Avaliação I - Metodologia e Conteúdos Básicos de História

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21/11/2023, 09:23 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:884172)
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Prova 73962928
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
A BNCC aponta conhecimentos, competências e habilidades esperadas no desenvolvimento dos 
alunos ao longo da Educação Básica, com principal foco na formação integral para a construção de 
uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Sobre a BNCC, analise as sentenças a seguir:
I- O documento infere na necessidade de os alunos aplicarem nas ações do seu cotidiano, na resolução 
dos seus problemas, os conhecimentos compreendidos no processo educativo que permeia a 
escolaridade básica.
II- Documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens 
essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação 
Básica.
III- Norteará a organização dos currículos na Educação Básica nas diversas redes de ensino, a 
considerar o público e o privado.
IV- Apresenta cinco competências gerais que preconizam o direito à aprendizagem e 
desenvolvimento, sendo que o documento se refere à competência com o sentido de mobilização de 
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas. 
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D As sentenças I, II e III estão corretas. 
[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] A brinquedoteca é um espaço para atividades 
divertidas como jogos, brinquedos e brincadeiras, que auxiliam as crianças a aprenderem e a 
entenderem melhor o mundo.
A respeito dos jogos e das brincadeiras, assinale a alternativa CORRETA:
A As brincadeiras apresentam regras que necessitam ser seguidas.
B Os jogos são diferentes das brincadeiras, porque têm regras a serem respeitadas.
C Os jogos são iguais às brincadeiras, porque as crianças se divertem igualmente.
D As brincadeiras são jogos.
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A estrutura geral da BNCC se encontra organizada em códigos alfanuméricos que apontam para cada 
etapa de escolaridade sobre os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Dessa forma, a Educação 
Infantil, enquanto primeira etapa da Educação Básica, apresenta seis direitos de aprendizagem e 
desenvolvimento necessários para que as crianças consigam aprender e se desenvolver. Sobre a 
estrutura da BNCC para a Educação Infantil, analise as sentenças a seguir:
I- Com base nos direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece dez campos de 
experiências para que as crianças consigam aprender e se desenvolver.
II- Para cada campo de experiências foram definidos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento 
organizados em três grupos por faixa etária.
III- Considera como o primeiro grupo os bebês (zero a um ano e seis meses).
IV- Os direitos de aprendizagem e desenvolvimento constam em: conviver, brincar, participar, 
explorar, expressar e conhecer-se.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C As sentenças I, II e III estão corretas. 
D Somente a sentença I está correta.
As propostas elaboradas após o ano de 1996, para o ensino de Estudos Sociais, foram substituídos por 
algumas disciplinas.
Quais são elas?
A História e Geografia.
B História e Ciências.
C Ciências e Matemática.
D Português e Matemática.
O desenvolvimento do pensamento como um processo interno incide na mudança do significado da 
palavra, que formula o conceito. Em geral, o significado da palavra consiste no resultado do 
pensamento, articulado em conceito. Sobre os conceitos espontâneos e científicos, analise as 
sentenças a seguir:
I. Os conceitos espontâneos se desenvolvem com a ajuda dos adultos, na medida em que a criança 
aprende sobre o meio físico e social que a cerca.
II. O conceito científico apresentado à criança, a partir do momento que ingressa na escola, 
caracteriza os conhecimentos culturalmente significados.
III. Os conceitos científicos se organizam a partir da definição verbal vinculada à definição cultural 
dos conceitos.
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IV. O desenvolvimento dos conceitos espontâneos não atinge um nível de sofisticação do pensamento, 
ao internalizar os conceitos científicos, que o transformam em sua estrutura.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
A avaliação da aprendizagem infere decisões sobre a aprendizagem dos alunos, como uma garantia 
que revela a qualidade do resultado educativo. Os professores, de modo geral, atuam em três 
procedimentos básicos que estruturam a concepção de avaliação da aprendizagem escolar.
