Didática - Avaliação Virtual 1

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AVALIAÇÃO VIRTUAL 
Matéria: Didática 
 
Curso de Pedagogia 
AV1 
Licenciatura – 2º Período 
 
 
 
 
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Questão 1: Sobre a seleção dos conteúdos, pode-se observar que: 
"[...] é uma das tarefas mais importantes para o professor, pois são a base 
informativa e formativa do processo de ensino e aprendizagem. Para selecionar e 
organizar os conteúdos a serem transmitidos, o docente precisa dominar a 
estrutura de sua disciplina e conhecer as necessidades e os interesses de seus 
alunos através das manifestações do ambiente onde vivem" (BATISTA; BUECKE, 
2017, p. 128). 
Nessa direção, observamos a relevância das unidades temáticas, visto que a seleção 
é realizada a partir de critérios estabelecidos. Em relação às características da 
unidade temática, avalie as afirmativas: 
I - Ter uma relação significativa entre os tópicos a fim de facilitar os estudos 
dos alunos. 
II - Formar um todo heterogêneo de conteúdos em torno de uma ideia 
secundária. 
III - Ter um caráter de relevância social, no sentido de que os conteúdos se 
tomem "vivos" na experiência social concreta dos alunos. 
Agora, assinale a alternativa CO RRETA: 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 2: Sobre a avaliação diagnostica, devemos considerar que: 
"O conhecimento do que cada aluno sabe, sabe fazer e como é, é o ponto de partida 
que deve nos permitir, em relação aos objetivos e conteúdo de aprendizagens 
 
 
 
 
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previstos, estabelecer o tipo de atividades e tarefas que têm que favorecer a 
aprendizagem de cada menino e menina. Assim, pois, nos proporciona referências 
para definir uma proposta hipotética de intervenção, a organização de uma série de 
atividades de aprendizagem que, dada nossa experiência e nosso conhecimento 
pessoais, supomos que possibilitará o progresso dos alunos" (ZABALA, 1998, p. 
118). 
Em relação a atuação do professor frente a este processo avaliativo, avalie as 
afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso. 
( ) O docente pode caracterizar os interesses elou necessidades dos alunos, e 
planejar e/ou (re)planejar o seu trabalho. 
( ) O diretor pode utilizar como forma de sentenciar a aprendizagem e 
reprovar o aluno. 
( ) O docente pode verificar o que o aluno aprendeu ou até o que não 
aprendeu, tentando identificar possíveis causas da não aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F. 
b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) F, V, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 3: Verifica-se a relevância do planejamento docente para a organização 
do trabalho pedagógico. Ele se configura como: 
Um momento de pesquisa da realidade dos alunos, de seus conhecimentos prévios 
a respeito dos conteúdos, do aprofundamento do conhecimento que será 
ministrado em sala de aula e dos aspectos que irão influenciar no planejamento e 
na avaliação" (BATISTA: BUECKE, 2017, p. 101). 
Com base no exposto, avalie as afirmativas a seguir que apresentam algumas 
etapas que devem ser seguidas pelo professor para elaboração do plano de ensino: 
I - Definição dos objetivos dos alunos e dos professores em relação à disciplina. 
II - Delimitação dos conteúdos mais significativos para atingir os objetivos. 
III - Escolha dos melhores procedimentos, técnicas de ensino, recursos, 
materiais e processos avaliativos. 
 
 
 
 
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Assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 4: Segundo Móran (2015, p. 17). 
"As metodologias precisam acompanhar os objetivos pretendidos. Se queremos que 
os alunos sejam proativos, precisamos adotar metodologias em que os alunos se 
envolvam em atividades cada vez mais complexas, em que tenham que tomar 
decisões e avaliar os resultados, com apoio de materiais relevantes. Se queremos 
que sejam criativos, eles precisam experimentar inúmeras novas possibilidades de 
mostrar sua iniciativa". Em relação às aprendizagens ativas, avalie as asserções e a 
relação proposta entre elas: 
I - A ideia das aprendizagens ativas é transformar o aluno no próprio 
protagonista da sua aprendizagem, criando situações em que ele interaja 
com o tema em estudo e possa levantar hipóteses e buscar respostas para as 
questões propostas. 
PORQUE 
II - Para solucionar as situações-problema que lhes são propostas, os alunos 
devem ser impedidos de interagir também com as outras disciplinas, 
conforme as abordagens multi, Inter e transdisciplinares. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: 
a) A primeira proposição é verdadeira e a segunda é falsa. 
b) A primeira proposição é falsa e a segunda é verdadeira. 
c) A segunda proposição complementa a primeira. 
d) As duas proposições são verdadeiras. 
e) As duas proposições são falsas. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
 
