DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA 2

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AVALIAÇÃO – DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA
De acordo com esse autor citado no ano 1994 “ o conhecimento que a criança possui, as habilidades motoras
podem ser desenvolvidas nas aulas de educação física em um contexto de jogos, de brinquedo, no universo
infantil, sem a monotonia da prescrição exata de exercícios, sem impor às crianças uma linguagem corporal que
lhes é estranha”. Qual é o autor?
● Freire.
● Ferraz.
● Flores.
● Piaget.
Qual das alternativas abaixo melhor define “ desenvolvimento motor”?
● Mudanças ocorridas durante a infância, levando a uma melhora no repertório motor.
● Alterações que ocorrem durante a infância e idade adulta no sistema.
● Mudanças sempre para a melhora das funções.
● Contínua alteração no comportamento ao longo da vida que acontece por meio das necessidades
de tarefa, da biologia do indivíduo e o ambiente em que vive.
Segundo esse autor, ele considera a idade pré-escolar como sendo uma fase áurea da vida, pois a criança se
torna estruturalmente capacitada a desenvolver tarefas psicológicas mais complexas. Que autor é esse? Assinale
a alternativa CORRETA:
● Marques, 1979.
● Paim, 2003.
● Gallahue, 2001.
● Gallahue, 2011.
Assinale a alternativa que apresenta somente movimentos de locomoção:
● Escrever, correr e rolar.
● Andar, se equilibrar e saltar.
● Andar, galopar e agarrar.
● Correr, marchar e saltar.
Neste período, a criança tem a capacidade de manipular mentalmente as representações e as experiências.
Nota-se também o desenvolvimento da moral, uma vez que ela já consegue distinguir o que é certo. As noções de
regras passam a fazer mais sentido. Os conceitos abstratos ainda não são possíveis para a sua compreensão.
Assinale a alternativa que descreve o período CORRESPONDENTE as características:
● O estágio operatório-formal e a assimilação de hipóteses.
● O estágio operatório-concreto e o pensamento lógico.
● O estágio sensório-motor e o começo da percepção.
● O estágio pré-operatório e a representação.
Qual sequência abaixo melhor descreve as fases do desenvolvimento motor de Gallahue e Ozmun?
● Movimentos reflexivos, rudimentares, fundamentais e especializados.
● Movimentos reflexivos, rudimentares e especializados.
● Movimentos reflexivos, fundamentais, rudimentares e especializados.
● Movimentos reflexivos, voluntários e especializados.
Nessa fase, é importante a exploração de habilidades do indivíduo para que no futuro não seja detectada algum
tipo de deficiência. É importante em todas as faixas etárias da criança um acompanhamento familiar, médico e,
também, em casos de crianças que frequentam o ambiente escolar, o acompanhamento pedagógico. Essa fase é
marcada por movimentos básicos que são classificados em três categorias: Estabilizadores, Locomotores e
Manipulativos. Essas categorias pertencem às experiências motoras e devem estar presentes no dia-a-dia das
crianças. Tais categorias são representadas por toda e qualquer atividade corporal realizada em casa, na escola e
nas brincadeiras. Assinale a alternativa que descreve a fase de movimentos motores CORRESPONDENTES às
essas características.
● Fase de movimento reflexos, involuntários.
● Fase de movimento especializado, involuntários.
● Fase de movimento fundamentais.
● Fase de movimentos rudimentares.
De acordo com os estudos ministrado, complete as lacunas. Esses processos neurais o _______ comportamento e
o, ________ que acontecem de maneiras diferentes no cérebro. Desde que nascemos, a _________ do sistema
nervoso possibilita o aprendizado progressivo de habilidades. À medida que uma determinada área cerebral
____________ a pessoa exibe comportamentos correspondentes àquela área madura, desde que tal função seja
estimulada.
● Possibilitam, aprendizado, maturação, amadurece.
● Amadurece, aprendizado, maturação, possibilitam.
● Possibilita, maturação, aprendizado, amadureceu.
● Maturação, aprendizado, possibilitam, amadureceu.
De acordo com a Importância do movimento no desenvolvimento humano. É INCORRETO afirmar que:
● Somente o desenvolvimento perceptivo-motor correto garantirá a criança uma concepção mais ajustada
sobre o mundo externo que a rodeia.
● Qualquer aprendizagem escolar, quer se trate de leitura, escrita ou de cálculo (lógico matemático) é,
fundamentalmente, um processo de relação perceptivo-motora.
● É pelo comportamento perceptivo-motor que a criança desconecta do mundo qual faz parte.
● A garantia de um pleno desenvolvimento preceptivo motor por parte da criança, oferecerá condições para
favorecer o amadurecimento e depuramento de suas estruturas cognitivas.
Howard Gardner define inteligência como:
● A relato que se dá por meio de uma pesquisa cientifica que visa coletar dados para promover teorização
educativa.
● A habilidade para resolver problemas ou criar produtos que sejam significativos em um ou mais
ambientes culturais.
● A capacidade e análise das emoções.
● A entrada e validação de dados sobre o desenvolvimento na educação infantil.