Questionário l Didática e formação Docente

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Usuário CARLA RAMOS 
Curso DIDÁTICA E FORMAÇÃO DOCENTE 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 12/10/23 01:37 
Enviado 12/10/23 01:43 
Status Completada 
Resultado da
tentativa
3 em 3 pontos 
Tempo decorrido 5 minutos 
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
• Pergunta 1 
• 0,3 em 0,3 pontos
A formação de professores deve fazer parte do crescimento profissional que acontece ao longo 
da atuação docente, podendo proporcionar um novo sentido à prática pedagógica e 
resignificando a atuação do professor (Imbernón, 2010). Assim, podemos afirmar que a 
formação de professores nessa perspectiva contribui:
I. Pois os problemas e situações vivenciadas em sala de aula exigem dos professores 
novas respostas, e assim eles têm que alterar os procedimentos adotados e possibilitar 
inovações na prática pedagógica. 
II. Para trazer novas questões da prática e buscar compreendê-las sob o enfoque da teoria e 
na própria prática permite articular novos saberes na construção da docência. 
III.Para possibilitar inovações na prática pedagógica para que aconteçam as mudanças e 
incluam a qualificação e melhoria na prática, padronização dos currículos, materiais 
didáticos, novos procedimentos de avaliação e planejamento. 
São corretas as afirmativas:
Resposta Selecionada: d. 
I, II e III.
Respostas: a. 
I e II.
b. 
I e III.
c. 
II e III.
d. 
I, II e III.
e. 
I.
Comentário 
da resposta: 
Resposta: D
Comentário: “O processo de formação deve dotar os professores de 
conhecimentos, habilidades e atitudes para desenvolver profissionais 
reflexivos ou investigadores” (Imbernón, 2011, p.41). A escola de hoje está 
indo por um caminho que precisamos repensar sobre a formação do professor, 
para ensinar aos alunos resultados positivos, em que eles possam usufruir as 
práticas pedagógicas com professores que acompanhem as mudanças 
necessárias.
• Pergunta 2 
• 0,3 em 0,3 pontos
Tardif (2014) propõe um quadro com modelo tipológico dos saberes dos professores. São 
saberes dos professores:
I. Saberes provenientes da formação específica para docente. 
II. Saberes provenientes da experiência de sua profissão. 
III. Não pode considerar os saberes pessoais, pois é uma profissão. 
IV.Saberes provenientes da vida pessoal. 
V. Apenas os saberes provenientes da formação inicial, sem considerar os cursos de 
reciclagem/atualização. 
São corretas as afirmativas:
Resposta Selecionada: b. 
I, II e IV.
Respostas: a. 
I e II.
b. 
I, II e IV.
c. 
II, III e IV.
d. 
III, IV e V.
e. 
IV e V.
Comentário 
da resposta: 
Resposta: B
Comentário: Para Tardif (2014, p. 64), saberes pessoais dos professores: a 
família, o ambiente de vida, a educação no sentido lato. Saberes provenientes 
da formação escolar anterior: a escola primária e secundária. Saberes 
provenientes da formação profissional para o magistério: os estabelecimentos 
de formação de professores, os estágios, os cursos de reciclagem etc. Saberes 
provenientes de sua própria experiência na profissão, na sala de aula e na 
escola: a prática do ofício na escola e na sala de aula, a experiência dos pares 
etc.
• Pergunta 3 
• 0,3 em 0,3 pontos
Para o Tardif, os saberes profissionais do professor são fortemente personalizados, isto é, são 
“saberes apropriados, incorporados, subjetivados, saberes que são difíceis dissociar das 
pessoas, de sua experiência e situação de trabalho. Essa característica é um resultado do 
trabalho docente” (2014, p. 265).
A partir disso, podemos considerar:
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O tempo que se alonga desde a experiência pessoal e escolar anterior à 
formação inicial.
Respostas: a. 
O tempo que se alonga desde a experiência pessoal e escolar anterior à 
formação inicial.
b. 
Que a carreira não é entendida como o resultado do diálogo entre o 
trabalho e o trabalhador.
c. 
Que conseguimos perceber que o saber dos professores é uma conexão de 
estudo e de trabalho e não do tempo e as experiências pessoais.
d. 
Que o saber docente não é de vários saberes provenientes de diferentes 
fontes.
e. 
Os saberes profissionais são unificados e padronizados.
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A
Comentário: O tempo que se alonga desde a experiência pessoal e escolar 
anterior à formação inicial (familiares ligados ao ensino, relação afetiva com 
crianças, experiências docentes bem-sucedidas, relações afetivas com certos 
professores, como alguns exemplos) até o percurso da carreira entendida como
o resultado do diálogo entre o trabalho e o trabalhador, num processo de 
interação e transformação mútuas (reconhecimento de seu papel, de seus 
limites, aumento da confiança, domínio dos diversos aspectos do trabalho, 
como liderança, gerenciamento).
• Pergunta 4 
• 0,3 em 0,3 pontos
Segundo Fenstermacher (1994), o trabalho diário em sala de aula desperta no professor seu 
autoconhecimento, de suas próprias emoções, valores, ações, reflexões e posicionamentos de 
como vai ensinar a seus estudantes.
I. O professor no decorrer do seu trabalho tem mudanças em suas atitudes, práticas e 
concepções.
E consequente
II. Que a docência não é algo natural e inata, mas construída e modelada ao longo da própria 
história de vida dos professores e do processo de socialização.
A partir da análise das afirmativas, indique a alternativa correta.
Resposta Selecionada: a. 
As duas afirmativas são verdadeiras, e a II é a consequência da I.
Respostas: a. 
As duas afirmativas são verdadeiras, e a II é a consequência da I.
b. 
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não se relacionam.
c. 
A afirmativa I é verdadeira, e a afirmativa II é falsa.
d. 
A afirmativa I é falsa, e a afirmativa II é verdadeira.
e. 
As duas afirmativas são falsas.
Comentário da 
resposta: 
Resposta: A
Comentário: A socialização é um processo que forma indivíduos e, 
consequentemente, professores, uma vez que se estende por toda a história 
de vida e carrega rupturas, continuidades, significações e encaminhamentos.
• Pergunta 5 
• 0,3 em 0,3 pontos
Associe os saberes docentes definidos por Tardif (2014) da coluna A de acordo com as 
características definidas na coluna B.
 
