CORPOREIDADE E PSICOMOTRICIDADE

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Disc.: CORPOREIDADE E PSI 
	2023.4 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	INTERVENÇÃO PSICOMOTORA APLICADA A ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA
	 
		
	
		1.
		(IBFC/2013 - adaptada) O direito à educação é um direito de toda criança, adolescente ou adulto seja ele qual dificuldade tiver. E a Constituição afirmar isso, que todos somos iguais perante a Lei, sem distinção de qualquer natureza. E a Educação Inclusiva parte dessa intenção, que cada um possa procurar a plenitude do seu existir, para participar ativamente na construção de sua vida pessoal, tendo uma existência feliz e de qualidade.
Na perspectiva da Educação Inclusiva e sobre práticas psicomotoras, marque a alternativa correta.
	
	
	
	Alunos com baixa habilidade demonstram potencial moderado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança e psicomotricidade.
	
	
	Considera-se aluno com deficiência aquele que tem impedimentos físico, mental, intelectual ou sensorial que compromete e restringe sua participação plena e efetiva na escola, em práticas psicomotoras e na sociedade.
	
	
	Dentre os transtornos funcionais específicos está a dislexia que deve ser tratada prioritariamente através de práticas psicomotoras, já que a dislexia está ligada diretamente ao comprometimento motor.
	
	
	Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, que restringem sua participação em atividades e práticas psicomotoras.
	
	
	As atividades psicomotoras devem ser adequadas ao tipo de deficiência de cada aluno. As deficiências físicas, afetivas e intelectuais de cada indivíduo devem ser consideradas na busca de práticas esportivas mais adequadas e se possível adaptadas.
	Data Resp.: 28/11/2023 11:53:16
		Explicação:
Atividades praticadas em diversos contextos sociais melhoram a qualidade de vida. A atividade física será vista como uma ferramenta desse benefício na vida dessas pessoas, integrando-as ao ambiente lúdico, esportivo, sensorial e social, além de melhorar a relação entre a família e a comunidade. Para a perspectiva da saúde, as atividades psicomotoras deverão se adequar ao tipo de deficiência apresentada pelo aluno. Cada programa de estimulação deverá ser pensado com cuidado e considerar as possibilidades físicas, afetivas e intelectuais de cada indivíduo.
	
	
	 
		
	
		2.
		Analise as afirmativas: 
I - A partir das atividades lúdicas, mecanismos são acionamos na mente humana com o intuito de solucionar problemas, se relacionarl e se ajustar socialmente, permitindo o amplo exercício da criatividade, tão importante para a cognição e o desenvolvimento psíquico do indivíduo. 
II - O lúdico e a brincadeira não são importantes para que, no "fazer de conta" das brincadeiras, entre risos e frustrações, a criança possa amadurecer emocionalmente. Isso é fundamental para sua autonomia. Da mesma forma, um adulto, para ser lúdico e entrar no mundo dos contos e faz de conta, precisa estar seguro de si, ser maduro e assim exercer amplamente sua capacidade de entrar no mundo lúdico de forma plena. 
III - A ludicidade não está relacionada a muitas áreas do conhecimento, entretanto, para que possamos nos apropriar desse conceito e utilizá-lo em perfeita harmonia com a psicomotricidade, é necessário entender um pouco da sua origem e do seu significado. 
IV - O lúdico está relacionado a "divertimento, brinquedos e jogos", se vinculando em um primeiro momento em algo que dê prazer, que seja divertido e espontâneo, sendo ao mesmo tempo uma forma para as crianças poderem assimilar o mundo, numa perspectiva histórico cultural, mas que também coloca em evidência a intencionalidade do gesto, vinculado ao prazer e por algo que "está em jogo". 
Responda:  
	
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	
	I e IV estão corretas
	
	
	III e IV estão corretas
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	II e III estão corretas
	Data Resp.: 28/11/2023 11:53:46
		Explicação:
A resposta correta: I e IV estão corretas
	
	
	 
		
	
		3.
		(AMAUC/2022 - adaptada) A Sociedade Brasileira de Psicomotricidade, em 2010, definiu a "Psicomotricidade" como: "Ciência que tem por objetivo o estudo do homem através do seu corpo em movimento, nas relações com seu mundo interno e externo". Nessa dimensão, analise as afirmativas
I. A Psicomotricidade está relacionada ao processo de maturação, sendo o corpo a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.
II. A Psicomotricidade é sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento, o intelecto e o afeto.
III. Estudos sobre Psicomotricidade comprovaram sua prioridade pelo equilíbrio motor.
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
	
	
	
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
	
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	
	
	Apenas a afirmativa III está correta.
	Data Resp.: 28/11/2023 11:59:28
		Explicação:
A afirmativa III está incorreta pois a prática psicomotora preventiva deverá levar em consideração as fases de desenvolvimento motor em que as crianças se encontram. São elementos psicomotores: Tônus, Equilíbrio, Noção corporal, Lateralidade, Noção espaço-temporal, Motricidade ampla e fina. Não havendo prioridade para nenhum.
	
