RELATÓRIO COMPLETO ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO BÁSICA

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RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO BÁSICA (EEL0035)
BRUNA RODRIGUES GONÇALVES
202001358218
Rio de Janeiro
2023
RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO BÁSICA (EEL0035)
Este trabalho é pré-requisito para aprovação
na disciplina Estágio em Educação Básica
(EEL0035), do Curso de Pedagogia
(modalidade EAD), da Instituição de Ensino
Estácio de Sá.
Rio de Janeiro
2023
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SUMÁRIO
LISTA DE ANEXOS 3
INTRODUÇÃO 4
1. Estrutura e Funcionamento da Escola 4
1.1. Aspectos físico, humano e material da organização 4
1.2. Projeto Político-Pedagógico 5
1.3. Atividades realizadas 5
CONSIDERAÇÕES FINAIS 6
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 6
ANEXOS 7
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https://docs.google.com/document/d/1FOCWrty45eielajS18t0eFPaYvwuASuC/edit#heading=h.lnxbz9
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LISTA DE ANEXOS
Anexo 01 – Fotografias do ambiente de estágio….................................................
Anexo 02 – Termo de ciência - Estágio...................................................................
Anexo 03 – Declaração de cumprimento de horas de estágio................................
Anexo 04 – Ficha de acompanhamento de atividades............................................
Anexo 05 – Ficha de Avaliação do estágio Supervisionado....................................
Anexo 06 – Termo de compromisso de estágio......................................................
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INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como objetivo retratar a realidade de determinado período
da organização na qual foi realizada a vivência do estágio. Neste espaço, junto às
informações obtidas pela observação em sala de aula serão agregados os conceitos
adquiridos com leituras adicionais, com o conteúdo formal da disciplina e das
matérias anteriormente cursadas.
Tendo como base a vivência em campo e a pesquisa bibliográfica, este relatório
demonstra o ambiente de uma Creche Municipal, situada no município do Rio de
Janeiro. A Creche é mais conhecida como Zilka Salaberry e o período de estágio no
local foi de 16/10/2023 a 20/11/2023.
A carga horária realizada nesta vivência foi de 138 horas. Durante o período
mencionado, a diretora Vânia Cristina me acompanhou durante as atividades. O
trabalho em questão remete à distinção entre prática e teoria, visando à melhor
qualificação docente.
A Creche Municipal Zilka Salaberry foi escolhida por Bruna Rodrigues Gonçalves.
1. Estrutura e Funcionamento da Escola
1.1. Aspectos físico, humano e material da escola
Situada no município do Rio de Janeiro, a creche Zilka Salaberry tem uma portaria
grande e ilustrativa para receber os pais e os alunos.
Ao atravessar o portão principal, chega-se ao pátio – local utilizado para mostra de
trabalhos, ações de responsabilidade social, e momentos de descanso. Nele
também ficam a cozinha, a secretaria, dois banheiros, ala para funcionários da
limpeza e a coordenação pedagógica com a sala de professores e a sala da diretoria
anexas. A cozinha é um espaço médio, onde são realizados os almoços e os
lanches da semana. A coordenação pedagógica é o local para resolver assuntos
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acadêmicos: matrículas, transferências, organização de dependências, calendário
acadêmico, horários de aulas, etc. Nesta sala, as coordenadoras realizam um
trabalho em parceria para atender a escola de forma integrada. Em um anexo, está
a sala de professores e a sala da diretora. Munido de simples arquivos, uma mesa
larga e grande e cadeiras confortáveis, a sala é usada para reuniões pedagógicas,
debates entre a equipe docente e a equipe da coordenação e para descanso do
professor. Os alunos têm acesso a essa sala quando necessário. A creche também
conta com as salas para os alunos do berçário, Maternal I e Maternal II. Além do
espaço com brinquedos e uma horta para enriquecimento pedagógico. Possui
também uma quadra para a realização de esportes.
1.2. Projeto Político-Pedagógico
Sendo uma instituição fornecedora de ensino infantil, do berçário ao Maternal II, o
maior propósito pedagógico da Creche Zilka Salaberry é educar e cuidar das
crianças durante toda a educação infantil, as preparando para os próximos anos da
educação do Ensino Fundamental. Tendo como base valores como a ética, o
respeito, o compromisso e a responsabilidade social, a creche realiza as suas
atividades com tradição, inovação e tecnologia. Baseado no fato de que a creche é
uma ferramenta de transformação social, ela assume um ambiente familiar ao
mesmo tempo em que oferece desafios aos alunos de forma a oferecer uma
aprendizagem diferenciada.
1.3. Atividades realizadas
Durante o período em que fiquei na Creche Zilka Salaberry, pude conhecer toda a
estrutura e o funcionamento da creche. Também observei as aulas dos professores
e os ajudei na elaboração das atividades, auxiliando os alunos e fazendo o
acompanhamento dos materiais de suporte e avaliação. Auxiliei os alunos nos
serviços de higiene e alimentação. Assim como participei de reuniões pedagógicas,
como o conselho de classe, posturas, condutas docentes, conteúdos programáticos,
entre outros.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao término do estágio exigido pela disciplina Estágio em Educação Básica ficou a
certeza da importância de conhecer a realidade de uma instituição escolar, seu
funcionamento, a relação entre os funcionários e a interação da equipe de gestão
escolar. A experiência adquirida me proporcionou uma reflexão sobre a realidade do
dia a dia dos professores, como eles atuam em sala de aula e como é a vivência do
ensinar. Também aprendi sobre as diversas atividades que podem ser realizadas, e
as inúmeras ideias e possibilidades da educação. Durante este período foram
tiradas lições que irão servir de base para o meu futuro. Todo conteúdo estudado
até aqui trouxe um embasamento teórico para melhor discernimento na aplicação
da metodologia desenvolvida. Segundo Vasconcellos (2007 ), “o movimento de
democratização e qualificação da educação é um amplo e complexo processo,
que tem como meta a mudança da prática em sala de aula e na escola ”
Sendo importante ressaltar que o estágio foi de grande importância, pois
somente através da vivência pude compreender as complexas dimensões do
trabalho exercido pela Creche Municipal Zilka Salaberry.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BECKER, F. Educação e construção do conhecimento. São Paulo: Editora Artmed,
2001, p.56.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Ensino
Fundamental de nove anos: Diretrizes Gerais. Brasília: MEC, 2004.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São
Paulo: Editora Paz e Terra, 2002, p. 27.
LIMA, Maria Socorro Lucena. Reflexão sobre o estágio /prática de ensino na
formação de professores . Revista Diálogo Educacional. Curitiba, v. 8 , n. 2 3 ,
p. 19 5 -205, jan/ abr. 20 08.
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BRASIL, Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e
Bases da Educação Nacional. Brasília, DF. Constituição Federal da República
Federativa do Brasil. Casa Civil. Brasília, DF, 1988.
COELHO, M. P.; VOLSI, M. E. F> As bases legais da gestão educacional, da gestão
escolar e da gestão democrática. IN: LARA, A. M. de B. KOEPSEL, E. C. N. (orgs).
Gestão Educacional Maringá: Eduem, 2010.
ANEXOS
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