PROVA Atividades Físicas não Escolares II - UniBF

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1. Com relação ao exercício profissional do pedagogo, suas atribuições e sua caracterização, NÃO se pode dizer que o pedagogo:
2. Ao pensar a organização escolar de forma gerencial, tendo em vista a hierarquia, as relações entre gestores e aqueles que são geridos, os indivíduos
tornam-se sujeitos mais comprometidos e expostos. Este é o caráter reverencial da gestão. A alternativa CORRETA e que melhor dialoga com o trecho acima
é:
3. Sobre a finalidade ou objetivos de cada um dos campos de educação abaixo, pode-se considerar INCORRETA a alternativa:
4. É certo que a educação e a aprendizagem se constroem tanto de maneira formal quanto informal. Isso quer dizer que nem sempre aquilo que se aprende é
de responsabilidade da escola, das disciplinas clássicas estudadas dentro de suas paredes. Assinale a alternativa que se relaciona CORRETAMENTE à
aprendizagem formal:
5. A perspectiva crítica da gestão educacional traz como motivação a desestabilização do discurso autoritativo, criticando a centralização e o poder coercivo.
Sobre o papel do gestor, de acordo com esta teoria, está INCORRETO o que se afirma em:
6. Sobre a educação não formal e seu papel no processo educativo mais geral, pode-se considerar CORRETO o que se afirma em:
7. Pensando a abrangência do conceito de gestão em educação, há grande discussão acerca dos atributos necessários à formação do profissional para atuar
nesta área. A respeito das características que compõem melhor o perfil para um ocupante deste cargo, relacionando-as com as complexas exigências do
cargo, a alternativa que mais se distancia daquilo que é necessário para este profissional é aquela apresentada na alternativa:
8. Pensando a ação do docente em sala de aula e relacionando-a ao planejamento de ensino, pode-se considerar CORRETO:
 (Alternativa correta)
É um profissional que trabalha pesquisando, formando materiais, ou coordenando cursos de formação continuada.
É um profissional que se ocupa dos problemas e da prática educativa.
Refere-se somente àquele profissional formado em Pedagogia, que trabalha apenas com atividades de direção e supervisão escolar.
Pode atuar em diversas áreas da prática educativa buscando sempre a mediação de saberes, sua assimilação.
Pode dedicar-se a projetos de educação e de construção do conhecimento, não precisando necessariamente envolver-se o tempo todo com atividades de Pedagogia.
 (Alternativa correta)
Gestão escolar e gestão educacional têm o mesmo significado e os mesmos participantes.
É preciso existir, na escola, a gerência com todos os seus atributos básicos: organização, comando, coordenação e controle.
A escola é um ambiente de aprendizagem e quem aprende são sempre os aprendizes, nunca os mestres.
Planejar, comandar tarefas e controlar procedimentos e processos são tarefas voltadas só aos ambientes organizacionais empresariais.
O caráter reverencial não está ligado às questões de distribuição de tarefas, de oportunidades e de recursos; é apenas político.
 (Alte
correta)
A construção de relações sociais baseadas em princípios de igualdade e justiça social fortalece o exercício da cidadania e se mostra como único objetivo da educação formal.
A educação informal está ligada ao processo de socialização dos indivíduos.
Na educação formal, os objetivos são muitos, desde questões motoras até habilidades sociais.
A transmissão de informação e formação política-sociocultural é um objetivo da educação não formal.
A educação não formal capacita os indivíduos a se tornarem cidadãos, ou seja, participar e conhecer a sociedade.
 (Alternativa correta)
As pessoas, em geral, aprendem de qualquer maneira, independentemente de recursos e mediações de professores.
As intervenções e mediações realizadas pelo professor são importantes para a aprendizagem mais consistente e incentivam o desenvolvimento do diálogo e das interações sociais
A escolha das tarefas realizadas na escola não interfere no processo de aprendizagem. Este acontece independente de qual rotina seja executada.
Recursos materiais bem utilizados já são o suficiente para a produção do conhecimento nos alunos. Por isso, boas escolas têm bons alunos.