 
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Questão 5: Observa-se a presença de alguns exemplos de como uma boa formação 
didática pode ampliar o leque de formas de mediação que podem ajudar o professor 
a lidar com os vários desafios do dia a dia. Em relação à um desses exemplos, 
verifica-se que: 
"[...] ser professor dos alunos concretos que se tem (e não de "determinados 
conteúdos"). Partir de onde o aluno está e não de onde "deveria estar. Para tanto: 
incentivar o aluno a dizer com as suas palavras”; adequar o nível de dificuldade das 
atividades (sucesso à autoestima); tratar o aluno pelo nome (e não por apelido); 
propiciar trabalho de monitoria entre os alunos e incentivar horário de estudo em 
sala e ofertar roteiro de orientação de estudo" (BATISTA; BUECKE, 2017, p. 150). 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o nome do 
exemplo descrito na citação: 
a) Visão de mundo. 
b) Adequação das expectativas. 
c) Planejamento da aula. 
d) Controle de turma. 
e) Adaptação curricular. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 6: Leia o trecho a seguir: 
"As funções do planejamento escolar são inúmeras, desde as questões filosóficas 
educacionais, como a de explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do 
trabalho do professor, até as questões práticas de evitar o improviso, assegurando a 
organização, a racionalização e a coordenação do trabalho do docente, na seleção de 
material didático para que o conteúdo seja ensinado com presteza e atendendo a 
objetivos específicos de aprendizagem" (BATISTA: BUECKE, 2017, p. 101). 
Em relação ao plano de aula, o qual se refere ao planejamento elaborado pelo 
professor, avalie as afirmações e marque V para verdadeiro e F para falso.( ) Diz respeito à previsão do desenvolvimento do conteúdo para uma aula, 
ou um conjunto de aulas. 
( ) Possui uma sequência articulada de fases para sua preparação, que vai 
desde a apresentação dos objetivos até a avaliação do processo. 
( ) É um documento feito pelo professor, entretanto para que se concretize na 
realidade precisa da autorização do secretário de Educação. 
 
 
 
 
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Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) V, F, F. 
b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) V, V, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 7: Sobre o fazer pedagógico e as práticas realizadas pelo docente, avalie as 
afirmativas e complete as lacunas: 
O trabalho didático-pedagógico realizado pelo professor é fundamental para que os 
alunos se apropriem dos saberes necessários e tenham ____________ em sua 
escolarização. Para isso, este profissional deve de forma meticulosa _____________ 
todas as práticas que irá realizar em sala de aula. Para que este processo se efetive 
ele deve combinar alguns elementos, tais como: objetivos, conteúdos e 
____________. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA 
a) Consciência – Substituir – Ludicidade. 
b) Cidadania – Lembrar – Prioridades. 
c) Sucesso – Planejar – Método. 
d) Clareza – Conduzir – Normas. 
e) Significado – Pesquisar – Práticas. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 8: Sobre a avaliação, observe o trecho a seguir: 
"No processo educativo, devemos perguntar, por que se deve avaliar? Em nosso dia 
a dia, estamos constantemente avaliando. Avaliamos pessoas, objetos, serviços, 
enfim, tudo que nos é apresentado. Mas na educação, ao falar de avaliação de 
aprendizagem, pensamos imediatamente nos resultados obtidos pelos alunos" 
(BATISTA: BUECKE, 2017, p. 114). 
 
 
 
 
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Em relação a avaliação somativa, avalie as asserções a relação proposta entre elas: 
I - A avaliação somativa é entendida como classificatória, tendo sempre por 
base os níveis de aproveitamento preestabelecidos. 
PORQUE 
II - Sua finalidade é analisar o processo como um todo, olhando as 
especificidades de cada aluno, e por conta disso a atribuição de nota é 
inviável nessa avaliação. 
A respeitos dessas asserções, assinale a opção CORRETA: 
a) A primeira proposição é verdadeira e a segunda é falsa. 
b) A primeira proposição é falsa e a segunda é verdadeira. 
c) A segunda proposição complementa a primeira. 
d) As duas proposições são verdadeiras. 
e) As duas proposições são falsas. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 9: A Didática apresenta uma trajetória histórica e teórica que tem 
vivenciado sucessivos impasses em relação à sustentação de sua legitimidade 
epistemológica e de seu papel na formação de professores. Um evento que tem 
discutido e, ainda discute tais questões da Didática intitula-se ENDIPE- Encontros 
Nacionais de Didática e Prática de Ensino, espaço de debates, dilemas e partilha 
sobre o objeto de estudo e os avanços das diferentes concepções que a Didática 
ganhou. 
Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, 
pode-se afirmar que: 
I - A Didática constitui um elemento neutro na prática pedagógica, 
independentemente do tempo ou época histórica. 
II - há muito tempo a didática vem estudando e pesquisando as questões do 
processo de ensino-aprendizagem 
III - apesar de a preservar suas características de neutralidade, a didática se 
diferencia com base no conteúdo do ensino 
IV - As diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes 
tempos históricos deixam marcas também distintas na didática. 
 
 
 
 
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A alternativa correta é: 
a) Apenas a afirmativa II está correta. 
b) Apenas a afirmativa III está correta. 
c) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
e) A Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 10: Na segunda metade da década de 1970, com a incipiente modificação 
do quadro político repressivo em decorrência de lutas sociais por maior 
democratização da sociedade, tornou-se possível a discussão de questões 
educacionais e escolares numa perspectiva de crítica política das instituições 
sociais do capitalismo Diante deste contexto, em que muitos estudiosos e 
militantes políticos se interessaram apenas pela crítica e pela denúncia do papel 
ideológico e discriminador da escola na sociedade capitalista. Entre tantos levantes 
e críticas surgiram movimentos na educação considerados como: 
a) Teorias Críticas. 
b) Teorias psicopedagógicas. 
c) Tendências pedagógicas de cunho progressista. 
d) Escola nova. 
e) Movimento revolucionário. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Respostas: 1-E, 2-D, 3-C, 4-A, 5-B, 6-E, 7-C, 8-A, 9-E, 10-C. 
 
 
 
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