	
	 
		
	
		4.
		Para planejar uma aula psicomotora, devemos considerar três aspectos: o objetivo que se deseja alcançar, a via sensitiva que será priorizada e qual o material que se terá para isso. Sobre o material que será utilizado, marque a alternativa correta:
	
	
	
	Materiais apresentam formatos, cores e texturas, temperatura e tamanhos diferentes. Cada uma dessas características é captada sensorialmente de forma diferente entre as pessoas, e, naturalmente, se transformam em percepções diferentes.
	
	
	Os materiais serão escolhidos de acordo com o planejamento e a necessidade dos alunos,  contudo não estamos falando da Educação Física escolar, que tem seus documentos norteadores e abordagens pedagógicas, específicas para essa área de atuação.
	
	
	O material utilizado nas aulas de Educação Física recebe um outro olhar quando é utilizado em uma proposta psicomotora. Isso se dá devido àa objetividade que existe na expressão de um corpo, nas possibilidades de se criar e recriar propostas semelhantes, mas com sensações diferentes.
	
	
	A importância desses materiais para o planejamento das atividades psicomotoras, se dá justamente pelo fato de que a psicomotricidade existe a partir do tripé movimento-emoção-cognição, e sensações podem ser boas ou ruins.
	
	
	Nunca devemos pensar em um material, quando se chega ao local de prática. Isso é uma prática desajustada que poderá colocar em risco e comprometer toda a sua proposta de trabalho.
	Data Resp.: 28/11/2023 12:00:17
		Explicação:
A resposta correta é: Materiais apresentam formatos, cores e texturas, temperatura e tamanhos diferentes. Cada uma dessas características é captada sensorialmente de forma diferente entre as pessoas, e, naturalmente, se transformam em percepções diferentes.
	
	
	 
		
	
		5.
		(IBFC/2018 - adaptada) A psicomotricidade visa facilitar a interação entre motricidade, afetividade e mente, é baseada em elementos básicos.
Sobre a psicomotricidade, marque a alternativa correta.
	
	
	
	A orientação temporal é coadjuvante da psicomotricidade e não relacionada como elemento básico.
	
	
	O esquema corporal não é elemento básico da psicomotricidade.A psicomotricidade está baseada em três pilares que são Movimento, Cognição e afetividade.
	
	
	A estruturação espacial é irrelevante como elemento básico da psicomotricidade.
	
	
	O equilíbrio é coadjuvante da psicomotricidade e não relacionado como elemento básico.
	Data Resp.: 28/11/2023 12:01:36
		Explicação:
A psicomotricidade estuda o homem observando seu corpo em movimento e como se estabelece a relação desse corpo com o mundo externo e com os outros. Essa relação será expressa a partir de seu nível de desenvolvimento neurológico. Ou seja, sua maturação, sabendo que será com base no próprio corpo que irá construir seu caminho para as aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas. Assim, essa ciência será pautada nos seguintes três pilares (ABP, 2020): Movimento, Cognição e Afetividade.
	
	
	 
		
	
		6.
		O esporte chamado de alto rendimento é um tipo de prática que pode se relacionar ao esporte espetáculo, protagonizado pelo atleta profissional, ou ainda, a um tipo de atividade esportiva que não é necessariamente remunerada, mas que exige do praticante dedicação e rendimento que superam uma prática de tempo livre ou amadora.
RUBIO, K. Rendimento esportivo ou rendimento humano?: O que busca a da psicologia do esporte?. Psicol. Am. Lat., n. 1, versão on line. 2004. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-350X2004000100004. Acesso em: 27 abr. 2023.
A prática psicomotora pode maximizar a performance dos atletas de alto rendimento.
Sobre a psicomotricidade e esportes de alto rendimento, marque a alternativa correta.
	
	
	
	Atividades psicomotoras geram ganho de massa muscular, aumento do tônus e consequente aumento da força o que melhora a performance em esportes de alto rendimento.
	
	
	Atividades psicomotoras promovem consciência corporal, simetria e equilíbrio muscular, melhorando a performance de atletas de alto rendimento.
	
	
	Atividades psicomotoras promovem ganho de força muscular e equilíbrio, melhorando a performance de atletas de alto rendimento.
	
	
	Atividades psicomotoras promovem a saúde dos atletas, desta forma melhorando a performance em esportes de alto rendimento.
	
	
	Atividades psicomotoras alteram a qualidade de vida dos atletas, desta forma melhorando a performance em esportes de alto rendimento.
	Data Resp.: 28/11/2023 12:02:25
		Explicação:
O esporte de alto rendimento poderá utilizar a prática psicomotora como coadjuvante na melhora da performance de seus atletas. Esse trabalho poderá ser aplicado melhorando a consciência corporal, simetria e equilíbrio muscular.
	
