COMPETÊNCIAS PARA A VIDAMATERIAL DIDÁTICOEXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 3

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Competências para a Vida
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Questão 1
Correto
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questão
a.
I, III e IV, apenas.
b.
III e IV, apenas.
c.
I, II e IV, apenas. 
Resposta certa: I, II e IV apenas.
I. A crítica, dura e contundente, provoca em nós sentimentos negativos de auto depreciação e culpa (sofrimento),
funcionando como um reforço negativo. Já o elogio, por promover sentimentos agradáveis de alegria, satisfação e
felicidade, funciona como um reforço positivo. Correto: nós seres humanos tendemos a nos comportar de forma a
evitar o sofrimento ou buscar o prazer, sendo ambas forças que modelam nosso comportamento.
II. Se uma pessoa é elogiada coletivamente, havendo também participação das outras na entrega que é mencionada
no elogio, isso pode ser considerado injustiça e gerar intrigas em uma equipe de trabalho. Correto: é recomendado
que feedbacks individuais sejam fornecidos de forma privada e feedbacks de grupo de forma coletiva.
III. Como o feedback é uma forma de reforço de comportamento, quanto maior sua frequência melhor para os
funcionários e para a organização. Incorreto: O feedback eficaz deve ser suficientemente frequente. Por exemplo,
funcionários que trabalham em uma nova tarefa devem receber feedback mais frequente, porque requerem mais
orientação e reforço de comportamento.
IV. O feedback deve ser oportuno, isto é, deve ser fornecido logo após a ocorrência do comportamento ou da
apuração dos resultados, para que os funcionários percebam uma associação clara entre suas ações e as
consequências. Correto: o feedback é direcionado ao comportamento ou resultado, e não ao indivíduo.
d.
I, II e III, apenas.
e.
I, II, III e IV.
Questão 2
Correto
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questão
a.
I, II e III, apenas.
b.
I, II, III e IV.
c.
I. III e IV, apenas.
d.
III e IV, apenas.
e.
I, II e IV, apenas. 
Resposta correta: I, II e IV apenas.
I. Medo – o medo traz insegurança que nos faz questionar as pessoas; extrapolarmos em nossas análises e
pensarmos demais. Quando se manifestam de forma difusa gera ansiedade e temos a tendência de permanecer
pensando, questionar a vida e descontar em comidas, bebidas ou qualquer fonte de vício o desejo que temos de
encontrar uma saída desse estado emocional. Correto.
II. Raiva – traz barreiras para compreender a realidade, principalmente a incapacidade de ouvir que ela provoca.
Quando estamos nos sentindo acuados tendemos a só ver as coisas de nosso ponto de vista, nos tornando incapazes
de conhecer as razões de outras pessoas. Correto.
III. Tristeza – Na leitura interpessoal a emoção da tristeza acaba aparecendo em comportamentos de tentativa de
compensar a carência e privação afetiva buscando o contato com outras pessoa para preencher nosso vazio interior.
Buscamos então chamar a atenção para nós, falamos em demasia e tentamos nos aproximar de quaisquer pessoas,
mesmo desconhecidos, nos expondo a riscos. Incorreto: a tristeza faz com que a pessoa busque isolar-se e evitar
contatos. A pessoa apresenta olhar cabisbaixo e diminui o nível de comunicação verbal.
IV. Nojo – A pessoa da impressão de estar com uma compulsão para fugir ou estar em outro lugar. Pode reparar
excessivamente para o ambiente, com foco na limpeza, agir de forma nervosa, tornar-se não responsiva e menos
verbal. Correto.
Questão 3
Correto
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questão
a.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
b.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
c.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
O conceito de atitudes salutares assemelha-se à ideia de liderança ressonante. A analogia ao conceito de ressonância
vem da física: reforço ou prolongação do som a partir da reflexão ou sincronicidade de vibração. Nesse caso, a partir
da relação líder-liderados a mensagem original “ressoa”, reverberando para outros níveis da organização, de forma
construtiva e positiva.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
e.
As asserções I e II são proposições falsas.
TERMINAR REVISÃO
Iniciado em sábado, 22 abr 2023, 07:41
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 22 abr 2023, 07:55
Tempo
empregado
14 minutos 29 segundos
Notas 3,00/3,00
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O feedback é uma prática importante na motivação e no desempenho do funcionário, estando intimamente ligado ao
estabelecimento de metas. Juntamente com o esclarecimento das percepções de papel e a melhoria das habilidades e do
conhecimento do funcionário o feedback motiva quando é construtivo e quando os funcionários têm uma forte auto eficácia.
 
Avalie as seguintes afirmações sobre a prática de feedback.
 