As atividades desenvolvidas na escola contribuem para a assimilação do conteúdo, mas não para a formação do indivíduo. Este é papel da família do aluno.
 (Alternativa correta)
Gestão exige a capacidade de ver além. É preciso conhecer muito bem seu ambiente interno, mas também seu ambiente externo, como as oportunidades de se fazer alianças.
Um bom gestor não buscará reafirmar o seu posto pela força do cargo, mas pela capacidade de liderar, de delegar tarefas, dando autonomia a seus colaboradores no processo edu
O gestor deve ser rígido, incisivo e forte em suas decisões, afinal, está ali para comandar e controlar processos e precisa manter a sua autoridade para que nada fuja ao cronogram
ações.
Um bom gestor é aquele que tem como características a capacidade de negociação, que aprendeu a ouvir os seus geridos e age como líder quando necessário.
As qualidades de um bom gestor não se limitam às habilidades técnicas; diferente disso, ele deve ter visão dos ambientes internos e externos para atingir êxito.
 (Alternativa c
A educação não formal é aquela desenvolvida nas escolas, com conteúdos previamente demarcados.
A educação não formal possui inúmeras dimensões em sua construção: política de capacitação, de consciência de problemas sociais e de busca da maior cidadania.
O termo não formal também é usado por pesquisadores da área de educação como sinônimo de informal.
O termo não formal também é usado, pelos professores, de modo geral, como sinônimo de algo informal.
Na educação não formal, o grande educador é o professor. Ele é o agente do processo de construção do saber.
 (Alternativa corre
A perícia gerencial, mas também a perícia pedagógica, a colegialidade profissional e o domínio de competências cooperativas são habilidades inerentes ao exercício da liderança e
A formação dos gestores educativos deverá contemplar para além de competências funcionais, um marco analítico em que estejam presentes dimensões ligadas a uma ética da cr
Qualquer formação neste domínio não poderá deixar de lado, entre outros aspectos, a complexidade do universo profissional, as suas interações sociais, os seus jogos e os seus e
políticos.
A formação neste campo não pode resumir-se a artifícios técnicos e abdicar da parte pedagógica. A gestão de uma escola não se baseia somente em parâmetros que norteiam a g
empresarial.
O profissionalismo do ofício de gestor escolar pode fazer-se à margem do ofício do professor, que é personagem secundário no processo de gestão educacional.
Os planejamentos de ensino consideram apenas aspectos objetivos do ensino.
Planejar significa apenas fazer um esboço de como serão dispostos e utilizados os recursos materiais e humanos.
9. A atuação pedagógica ocasional pode ser definida como aquela em que os profissionais não precisam dedicar-se totalmente a área de Pedagogia, mas
cedem parte de seu tempo a ela, aplicando trabalhos educacionais intencionais. Assinale a alternativa que NÃO apresenta um pedagogo ocasional.
10. Considerando a maneira como se educa e a situação educacional, nas modalidades de ensino a seguir, é INCORRETO afirmar que:
 (Alternativa correta)
Planejamentos são realizados apenas para dar um norte, mas na prática não devemos nos preocupar tanto com aquilo que foi posto no plano.
No início de cada semestre letivo, pode ser de grande valia a realização de um diagnóstico de verificação de nivelamento dos alunos.
Metodologia é a escolha dos recursos que serão utilizados no trabalho docente.
 (Alternativa correta)Professor escolar.
Supervisores de trabalho.
Instrutores de cursos profissionalizantes.
Orientadores de estágio.
Formadores, pessoas que aplicam treinamentos corporativos.
 (Alternativa correta)A educação não formal é aquela em que o indivíduo é autodidata, ou seja, aprende sozinho.
Os cursos de graduação são considerados de ensino formal.
Na educaçãoformal, elementos como frequência e avaliação são importantíssimos.
Quando se busca um curso extracurricular, fora da escola, na verdade, este pode ser classificado do tipo não formal.
Na educação informal não há obrigação, operando-se em ambientes espontâneos.