materiais Atividade 2 (A2)_ Revisão da tentativa

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Iniciado em segunda, 27 nov 2023, 21:43
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 27 nov 2023, 22:36
Tempo
empregado
52 minutos 32 segundos
Avaliar 7,00 de um máximo de 10,00(70%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Para elaborar um material didático, precisamos pensar na linguagem que será usada. A linguagem é um elo fundamental nesse
processo, e deve ser acessível ao estudante.
Para de�nir a linguagem, o que precisamos levar em conta?
a. O público-alvo, o objetivo do curso e o contexto. 
b. O número de páginas, o período de duração e os objetivos.
c. O público-alvo, o contexto e a quantidade de páginas.
d. O objetivo, o período de duração e os recursos �nanceicos.
e. O público-alvo, a faixa etária e os recursos �nanceiros.
O pesquisador Benjamin Bloom, junto de sua equipe, classi�cou os objetivos educacionais. A classi�cação �cou conhecida como
Taxonomia de Bloom. Anos depois, essa taxonomia foi revisada por outros estudiosos. Na nova versão, a Taxonomia de Bloom
apresentou as seguintes mudanças:
BLOOM, B. Taxonomia de objetivos educacionais. Porto Alegre: Editora Globo, 1971.
I. As palavras substantivas foram torcadas por verbos.
II. Consideraram a avaliação como a última parte do pensamento superior.
III. Inseriu o verbo recordar como a primeira parte do pensamento inferior.
IV. Acrescentou mais uma classi�cação, totalizando sete divisões.
É correto o que se a�rma em:
a. IV, apenas.
b. I e III, apenas.
c. I, II, III e IV.
d. I, II e III, apenas.
e. I, apenas. 
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com Libâneo (1993), entre os elementos da ação didática, há uma atividade que se destaca, sendo considerada a mais
importante no processo de ensino-aprendizagem. Através desse exercício, é proporcionado um momento de re�exão a respeito das
práticas trabalhadas durante a instrumentalização do conteúdo até chegar no processo avaliativo.
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1993. Disponível em:
https://www.professorrenato.com/attachments/article/161/Didatica%20Jose-carlos-libaneo_obra.pdf. Acesso em: 02 jul. 2022.
Com base nesta a�rmativa, assinale a alternativa que traz esse elemento da ação didática de forma correta.
a. Planejamento. 
b. Avaliação.
c. Método.
d. Aula.
e. Conteúdo.
A sala de aula é um espaço democrático, essencial para a formação de uma sociedade. À título de exempli�cação, temos as
assembleias, que trabalham ideias contrárias e medeiam con�itos, entre outras funções.
Com base nesta a�rmativa, assinale a alternativa correta sobre sala de aula democrática na perspectiva do professor.
a. O professor deve trabalhar conteúdos cotidianos, que fazem parte do contexto social do estudante.
b. O professor deve trabalhar os conceitos cientí�cos para que os estudantes se apropriem dos conteúdos centrais da escola.
c. O professor deve trabalhar conteúdos escolares que contribuam para a opinião crítica dos estudantes. 
d. O professor deve propor atividades em ambientes não-formais para que, de fato, o estudante aprenda.
e. O professor deve trabalhar, em uma sala de aula democrática, apenas trabalhos direcionados aos conteúdos escolares.
A imagem é um recurso muito importante no material didático. Uma imagem não é nula, e traz valores e concepções. Temos
diferentes tipos de imagens, como foto, pintura, ilustração e desenho.
De acordo com o que estudamos ao longo deste capítulo referente à imagem ilustrativa, assinale a alternativa correta.
a. O mapa não é exemplo de ilustração porque apresenta legenda e texto verbal.
b. Os infográ�cos não são considerados ilustrações porque trazem textos verbais.
c. A ilustração serve para preencher espaços e deixar o texto esteticamente melhor.
d. A ilustração não precisa ter relação com o texto verbal que acompanha.
e. A ilustração busca ampliar a compreensão de um conteúdo e acrescentar informações. 
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A didática da pedagogia histórico-crítica, descrita por Gasparin (2020), estimula o diálogo desde o primeiro momento da aula até o seu
último momento. Para tal, faz-se necessária a prática social atual do conteúdo escolar, a problematização, a instrumentalização, a
catarse e a nova prática social atual do conteúdo escolar.
GASPARIN, J. L. Uma didática para a pedagogia histórico-crítica. 5. ed. Campinas: Autores Associados, 2020.  
Com base nesta a�rmação, assinale a alternativa que trata, especi�camente, da catarse.
a. Diálogo sobre as intenções dos novos conhecimentos.
b. Diálogo sobre a elaboração do novo pensamento. 
c. Diálogo sobre os principais assuntos já citados.
d. Diálogo sobre os conhecimentos cientí�cos.
e. Diálogo sobre os conhecimentos cotidianos.
Pense na seguinte situação hipotética: ao iniciar sua preleção, o professor João apresenta aos estudantes os conteúdos e os objetivos
que serão transmitidos durante a sua aula. Posteriormente, pergunta aos alunos o que eles sabem a respeito do conteúdo que está
sendo ministrado.
Essa situação refere-se a qual momento da didática da pedagogia histórico-crítica?
a. Problematização (momento 3).
b. Nova prática social atual do conteúdo escolar (momento 5).
c. Prática social atual do conteúdo escolar (momento 1). 
d. Catarse (momento 4).
e. Instrumentalização (momento 2).
A didática se origina do grego “techné”, “didaktiké” (διδακτικός), que signi�ca a arte/a técnica de ensinar. É uma parte da pedagogia
que estuda os métodos e as técnicas de ensino e aprendizagem (COMENIUS, 2001). Para tanto, assinale a alternativa do porquê
Comênio criou a didática.
COMÊNIO, J. A. Pampaedia. Educação Universal, 1971.
Para tanto, assinale a alternativa do porquê Comênio criou a didática.
a. Ausência de uma sistematização escrita e apurada sobre as intervenções dos professores.
b. Ausência de um ensino que contemplasse os instrumentos universais, como os livros.
c. Ausência de um professor universal que soubesse ensinar para todos, todas as coisas.
d. Ausência de elementos da ação didática, como os objetivos, os métodos e os conteúdos. 
e. Ausência de um conhecimento cotidiano, proporcionando, posteriormente, o conhecimento cientí�co.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As teorias de aprendizagem re�etem sobre os processos envolvidos no ato de ensinar e aprender. Essas teorias auxiliam a nossa
compreensão a respeito de como o aluno aprende.
A respeito da teoria de Vark, assinale a alternativa correta.
a. Há dois estilos de aprendizagem: visuais e auditivos.
b. Todos os alunos aprendem melhor com recursos audiovisuais.
c. Os materiais visuais são mais fáceis de serem compreendidos pelos alunos.
d. Há diferentes estilos de aprendizagem e alguns alunos são multimodais. 
e. Cada aluno aprende de uma única forma: visual, auditiva ou cinestésica.
O material didático é um instrumento de apoio para o processo de ensino/aprendizagem. Atualmente, temos diferentes tipos de
materiais disponíveis, tanto impressos como audiovisuais e digitais. Entretanto, precisamos analisar algumas questões na hora de
selecioná-lo. Entre elas:
I. O público-alvo a quem se destina o material.
II. Qual conteúdo temos maior familiaridade para ensinar.
III. Qual é o objetivo a ser atingido.
IV. A carga horária do curso.
É correto o que se a�rma em:
a.  I, III e IV, apenas. 
b. I e II, apenas.
c. I, II, III e IV.
d.  I, apenas.
e. III, apenas.
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