	
	 
		
	
		7.
		Analise as afirmativas abaixo: 
I.  A percepção do corpo integra corpo e mente, isso se constrói na criança utilizando sua motricidade e posteriormente se transforma em psicomotricidade.  
II.  Essa psicomotricidade expressa pela criança, através de seu movimento, é a representação do nível de maturidade do seu sistema nervoso central. 
Responda: 
	
	
	
	I e II estão corretas e a segunda não é uma justificativa da primeira
	
	
	I e II estão corretas e a segunda é uma justificativa da primeira
	
	
	I e II estão incorretas
	
	
	Apenas a II está correta 
	
	
	Apenas a I está correta 
	Data Resp.: 28/11/2023 12:04:45
		Explicação:
A resposta correta é: I e II estão corretas e a segunda é uma justificativa da primeira
	
	
	 
		
	
		8.
		(ACAFE/2011 - adaptada) As definições do público-alvo para a educação especial devem ser contextualizadas e não se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um quadro de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões. No entanto, a Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, descreve seu público-alvo.
Considerando a psicomotricidade para o desenvolvimento de pessoas com deficiência, marque a alternativa correta.
	
	
	
	Atividades psicomotoras podem auxiliar muito o aluno com deficiência na sua rotina diária dentro e fora da escola. O grau do benefício dependerá da especificidade de cada deficiência.
	
	
	Alunos com altas habilidades e superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança e artes. Também apresentam elevada psicomotricidade. Desta forma não é indicado para estes alunos que participem juntamente com os outros alunos de sua turma de atividades psicomotoras.
	
	
	Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Não sendo indicado o desenvolvimento e estimulação psicomotora, já que estas atividades forçam uma integração social.
	
	
	Alunos com transtornos funcionais específicos como dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, devem participar ativamente de atividades psicomotoras somente na escola, pois estas são específicas e direcionadas para este público-alvo.
	
	
	Considera-se aluno com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua participação em atividades psicomotoras na escola e na sociedade.
	Data Resp.: 28/11/2023 12:05:35
		Explicação:
A pessoa com deficiência, naturalmente dependendo da especificidade de cada deficiência, pode então se beneficiar muito das práticas psicomotoras, especialmente, se for criança, tendo em vista que a motricidade e a linguagem caminham juntas, na organização cerebral da infância e de suas atividades psíquicas superiores. Essas funções psíquicas são explicadas por Vygotski como aquelas que caracterizam a atenção voluntária, percepção, memória e pensamento, ou seja, o comportamento consciente do homem. O desenvolvimento e estimulação psicomotora favorecem, então, uma integração sensorial, melhorando a captação de estímulos que serão utilizados para ajustar respostas adaptativas.
	
	
	 
		
	
		9.
		Segundo a Associação Brasileira de Psicomotricidade (2020), essa ciência, que estuda o homem observando o seu corpo em movimento e a relação desse corpo, com o mundo externo e com os outros, está pautada em um tripé que são os seus pilares dessa ciência. Marque a alternativa que indica essas referências:
	
	
	
	Movimento - socialização - afetividade
	
	
	Pensamento - cognição - afetividade
	
	
	Cognição - socialização - afetividade 
	
	
	Movimento - cognição - afetividade
	
	
	Fisiologia - cognição - afetividade
	Data Resp.: 28/11/2023 12:02:50
		Explicação:
A resposta correta é: Movimento - cognição - afetividade
	
	
	 
		
	
		10.
		Assinale a alternativa INCORRETA:
	
	
	
	Existem protocolos de avaliação adequados a todas as idades, tanto para avaliação do nível de aptidão física como para avaliação psicomotora. Importante lembrar que um protocolo de avaliação deverá ser um instrumento já previamente testado, avaliado e validado cientificamente. 
	
	
	O esporte de alto rendimento poderá utilizar a prática psicomotora como coadjuvante na melhora da performance de seus atletas. Esse trabalho poderá ser aplicado melhorando a consciência corporal, simetria e equilíbrio muscular.
	
	
	A prática esportiva desfavorece a socialização, o conhecimento do próprio corpo, inserindoe o indivíduo em um contexto de direitos e deveres, de regras e condutas sociais que precisam ser compartilhadas e ajustadas constantemente.
	
	
	A Educação Física utiliza materiais específicos para a estimulação e desenvolvimento motor de seus alunos, muitos desses materiais podem ser utilizados também para melhora do desenvolvimento psicomotor, mas considerar o tipo de estímulo (sensorial) utilizado poderá ser uma referência para a utilização de materiais não convencionais adequados ao trabalho psicomotor.
	
	
	Dependendo da condição física ede saúde, deverá ser feitao sempre uma anamnese antes de iniciar um planejamento. Importante saber qual será a frequência e a duração de cada treino, qual o objetivo do aluno e de sua família, dependendo da idade a ser atendida.
	Data Resp.: 28/11/2023 12:05:55
		Explicação:
A resposta correta é: A prática esportiva desfavorece a socialização, o conhecimento do próprio corpo, inserindoe o indivíduo em um contexto de direitos e deveres, de regras e condutas sociais que precisam ser compartilhadas e ajustadas constantemente.