I. A crítica, dura e contundente, provoca em nós sentimentos negativos de auto depreciação e culpa (sofrimento), funcionando
como um reforço negativo. Já o elogio, por promover sentimentos agradáveis de alegria, satisfação e felicidade, funciona como um
reforço positivo.
III. Se uma pessoa é elogiada coletivamente, havendo também participação das outras na entrega que é mencionada no elogio,
isso pode ser considerado injustiça e gerar intrigas em uma equipe de trabalho.
III. Como o feedback é uma forma de reforço de comportamento, quanto maior sua frequência melhor para os funcionários e para
a organização.
IV. O feedback deve ser oportuno, isto é, deve ser fornecido logo após a ocorrência do comportamento ou da apuração dos
resultados, para que os funcionários percebam uma associação clara entre suas ações e as consequências.
Considerando as afirmações apresentadas, são descrições corretas dos indicadores de expressão das emoções negativas:
Escolha uma:
A resposta correta é:
I, II e IV, apenas..
Muitas de nossas características mentais básicas, como desonestidade ou raiva, são geralmente consideradas negativas. Outras
como surpresa e atenção não são sempre positivas nem sempre negativas. Pode-se gostar delas em uma situação e evitá-las em
outra. Alguns sentimentos como Felicidade quase sempre são percebidos positivamente. É seguro fazer uma generalização as
emoções negativas são mais difíceis de ler do que as positivas.
 
Avalie as seguintes afirmações sobre possíveis filtros à realidade que emoções negativas podem provocar em nossas leituras
emocionais.
 
I. Medo – o medo traz insegurança que nos faz questionar as pessoas; extrapolarmos em nossas análises e pensarmos demais.
Quando se manifestam de forma difusa gera ansiedade e temos a tendência de permanecer pensando, questionar a vida e
descontar em comidas, bebidas ou qualquer fonte de vício o desejo que temos de encontrar uma saída desse estado emocional.
II. Raiva – traz barreiras para compreender a realidade, principalmente a incapacidade de ouvir que ela provoca. Quando estamos
nos sentindo acuados tendemos a só ver as coisas de nosso ponto de vista, nos tornando incapazes de conhecer as razões de
outras pessoas.
III. Tristeza – Na leitura interpessoal a emoção da tristeza acaba aparecendo em comportamentos de tentativa de compensar a
carência e privação afetiva buscando o contato com outras pessoa para preencher nosso vazio interior. Buscamos então chamar a
atenção para nós, falamos em demasia e tentamos nos aproximar de quaisquer pessoas, mesmo desconhecidos, nos expondo a
riscos.
IV. Nojo – A pessoa da impressão de estar com uma compulsão para fugir ou estar em outro lugar. Pode reparar excessivamente
para o ambiente, com foco na limpeza, agir de forma nervosa, tornar-se não responsiva e menos verbal.
Considerando as afirmações apresentadas, são descrições corretas dos indicadores de expressão das emoções negativas:
Escolha uma:
A resposta correta é:
I, II e IV, apenas..
Muitas equipes fazem esforços conscientes paradesenvolver o espírito coletivo. Saídas em grupo, seja de caráter puramente social
ou na forma de desafios físicos, são métodos populares para a criação desse entusiasmo coletivo. No entanto, as equipes mais
eficazes que estudamos vão muito além de atividades ocasionais fora do escritório. Elas estabeleceram normas que fortalecem sua
capacidade de responder de modo eficiente ao tipo de desafios emocionais enfrentados pelo grupo rotineiramente. As normas
pelas quais optaram alcançam principalmente 3 objetivos: criam recursos para trabalhar as emoções, fomentam um ambiente
positivo e estimulam uma resolução proativa dos problemas.
 
Com base nos conceitos ligados à inteligência social, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. Pessoas com baixa inteligência social tendem a ter atitudes tóxicas, que contribuem para alienação, conflito e animosidade,
enquanto pessoas com alta inteligência social conduzem os outros à empatia, compreensão e cooperação, tendo assim uma
atitude salutar no comportamento de outros.
PORQUE
 
II. As atitudes salutares fazem com que as pessoas se sintam valorizadas capazes amadas respeitadas e apreciadas. Por isso pessoas
com alta inteligência social tornam-se magnéticas para as outras, afinal todos apreciamos a interação com pessoas que fazem com
que nos sintamos bem.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I..
Exercício de Fixação
  Boas Vindas
  Emoções e Comportamento 
  Facilitação Emocional Do Pensamento
Criativo 
Material Didático
  Do Verbal Para o Não Verbal 
  O Caminho Para o Self Ideal 
  Testando seu Conhecimento 
  Certificado 
 

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WALLACE APARECIDO DE AGUIAR
0647850397645751
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