Prova Presencial Regular - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA

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Disciplina: 101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou 
QUESTÃO 1 
Assinale a alternativa correta sobre o entendimento do que é o espaço de educação não 
formal: 
 
 
a ) 
O espaço da educação não formal ocorre fora dos muros da escola, contudo, implica a sistematização dos 
conteúdos curriculares e a organização linear das cadeiras para os estudantes. 
 
 
b ) 
A educação não formal pode ocorrer em diferentes espaços, inclusive na sala de aula, desde que haja 
intencionalidade pedagógica e organização para a efetividade do ensino-aprendizagem. 
 
 
c ) 
A educação não formal pode ocorrer em espaços alternados, ora na escola, ora em outros lugares. O que os 
diferencia é a sistematização dos processos e a organização dos elementos didáticos, que não ocorre na 
educação não formal. 
 
 
d ) 
O que diferencia a educação formal da não formal é que, nesta última, não há intencionalidade pedagógica ou 
preocupação com a aprendizagem; o elemento principal é a interação. 
 
 
e ) 
O espaço de educação não formal não envolve os padrões estabelecidos para a escola. Ele trata do processo 
educativo a partir de particularidades que independem das paredes da sala de aula. 
 
 
QUESTÃO 2 
O diálogo permite que a criança se perceba como pessoa, parte de um conjunto, de uma 
sociedade e de um mundo real. 
 
Sobre o papel do diálogo no processo educativo, assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o aluno se sinta igual 
ao professor, o que traz uma ruptura ao processo de ensino-aprendizagem. 
 
 
b ) 
Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o aluno fale demais 
durante a aula, o que é prejudicial ao processo de ensino-aprendizagem. 
 
 
c ) 
Uma relação pautada no diálogo contribui para potencializar o processo de ensino-aprendizagem, desde que o 
diálogo esteja centrado entre professor e aluno, e não entre aluno e aluno. 
 
 
d ) 
Uma relação pautada no diálogo contribui para promover o aprendizado, desde que o professor tenha o 
controle sobre o processo e domínio sobre as situações de diálogo. 
 
 
e ) 
Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o aluno se desenvolva 
como ser humano e ser social, devendo, portanto, pautar todos os aprendizados. 
 
 
QUESTÃO 3 
O termo heutagogia foi criado nos anos 2000 por Hase e Kenyon (PINO, 2017). 
 
Sobre o entendimento do conceito, assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a ) 
Relaciona-se ao avanço das condições filosóficas que propiciam maior possibilidade de reflexão e de 
questionamento da realidade em que se vive, e, por consequência, gera a construção de novos saberes. 
 
 
b ) 
Relaciona-se ao avanço das Tecnologias da Comunicação (TICs) e à intensificação do ensino a distância, que 
possibilitam a independência do indivíduo para estabelecer as bases de seu próprio aprendizado. 
 
 
c ) 
Valoriza a experiência do professor, compreendendo-a como ponto de partida para a organização de novos 
aprendizados e propiciando ao aluno mais condições de reflexão e apropriação do conteúdo. 
 
 
d ) 
Busca de forma autodidata o conhecimento e a autoformação, o que requer um papel mais passivo como aluno, 
que deve aguardar orientações pontuais e realizar continuamente todas as tarefas do AVA. 
 
 
e ) 
Relaciona-se ao avanço das Tecnologias da Comunicação (TICs) e à intensificação do ensino a distância, que 
tornam possível ao professor exercer maior monitoramento sobre o rendimento acadêmico do aluno. 
 
 
QUESTÃO 4 
A educação não formal, tal qual a educação formal, sofre influência de inúmeros valores 
sociais. Ela veio sendo transformada, no decorrer da história, pelos avanços científicos e 
tecnológicos e pelo impacto destes na economia e na sociedade, incorporando à sua 
composição diferentes contextos e necessidades (OLIVEIRA; GASTAL, 2009). 
 
Com base na afirmação, assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
A educação não formal, embora atenda estudantes de diferentes realidades, prioriza proporcionar aprendizado 
profissional para os alunos advindos das classes trabalhadoras, garantindo-lhes acesso ao mundo do trabalho. 
 
 
b ) 
A educação que ocorre em espaços não formais tem como objetivo compensar a falta de determinados 
conteúdos que deveriam ser trabalhados na escola e ainda propiciar a interação e vivência social entre os 
estudantes. 
 
 
c ) 
A educação que ocorre em espaços não formais visa compensar a falta de determinados conteúdos que 
deveriam ser trabalhados em casa, sem preocupação em compensar falhas da educação ofertada em espaços 
formais. 
 
 
d ) 
As diferentes realidades de alunos, muitos advindos de classes menos favorecidas, famílias desestruturadas ou 
com poucas condições de atender aos jovens, fomentaram a necessidade de pensar outros aspectos da 
educação. 
 
 
e ) 
A educação não formal tem como objetivo atender com exclusividade alunos cujos pais ficam ausentes o dia 
todo por conta do trabalho e que, por isso, não têm como atendê-los em suas necessidades educativas e 
sociais. 
 