COLUNA A
 
(1) SABERES PROFISSIONAIS.
(2) SABERES EXPERIENCIAIS.
(3) SABERES PEDAGÓGICOS.
(4) SABERES DISCIPLINARES.
(5) SABERES CURRICULARES. 
COLUNA B
 
( ) São aqueles que mobilizam e orientam a atividade pedagógica.
( ) São entendidos como adquiridos e necessários no âmbito da prática da profissão docente.
( ) São compreendidos pelo conjunto de saberes transmitidos pelas instituições de formação de 
professores (escolas normais ou faculdades de ciência da educação).
( ) Correspondem aos diversos campos do conhecimento. 
( ) São compreendidos pelos objetivos de aprendizagem, objetos de conhecimento (conteúdos) 
e metodologia.
 
A sequência correta é:
Resposta Selecionada: c. 
3, 2, 1, 4, 5.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: C
Comentário: Para Tardif (2014): 
SABERES PROFISSIONAIS – Produzidos por teóricos.
SABERES EXPERIENCIAIS – Relacionados à formação em pares ou
coletividade.
SABERES PEDAGÓGICOS – Representados por concepção da 
prática pedagógica.
SABERES DISCIPLINARES – Categorizados por campos ou as áreas
de conhecimento.
SABERES CURRICULARES – Sistematizados em objetivos, 
conteúdos e métodos.
• Pergunta 6 
• 0,3 em 0,3 pontos
Huberman (2000), que apresenta cinco momentos do processo de evolução da profissão 
docente. Desse modo, associe os momentos de carreira do professor da coluna A com as suas 
principais características da coluna B.
 
COLUNA A
 
(1) Entrada na carreira.
(2) Estabilização.
(3) Experimentação ou diversificação.
(4) Serenidade e afastamento afetivo. 
(5) Preparação para a aposentadoria.
 
COLUNA B
 
( ) Os professores estão mais tranquilos de certa forma em relação aos objetivos da prática 
pedagógica e à consolidação de suas concepções sobre a profissão.
( ) Considerada a fase mais longa,os professores apresentam maior motivação e dinamicidade 
em suas atribuições nas equipes pedagógicas.
( ) Momento em que o professor possui um momento de introspecção, isto é, recuo intrapessoal
e tempo maior dedicado a si próprio.
( ) Os professores são convidados a experimentar e explorar metodologias e posturas 
provisórias, com questionamento de seu desempenho frente ao processo ensino-aprendizagem.
( ) Caracterizada como momento de busca de identidade do ser professor, em que há adaptações
profissionais.
 
