Avaliação I - Historia

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:884172)
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Prova 74730242
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A concepção de disciplina escolar como transposição didática permeia uma hierarquia de 
conhecimentos, em que o saber científico legitima as disciplinas escolares. Essa condição impacta na 
atribuição de valor inferiorizado aos saberes escolares das séries iniciais do Ensino Fundamental, 
visto que estão desvinculadas, devido à formação dos docentes, as ciências acadêmicas de origem. Os 
adeptos da ideia de “transposição didática” separam a noção de conteúdos e métodos de ensino e 
aprendizagem. Assim, os conteúdos escolares advêm da produção científica e os métodos consistem 
em técnicas que se transformam na didática. 
Sobre a transposição didática, assinale a alternativa CORRETA:
A
Uma boa didática tem por objetivo fundamental acentuar o distanciamento entre a produção
científica e o que deve ser ensinado, além de criar instrumentos metodológicos para transpor o
conhecimento científico para a escola de forma mais adequada possível.
B A escola é o lugar de recepção e de reprodução do conhecimento externo, variando sua eficiência
pela maior ou menor capacidade de transpô-lo e reproduzi-lo adequadamente.
C Para essa concepção, a disciplina escolar depende da organização do conhecimento erudito ou
científico, que, ao chegar à escola, necessita da didática para ser repassado aos alunos.
D O processo de ensino-aprendizagem nos anos iniciais apresenta como principal objetivo a
alfabetização e cálculos numéricos, sendo o ensino da História algo secundário. 
A avaliação é entendida ao longo dos anos como classificatória, diagnóstica, emancipatória, 
formativa, mediadora e dialógica. A distinção das denominações deve-se às influências dos teóricos e 
correntes educacionais, de acordo com as necessidades de cada período da histórica. Sobre a 
avaliação emancipatória, analise as sentenças a seguir:
I. A avaliação apresentava um sentido técnico, baseada em testes que permitiam medir as 
aprendizagens dos alunos.
II. Aponta a avaliação como juízo de valor ou de julgamentos, com pretensão de superar as falhas da 
perspectiva anterior.
III. Pretende promover os estudantes, libertando-os dos modelos classificatórios e da estagnação 
social, proporcionando seu crescimento.
IV. A avaliação passa a ser entendida como um processo de modo que contemple a percepção, crítica 
e a prática baseado nas relações entre professor e estudante.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
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D As sentenças I, II e IV estão corretas.
A avaliação da aprendizagem infere decisões sobre a aprendizagem dos alunos, como uma garantia 
que revela a qualidade do resultado educativo. Os professores, de modo geral, atuam em três 
procedimentos básicos que estruturam a concepção de avaliação da aprendizagem escolar.
Sobre a medida do aproveitamento escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
A O professor utiliza vários instrumentos avaliativos e necessita, ao final de um percurso que varia
conforme o sistema de ensino, utilizar da média de notas ou conceitos.
B Obtido por meio dos instrumentos avaliativos em que os resultados são comparados à medida
preestabelecida.
C O professor registra em seu diário de classe as notas ou conceitos obtidos, oferta ao aluno uma
nova oportunidade em realizar a avaliação quando não atinge a média prevista.
D Diz respeito à obtenção de resultados da aprendizagem por medidas que variam conforme os
tipos de instrumentos utilizados.
Atualmente, nos currículos de História, percebe-se a inclusão de problemáticas em relação às 
diversidades sociais e culturais da sociedade. Assim, a história de gênero da África e das culturas 
afro-brasileiras e indígenas foram introduzidas nos estudos, sob pressão de diversos movimentos que 
ocorreram no Brasil, inclusive em fóruns e agendas internacionais. Esses movimentos que iniciaram 
na década de 1990 combatiam as formas de racismos, intolerância e xenofobia.
Sobre a legislação que obriga os temas raciais da sociedade brasileira aparecerem nos conteúdos 
curriculares, assinale a alternativa CORRETA:
A ECA - Estatuto da criança e do adolescente.