 
QUESTÃO 5 
O processo educativo escolar pode ocorrer em diferentes ambientes, sem, entretanto, 
configurar-se como educação não formal, pois o que caracteriza a educação formal é a 
formalização de uma proposta (OLIVEIRA; GASTAL, 2009). 
Nesta perspectiva, assinale a afirmação correta: 
 
 
a ) 
Para que uma atividade seja realizada em ambiente externo, e ainda assim ser considerada educação formal, 
faz-se necessário um processo avaliativo também fora do espaço escolar. 
 
 
b ) 
Toda e qualquer atividade realizada fora dos muros da escola se caracteriza como educação informal, pois, 
segundo a legislação brasileira, a educação formal deve ocorrer no espaço da escola. 
 
 
c ) 
Toda atividade desenvolvida em sala de aula pode ser complementada em ambientes externos, contudo, esse 
processo não deve ser planejado, pois, do contrário, se configura como educação não formal. 
 
 
d ) 
Quando o professor programa atividades de campo, ele não está tornando o ensino uma abordagem não 
formal, apenas está expandindo o seu ensino para além dos muros da escola. 
 
 
e ) 
Ao programar suas aulas de campo, o professor está integrando as duas modalidades de ensino, formal e não 
formal, dando espaço, assim, para o ensino híbrido. 
 
 
QUESTÃO 6 
Sobre a relação entre educação formal e não formal, assinale corretamente: 
 
 
a ) 
A educação não formal não contradiz ou se opõe à educação formal, representada pela educação escolar, mas, 
sim, a complementa, possibilitando ações que nem sempre estão previstas ou dentro do alcance da escola. 
 
 
b ) 
A educação não formal é uma forma de substituição dos processos formais de educação, pois são mais 
abrangentes e permitem a formação de competências profissionais ausentes na educação formal. 
 
 
c ) 
A educação formal e a não formal são modalidades conflitantes, pois é comum que a educação não formal 
descontrua conteúdos e mesmo competências emocionais trabalhadas na escolarização formal. 
 
 
d ) 
A educação não formal deve ocorrer somente em situações em que os processos de escolarização formal não 
são efetivados, ou são falhos, funcionando, portanto, como uma educação compensatória. 
 
 
e ) 
A educação não formal não substitui os processos formais de educação, pois trata-se de uma modalidade que 
tem como objetivo a formação profissional. 
 
 
QUESTÃO 7 
Pelas particularidades da heutagogia, pode-se considerar que ela se aproxima mais da: 
 
 
a ) 
Andragogia, pois trata-se de um estudo que exige maturidade para propor a autoaprendizagem. 
 
 
b ) 
Biologia, pois trata-se de um estudo que exige a maturação dos mecanismos biopsicossociais. 
 
 
c ) 
Sociologia, pois compreende as relações sociais como fator de influênciapara que o aluno queira estudar. 
 
 
d ) 
Psicologia, pois trata-se de um estudo que implica a necessidade de autodisciplina. 
 
 
e ) 
Sociologia, pois trata-se de um estudo que requer a compreensão dos fenômenos sociais. 
 
 
QUESTÃO 8 
A Pedagogia, ciência da educação, fornece os subsídios teóricos para dar suporte às 
práticas didáticas que se estabelecem na relação ensino-aprendizagem, relação que 
implica em dinamismo e movimento constante. 
Assim, a pedagogia contribui para que a prática desenvolvida seja compreendida dentro 
de um contexto teórico e histórico. Logo, pode-se afirmar que: 
 
 
a ) 
Não basta conhecer o conceito e aplicar a didática. É preciso entender qual o melhor encaminhamento didático 
a ser utilizado em determinado contexto, ao pensar em quais alunos receberam essa abordagem. 
 
 
b ) 
Empreender o melhor encaminhamento didático a ser utilizado independe de uma concepção teórica, pois trata-
se de observar quais tipos de atividades têm dado melhores resultados na prática escolar. 
 
 
c ) 
O alicerce teórico é elemento fundamental da relação ensino-aprendizagem, pois a prática se constrói de uma 
maneira ou de outra, tendo pouco ou nenhum impacto sobre o processo de ensino-aprendizagem. 
 
 
d ) 
Uma teoria bem construída, da qual o professor se apropriou adequadamente, é a melhor referência para o 
ensino-aprendizagem, sendo inclusive mais preponderante do que os diferentes contextos sociais. 
 
 
e ) 
A didática tem prevalência sobre a construção teórica, pois o que se observa nas escolas é justamente a queixa 
de que a teoria tende a dificultar a formulação de atividades práticas para o aprendizado. 
 