A sequência correta é:
Resposta Selecionada: d. 
4, 3, 5, 1, 2.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: D
Comentário: A carreira de professor apresenta as seguintes fases:
Entrada na carreira (exploração) → Iniciação (estabilização) → 
Experimentação (integração à escola) → Descobertas (experimentação e 
diversificação) → Necessidades reais (afastamento afetivo).
• Pergunta 7 
• 0,3 em 0,3 pontos
Acerca da formação de professores e os desafios contemporâneos, podemos afirmar:
I. O processo de atualização e formação docente não se restringe ao momento da 
formação inicial, pois ele se prolonga por todo o trajeto profissional do docente, 
mediante uma relação dialética. 
II. O papel do docente frente ao uso das tecnologias de informação e comunicação de 
forma apropriada e contextualizada, mantendo-se sempre em constante atualização e 
preparação para desempenhar sua função. 
III.Entende-se então que o professor enquanto profissional deve ser um eterno aprendiz e 
sendo capaz de refletir sobre sua prática diária, pois, na verdade, não só no trabalho, 
mas em todos os aspectos da vida. 
IV.Ser professor é ser sacerdote do saber, uma vocação ou missão transcendente, não o 
exercício de um ofício. 
São corretas as afirmativas:
Resposta Selecionada: d. 
I, II e III.
Respostas: a. 
I e II.
b. 
I, II e IV.
c. 
II e III.
d. 
I, II e III.
e. 
IV.
Comentário 
da resposta: 
Resposta: D
Comentário: Houve um tempo em que ser professor era comparado a ser 
sacerdote do saber, era a manifestação de uma vocação ou missão 
transcendente, não o exercício de um ofício, uma profissão. Entretanto, se 
educar é missão, é dom torna-se incoerente e desnecessário exigir que o 
professor invista em sua formação acadêmica e continuada. Nesse sentido, a 
profissão docente apresenta duas especificidades que nos parecem diferenciá-la
das demais. A especificidade acadêmica, que trata dos saberes e do saber fazer, 
que remete à transmissão, ao ensino de conhecimentos, técnicas e seu emprego,
o profissionalismo. Por outro lado, há a especificidade pedagógica/humanista 
que nos remete à vocação do formar cidadãos pensantes transformadores de 
realidades. Com isso, é possível classificar a profissão de professor como uma 
profissão complexa, caracterizada pela incerteza e pela ambiguidade das 
funções.
• Pergunta 8 
• 0,3 em 0,3 pontos
A Resolução CNE/CP n. 2/2019 define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação 
Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a 
Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNCC-Formação). Acerca da formação 
inicial de professores, têm-se como fundamentos:
I. O aproveitamento da formação e das experiências anteriores, desenvolvidas em 
instituições de ensino, em outras atividades docentes ou na área da educação. 
II. A sólida formação básica, com conhecimento dos fundamentos científicos e sociais de 
suas competências de trabalho. 
III.Formação sólida nas teorias somente. 
IV.A associação entre as teorias e as práticas pedagógicas. 
São corretas as afirmativas:
Resposta Selecionada: b. 
I, II e IV.
Respostas: a. 
I e II.
b. 
I, II e IV.
c. 
II e III.
d. 
I, II e III.
e. 
IV.
Comentário da 
resposta: 
Resposta: B
Comentário: Os fundamentos explicitados pela referida Resolução 
confirmam nossas reflexões iniciais, isto é, para a atuação docente, é 
necessário articular conhecimentos científicos teóricos e práticos e 
privilegiar as experiências educacionais de forma ampla.
• Pergunta 9 
• 0,3 em 0,3 pontos
Programa de Residência Pedagógica tem como finalidade:
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Tem proposta de associar teoria e prática, promovendo oportunidades de 
vivenciar conhecimentos teóricos a partir do funcionamento da sala de 
aula.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C
Comentário: O programa visa contemplar as práticas oriundas das escolas das 
redes públicas, a fim de evidenciar ao licenciando experiências sobre políticas 
governamentais em curso, práticas instituídas nas organizações, quebrando a 
dicotomia teoria e prática, em que a sala de aula apresenta-se como ambiente 
profícuo de aprendizagens, de multiplicidade de práticas, o que, de certa 
forma, contribui para a qualificação dos estudantes que convivem com os 
professores mais experientes, em um diálogo permanente entre instituições 
formadoras de docentes e escolas.
• Pergunta 10 
• 0,3 em 0,3 pontos
Afinal, como se forma a identidade docente? Analise as afirmativas a seguir:
I. Resultante do processo de formação profissional, pode ser ratificada ou modificada ao 
longo do exercício profissional sob influência e pressão do contexto social e econômico,
ou seja, do contexto atual do trabalho. 
II. É uma construção social marcada pela multiplicidade de aspectos fundantes, como 
classe social, gênero, história de vida e formação profissional, marcando a categoria 
pela heterogeneidade e pela instabilidade identitária. 
III.Constrói-se a partir da relevância que cada profissional dá à sua própria atividade 
docente, por meio da sua atuação no mundo (representações de vida, seus saberes, 
sentimentos, expectativas), com as relações interpessoais estabelecidas dentro das 
escolas, dos sindicatos e com seus pares. 
São corretas as afirmativas:
Resposta Selecionada: d. 
I, II e III.
Respostas: a. 
I e II.
b. 
I e III.
c. 
II e III.
d. 
I, II e III.
e. 
I.
Comentário da
resposta: 
Resposta: D
Comentário: A identidade docente se constrói pelo significado que cada 
professor dá para a sua profissão, enquanto autor e ator, conferindo à 
atividade docente, no seu cotidiano, a partir de seus valores, de seu modo de 
situar-se no mundo, de sua história de vida, de suas representações, de seus 
saberes.
Quinta-feira, 12 de Outubro de 2023 01h43min39s GMT-03:00
	Pergunta 1
	Pergunta 2
	Pergunta 3
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	Pergunta 5
	Pergunta 6
	Pergunta 7
	Pergunta 8
	Pergunta 9
	Pergunta 10