Sobre a medida do aproveitamento escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
A O professor utiliza vários instrumentos avaliativos e necessita, ao final de um percurso que varia
conforme o sistema de ensino, utilizar da média de notas ou conceitos.
B Obtido por meio dos instrumentos avaliativos em que os resultados são comparados à medida
preestabelecida.
C O professor registra em seu diário de classe as notas ou conceitos obtidos, oferta ao aluno uma
nova oportunidade em realizar a avaliação quando não atinge a média prevista.
D Diz respeito à obtenção de resultados da aprendizagem por medidas que variam conforme os
tipos de instrumentos utilizados.
A avaliação faz parte do convívio social entre as pessoas, expressando ações referentes ao julgamento 
e comparação.
Sobre a concepção mediadora de avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A
Interpreta o conhecimento enquanto aprendizagem compartilhada por alunos e professor, como
uma ação-reflexão-ação dos episódios que ocorrem em sala de aula, com saberes que serão
aprimorados, enriquecidos e compreendidos.
B Avaliação como juízo de valor ou de julgamentos, com pretensão de superar as falhas da
perspectiva anterior. 
C
O processo de avaliação ocorre apenas no final do processo de aprendizagem de um conteúdo, a
fim de medir o produto final, atuando como instrumento de coleta de nota, classificando os alunos
em bons, médios ou ruins. 
D
A avaliação com caráter humanizado, que referencia as situações vividas por professores e
alunos, apresenta um caráter centrado na regulação e melhoria das aprendizagens, mais
participativa, transparente e integrada nos processos de ensino e aprendizagem. 
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Na década de 1930, ocorreu a consolidação da memória histórica nacional e patriótica nas escolas 
primárias. Com a criação do Ministério da Educação, o sistema escolar foi se organizando de maneira 
mais centralizada, e os conteúdos escolares passaram a obedecer a normas mais rígidas e gerais. 
Sobre a memorização, analise as sentenças a seguir:
I- Essa situação originava uma série de atividades para que o exercício da memória fosse 
desenvolvido, baseado nos métodos mnemônicos.
II- Era o principal meio no processo de aprendizagem, sendo a capacidade exigida dos alunos para 
terem sucesso escolar.
III- Um dos métodos mnemônicos difundidos no ensino de História foi proposto pelo historiador 
francês Vygotsky, sendo que sua obra didática serviu de modelo para a elaboração da produção 
pedagógica nacional.
IV- Pretendia desenvolver a inteligência da criança por intermédio da capacidade de memorização, 
sendo esta construída ao se estabelecer a relação entre a palavra escrita e as imagens.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B As sentenças I, II e III estão corretas. 
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença II está correta.
Na década de 1930, ocorreu a consolidação damemória histórica nacional e patriótica nas escolas 
primárias. Com a criação do Ministério da Educação, o sistema escolar foi organizando-se de maneira 
mais centralizada e os conteúdos escolares passaram a obedecer a normas mais rígidas e gerais.
A respeito dos testes mnemônicos, assinale a alternativa CORRETA: 
A Buscava desenvolver na criança um estudo sobre sua história de vida e contrapor com o ensino
da história.
B Pretendia desenvolver a mente das crianças para que conseguissem resolver os exercícios em
menor tempo.
C Pretendia desenvolver a inteligência da criança por intermédio da capacidade de memorização,
sendo esta construída ao se estabelecer a relação entre a palavra escrita e as imagens.
D Buscava o desenvolvimento cognitivo das crianças para que conseguissem alcançar notas
máximas nas provas nacionais de verificação de aprendizagem. 
[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] O objetivo da brinquedoteca é compreender 
os diferentes aspectos do comportamento das crianças, sendo um laboratório para professores e alunos 
aprenderem. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O professor deve saber bem o que quer quando vai com a turma na brinquedoteca.
PORQUE
II- Aproveitará bem os jogos e brincadeiras com a sua turma.Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições falsas.
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B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
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