 
QUESTÃO 9 
A escolha do método de ensino está relacionada a uma série de fatores. Além do 
conteúdo e objetivos propostos, deve-se levar em conta também a quem se destina o 
ensino, ou seja, o aluno, sua forma de aprender, seus conhecimentos prévios e possíveis 
avanços (LIBÂNEO, 1994). 
 
Com base nesta afirmação, assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
A definição do conteúdo é elemento fundamental. Assim, a escolha do método passa a ter menos relevância, 
pois é mais importante o que se aprende do que o como se aprende. 
 
 
b ) 
A escolha de um bom método de ensino é garantia de efetividade no processo de ensino-aprendizagem, por 
isso o professor precisa dominar métodos e técnicas de ensino. 
 
 
c ) 
A escolha de métodos e técnicas de ensino deve ter como critério único os conteúdos a serem trabalhados, 
pois são elementos primordiais no processo de ensino-aprendizagem. 
 
 
d ) 
Se não for acompanhado de uma definição clara e intencional de conteúdos e objetivos, e ainda pensado para 
as características específicas dos alunos, o método de ensino não resultará em aprendizado. 
 
 
e ) 
A escolha adequada de um bom método de ensino é fundamental para o processo de ensino-aprendizagem, 
ficando todos os outros elementos didáticos condicionados ao método. 
 
 
QUESTÃO 10 
Sobre os objetivos, podemos dizer que são os condutores da ação pedagógica. 
 
Sobre o tema, assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
Os objetivos apenas indicam para quais níveis de ensino cada conteúdo deverá ser organizado dentro do 
currículo escolar. 
 
 
b ) 
Os objetivos especificam onde se pretende chegar, quais as metas a serem alcançadas e por quais caminhos. 
 
 
c ) 
A definição clara de metodologias adequadas ao processo de ensino-aprendizagem suplanta a necessidade de 
objetivos. 
 
 
d ) 
Os objetivos definidos servem como balizadores, dispensando os caminhos para se chegar à meta. 
 
 
e ) 
A definição clara de um objetivo pedagógico é suficiente para que ocorra a aprendizagem, sendo automático o 
processo de ensino. 
 
 
QUESTÃO 11 
É necessário conhecer a dinâmica de transformação nos processos educativos, 
entendendo que cada contexto requer uma forma de ensinar. 
Considerando essa afirmação, é correto afirmar que: 
 
 
a ) 
Mais importante do que conhecer as concepções de homem e sociedade é o professor ter uma ampla formação 
didático-pedagógica, pois isso garantirá a formação do aluno em qualquer contexto. 
 
 
b ) 
Não é importante conhecer concepções diferentes. O que o professor precisa dominar é justamente o aqui e o 
agora, propiciando condições para que o aluno aprenda. 
 
 
c ) 
Embora a forma de ensinar possa, sim, ser alterada, é preciso ter em mente que os objetivos pedagógicos e de 
formação não se alteram, independentemente do contexto em que se vive. Portanto, é importante que a 
didática seja consistente. 
 
 
d ) 
O conhecimento universal é imutável, pois representa a evolução da humanidade. Assim, não cabe diversificar 
o que se ensina, pois a função da educação é a manutenção da história humana. 
 
 
e ) 
A didática requer conhecer diferentes concepções de homem e sociedade, abrangendo diferenças culturais e 
nos modos de vida das pessoas, para compreender o que melhor cabe no processo educativo. 
 
 
QUESTÃO 12 
Embora a aprendizagem possa ocorrer em diferentes formatos e espaços, para que ela se 
converta em conhecimento é preciso que existam diferenciadas formas de organização 
didática. 
 
Nesta perspectiva, assinale a afirmação correta: 
 
 
a ) 
A aprendizagem é composta de informações, conhecimentos e saberes diversos. Para que eles se transformem 
em conhecimento apreendido e elaborado, é preciso haver sistematização. 
 
 
b ) 
O que caracteriza a educação não formal é a ludicidade envolvida no processo, sem a qual a aprendizagem 
passa a ter um caráter formal, descaracterizando essa modalidade de ensino. 
 
 
c ) 
A educação formal acontece em espaços diferenciados, como parques, teatros e museus, logo, não requer 
sistematização, planejamento ou qualquer tipo de registro dos resultados. 
 
 
d ) 
A educação não formal, ainda que ocorra no espaço escolar, não demanda sistematização ou organização 
didática, pois, do contrário, passaria a compor um processo formal. 
 
 
e ) 
A educação formal não obedece às mesmas regras da escola, contudo, caso as atividades sejam realizadas no 
espaço escolar, ainda que em contraturno, passa a ser necessária a sistematização.