetivos em suas turmas 
específicas. 
 
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Diversas variações do esporte foram criadas para públicos específicos, como 
o voleibol sentado, que é voltado especificamente para pessoas não 
caminhantes, ou o câmbio, que é um esporte essencialmente direcionado 
para o público idoso. Contando com a base do voleibol de quadra, o câmbio 
tem algumas regras específicas a fim de dar conta das capacidades do 
público a que ele é voltado. 
 
Sobre as regras específicas do câmbio, analise as afirmativas a seguir. 
I. Cada equipe conta com nove jogadores em quadra e três reservas, que 
ficam ao fundo da quadra. 
II. Tanto ordem de rotação quanto numeração do posicionamento seguem o 
sentido horário. 
III. Se as equipes forem mistas, elas obrigatoriamente precisarão ser 
formadas por três homens e seis mulheres em quadra. 
IV. A rede é mais baixa do que a altura oficial: independentemente de a 
partida ser composta por homens, mulheres ou de maneira mista, a rede 
fica a 2,2 metros do solo. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
 
A. II e IV. 
B. I, II e III. 
C. I, III e IV. 
D. III e IV. 
E. I e II. 
 
 
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Diversos são os esportes, jogos e brincadeiras surgidos a partir do voleibol. 
Entre os esportes, podemos citar o bem-sucedido voleibol de praia, que é 
inclusive um esporte olímpico; e o voleibol sentado, que é um esporte 
paraolímpico; entre os jogos e brincadeiras, os mais famosos são o 
futevôlei, que é jogado com os pés; o bossaball, desenvolvido sobre 
colchões infláveis; e o newcom, um voleibol adaptável a qualquer situação. 
 
Diante dessas informações e com base em seus estudos sobre o tema, 
associe as modalidades a seguir às suas respectivas características. 
1 - Newcom 
2 - Voleibol de praia 
3 - Voleibol de quadra 
4 - Voleibol sentado 
5 - Câmbio 
( ) Só pode ser disputado em competições oficiais em quadras cobertas. 
( ) Brincadeira em que não há limites de jogadores por equipe. 
( ) Jogado oficialmente entre duas equipes de apenas dois jogadores. 
( ) Disputa entre duas equipes de nove jogadores. 
( ) Para atacar, os glúteos devem estar em contato com o solo. 
Agora, assinale a sequência correta. 
 
 
A. 3, 1, 2, 5, 4. 
B. 5, 3, 4, 2, 1. 
C. 4, 2, 3, 1, 5. 
D. 1, 4, 5, 3, 2. 
Resposta correta: as principais diferenças entre as modalidades 
esportivas consistem no número de jogadores e no tipo de 
quadra. Vale ressaltar também que as únicas modalidades que 
têm competições oficiais, isto é, que são reconhecidas pela 
Federação Internacional de Voleibol (FIVB), são o voleibol de 
quadra, de praia, na neve e sentado.