B CF - Constituição Federal de 1988.
C PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais.
D LDB - Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
Com o advento da industrialização na segunda metade do século XIX, os conhecimentos das áreas 
denominadas de exatas passaram a ser considerados como importantes. Dessa forma, disputaram 
espaço com as áreas das “humanidades clássicas” na formação escolar, que resultou na organização 
sistematizada dos conhecimentos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas:
I- Nesse período se estabeleceu a finalidade de cada uma das disciplinas, inclusive na seleção de 
conteúdos e na definição dos métodos de ensino e avaliação, para garantir o processo de ensino e 
aprendizagem dos alunos.
PORQUE
II- As finalidades da disciplina escolar se caracterizavam na articulação com os objetivos 
instrucionais e entre os específicos e educacionais, considerados como gerais.
Assinale a alternativa CORRETA:
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A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C As asserções I e II são proposições falsas.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Os aspectos para o “bom professor” são construídos dentro da profissão, na combinação entre os 
elementos científicos, pedagógicos e técnicos, com o auxílio dos professores mais experientes e 
reconhecidos. De acordo com os aspectos necessários para ser um bom professor, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Conhecimento: conhecer bem o que se ensina.
( ) Cultura profissional: compreender os sentidos da instituição escolar.
( ) Trabalho individualizado: aprender a refletir a práxis a partir das suas experiências.
( ) Tato pedagógico: capacidade de relacionamento e comunicação com o outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - F.
C F - V - V - F.
D F - V - V - V.
A formação docente é algo que não se encerra ao término do ensino superior, mas que prossegue no 
exercício da função, em meio às experiências vivenciadas no ambiente escolar. Desta forma, o 
professor que atuará no ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental desenvolverá 
uma função baseada nas premissas que sistematizou ao longo de sua formação inicial, prosseguindo 
nas práticas educativas que desenvolverá no cotidiano.
Existem aspectos para definir o “bom professor” construídos dentro da profissão, na combinação 
entre os elementos científicos, pedagógicos e técnicos, com o auxílio dos professores mais 
experientes e reconhecidos. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Conhecimento: conhecer bem o que se ensina.
II- Cultura profissional: compreender os sentidos da instituição escolar.
III- Tato pedagógico: capacidade de relacionamento e comunicação com o outro.
IV- Trabalho em equipe: a profissão na dimensão coletiva e colaborativa, no trabalho em equipe, na 
intervenção conjunta nos projetos educativos na escola.
V- Compromisso social: nos princípios, valores na inclusão, diversidade cultural que muitas vezes 
limitam o estudante à condição de nascimento, família ou sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença IV está correta.
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D Somente a sentença III está correta.
[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] O objetivo da brinquedoteca é compreender 
os diferentes aspectos do comportamento das crianças, sendo um laboratório para professores e alunos 
aprenderem. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O professor deve saber bem o que quer quando vai com a turma na brinquedoteca.
PORQUE
II- Aproveitará bem os jogos e brincadeiras com a sua turma.Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
B As duas asserções são proposições falsas.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] A brinquedoteca é um espaço para atividades 
divertidas como jogos, brinquedos e brincadeiras, que auxiliam as crianças a aprenderem e a 
entenderem melhor o mundo.
A respeito dos jogos e das brincadeiras, assinale a alternativa CORRETA:
A As brincadeiras apresentam regras que necessitam ser seguidas.
B As brincadeiras são jogos.
C Os jogos são diferentes das brincadeiras, porque têm regras a serem respeitadas.
D Os jogos são iguais às brincadeiras, porque as crianças se divertem igualmente.
A promulgação da BNCC norteará a organização dos currículos na Educação Básica nas diversas 
redes de ensino a considerar o público e o privado. Apresenta dez competências gerais que 
preconizam os direitos a aprendizagem e desenvolvimento.
Sobre as competências da BNCC, assinale a alternativa INCORRETA:
A Assimilação.
B Argumentação.
C Conhecimento.
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D Empatia e cooperação.
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