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Linguística

Linguística I é uma disciplina que introduz os estudantes aos principais conceitos da linguística, como a estrutura da língua, a fonética, a morfologia e a sintaxe. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a história da linguística e as diferentes abordagens teóricas para o estudo da linguagem. A disciplina é importante para estudantes de Letras e áreas afins, que precisam entender como a língua funciona e como ela é utilizada na comunicação humana.

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LINGUÍSTICA E ENSINO DE LETRAS NOTA 9

RESTRICTED

Graduate

Universidade Estácio de Sá

Isabela Castilho

Outros

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O mito do monolinguismo em nosso país é capaz de promover o apagamento de grupos que usam modelos da língua portuguesa não culta, tornando seus fal...

O mito do monolinguismo em nosso país é capaz de promover o apagamento de grupos que usam modelos da língua portuguesa não culta, tornando seus falantes estigmatizados, uma vez que as línguas utilizadas são de tradição oral, quase sempre sem escrita. Diante da realidade brasileira referente aos povos indígenas e à comunidade surda, numa perspectiva do bilinguismo é correto afirmar que: É necessário o desenvolvimento de programas e ações para educação bilíngue das minorias. As minorias linguísticas devem passar pelo processo de aculturação e aquisição da língua de prestígio social. O aprendizado de língua de sinais e idiomas indígenas deve ficar a cargo da família e não da escola. As minorias linguísticas devem ser alvo de programas governamentais centrados na promoção da língua oficial do país. É necessário envolver essas minorias, prioritariamente, no aprendizado da língua portuguesa.

General Studies

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

A sílaba constitui o primeiro nível de organização fonológica dos fonemas de uma língua específica. A estrutura silábica do português brasileiro te...

A sílaba constitui o primeiro nível de organização fonológica dos fonemas de uma língua específica. A estrutura silábica do português brasileiro tem uma forma característica. Qual é a estrutura silábica do português brasileiro? CVCVC. CV(C). CVVV. VVC. CCV.

As consoantes podem ser classificadas em relação a vários aspectos, por isso temos diferentes tipos de consoantes ou fonemas, como as consoantes vo...

As consoantes podem ser classificadas em relação a vários aspectos, por isso temos diferentes tipos de consoantes ou fonemas, como as consoantes vozeadas (sonoras) e desvozeadas (surdas). Marque a alternativa que apresenta uma consoantes vozeadas [+vozeado]. Mambo. Quico. Tapa. Parto. Saco.

Durante muito tempo, houve uma crença em relação ao ensino bilíngue que não corresponde às consequências do aprendizado de uma segunda língua. Assi...

Durante muito tempo, houve uma crença em relação ao ensino bilíngue que não corresponde às consequências do aprendizado de uma segunda língua. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma implicação do bilinguismo em vez de apresentar uma crença equivocada. Impossibilita a aprendizagem de outras línguas. Promove o desenvolvimento cognitivo. Causa confusão e dificuldades de comunicação. Aumenta a exclusão social. Diminui a capacidade de adaptação a novas culturas.

Qual é o objetivo da abordagem comunicativa no ensino de línguas estrangeiras?

Promover a memorização de regras gramaticais.
Desenvolver a habilid...

Qual é o objetivo da abordagem comunicativa no ensino de línguas estrangeiras? Promover a memorização de regras gramaticais. Desenvolver a habilidade de comunicação oral e escrita. Focar no ensino de vocabulário específico. Priorizar a tradução de textos. a) Apenas a afirmativa II está correta. b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. c) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. d) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. e) Todas as afirmativas estão incorretas.

As atividades com os textos multimodais extrapolam as temáticas gramaticais, voltando-se para práticas de leituras. Conforme a Base Nacional Comum ...

As atividades com os textos multimodais extrapolam as temáticas gramaticais, voltando-se para práticas de leituras. Conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual habilidade pode ser desenvolvida a partir do trabalho com atividades que envolvam textos multimodais? Construção de sentido, a partir de textos multimodais, estabelecendo relações entre imagens e palavras. Produção de sentido, a partir de textos orais, estabelecendo relações entre aspectos fonéticos e fonológicos. Construção de sentido, a partir de quadrinhos e tirinhas, articulando leitura oral e fala. Desenvolvimento de práticas de interpretação, a partir de textos imagéticos, relacionando aspectos da linguagem não verbal entre si. Produção de sentido, a partir de textos multimodais, relacionando os fatos gramaticais que estão implicados na escrita.

É importante se ter em mente que, num país como o Brasil, de acentuada diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, deve haver um olhar ...

É importante se ter em mente que, num país como o Brasil, de acentuada diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, deve haver um olhar cuidadoso para a equidade na educação. Essa equidade requer que os estudantes tenham acesso às informações diversificadas, a fim de poder transformá-las em conhecimento. Para tanto, o acesso ao material didático plural e diverso é, sem dúvida, um caminho promissor. A respeito do tema, analise as proposições a seguir e, em seguida, assinale a correta correlação entre elas. I - O produtor de textos didáticos, ao escrever o conteúdo para compor um material, deve pensar em formas que forneçam maior abrangência ao acesso cognitivo do estudante. LOGO II - Ele deve levar em conta qual objetivo de aprendizagem a ser definido para o estudante e que metodologia é a mais adequada. As afirmativas I e II são verdadeiras, sendo a afirmativa II uma conclusão pertinente da I A afirmativa I é falsa e a afirmativa II, verdadeira A afirmativa I é verdadeira e a afirmativa II, falsa As afirmativas I e II são verdadeiras, mas a II não é uma conclusão pertinente em relação à I As afirmativas I e II são falsas

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LINGUÍSTICA E ENSINO DE LETRAS NOTA 9

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