Guia de Percurso - Ciências da Religião - Unopar

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Guia de Percurso - 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIÊNCIAS DA RELIGIÃO - LICENCIATURA 
 
 
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Sumário 
1. APRESENTAÇÃO DO CURSO ................................................................................................. 4 
Objetivo do Curso ..................................................................................................................... 4 
Objetivos Específicos ................................................................................................................ 4 
Atuação Profissional ................................................................................................................. 5 
Perfil do Egresso ....................................................................................................................... 5 
Matriz Curricular ....................................................................................................................... 5 
Ementas .................................................................................................................................... 7 
2. ORGANIZAÇÃO DO CURSO ................................................................................................. 11 
Atividades disponíveis no AVA .............................................................................................. 11 
Estágio Curricular Obrigatório ................................................................................................ 11 
Estágio Curricular Não Obrigatório ........................................................................................ 12 
Projeto de Ensino .................................................................................................................... 12 
Atividades Complementares Obrigatórias - ACO .................................................................. 12 
3. SISTEMA DE AVALIAÇÃO .................................................................................................... 13 
4. APOIO AOS ESTUDOS ......................................................................................................... 13 
 
 
 
 
Guia de Percurso - 3 
 
 
CARO(A) ALUNO(A), 
 
 
 
Seja bem-vindo(a)! 
Iniciando a sua trajetória acadêmica, é necessário que você compreenda a organização 
do seu curso, sua relação com o polo de apoio presencial, assim como os espaços virtuais 
pelos quais seu estudo e seus compromissos acadêmicos serão cumpridos. 
Assim, apresentamos neste Guia de Percurso o funcionamento do curso e suas 
especificidades. Pela leitura atenta, esperamos que você obtenha dicas importantes para um 
processo acadêmico de qualidade. 
 
 
A coordenação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Guia de Percurso - 4 
 
 
1. APRESENTAÇÃO DO CURSO 
 
O Curso de Ciências da Religião - Licenciatura, na modalidade EaD, é ofertado de forma 
100% On-line. 
Na oferta 100% On-line, você acessa às videoaulas e demais conteúdos multimidiáticos e 
materiais didáticos no AVA, nos horários e locais mais convenientes para você. Nessa oferta, você 
irá ao polo de apoio presencial para realizar a prova presencial. Você terá apoio dos tutores a 
distância e dos docentes das disciplinas e as interações serão efetivadas pelo sistema de 
mensagem, Sala do Tutor e no fórum da disciplina. 
É importante, neste momento, esclarecer que a modalidade EaD que oferecemos cumpre 
integralmente a legislação nacional vigente, que propõe a integralização da carga horária 
obrigatória por meio do uso da tecnologia para a realização de mediações didático-pedagógicas, 
e de atividades presenciais obrigatórias. 
 
Objetivo do Curso 
 
O Curso de Ciências da Religião - Licenciatura tem como objetivo formar profissionais 
licenciados para exercer a docência de forma interdisciplinar e contextualizada aos conteúdos 
das Ciências da Religião, numa compreensão ampla, sistemática e crítica do Ensino Religioso a 
partir da História das Tradições Religiosas, comprometidos com a valorização da vida em todas 
as suas esferas e a defesa dos valores religiosos e humanos de todas as culturas. 
 
Objetivos Específicos 
 
Os objetivos específicos do Curso de Ciências da Religião - Licenciatura são: 
 Propiciar sólida formação teórico, metodológica e pedagógica no campo das Ciências da 
Religião e da Educação, promovendo a compreensão crítica e interativa do contexto, a 
estrutura e a diversidade dos fenômenos religiosos e o desenvolvimento de 
competências e habilidades adequadas ao exercício da docência do Ensino Religioso na 
Educação Básica; 
 Relacionar os conteúdos específicos da Ciência da Religião e as abordagens teórico-
metodológicas do Ensino Religioso de forma interdisciplinar e contextualizada; 
 Possibilitar sólida formação acadêmico-científica, com vistas à investigação e à análise 
dos fenômenos religiosos em suas diversas manifestações no tempo, no espaço e nas 
culturas; 
 Promover o desenvolvimento da ética profissional nas relações com a diversidade 
cultural e religiosa; 
 Possibilitar o aprendizado do diálogo inter-religioso e intercultural, visando o 
reconhecimento das identidades, religiosas ou não, na perspectiva dos direitos 
humanos e da cultura da paz. 
 
 
 
Guia de Percurso - 5 
 
 
Atuação Profissional 
 
O curso de Ciências da Religião - Licenciatura constitui-se como habilitação em nível de 
formação inicial para o exercício da docência do Ensino Religioso na educação básica. Para além 
da docência o licenciado poderá atuar como pesquisador, consultor e assessor em espaços não 
formais de ensino em instituições públicas e privadas, organizações não governamentais e 
entidades confessionais. 
 
 
Perfil do Egresso 
 
O curso, por meio do modelo acadêmico, busca que o egresso seja um profissional que, 
de acordo com as determinações legais, apresente valores, competências e habilidades para: 
 Apropriar-se dos elementos constituintes das diferentes tradições/movimentos 
religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, estéticos e éticos, 
para entender e explicar a realidade e colaborar para a construção de uma sociedade 
justa, democrática e inclusiva; 
 Conhecer as manifestações religiosas e filosofias de vida em diferentes tempos, 
espaços e territórios, a fim de promover a valorização e o respeito à diversidade de 
saberes e experiências socioculturais peculiares às religiões; 
 Analisar as relações entre as tradições/movimentos religiosos e os campos da cultura, 
arte, política, economia, saúde, sexualidade, ciência, tecnologias, mídias e meio 
ambiente para construir leituras críticas de mundo no contexto do exercício da 
cidadania; 
 Exercer a docência do Ensino Religioso em todas as etapas e modalidades da Educação 
Básica, em espaços formais e não formais, por meio de práticas pedagógicas 
fundamentadas na interculturalidade e na ética da alteridade, com vistas a promover 
o respeito ao outro e aos direitos humanos; 
 Reconhecer a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver, 
para valorizar a diversidade de indivíduos e grupos sociais, seus saberes, identidades, 
culturas e potencialidades; 
 Posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência 
de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício 
da cidadania e da cultura de paz; 
 Investigar e propor a resolução de situações-problema com base nos conhecimentos 
específicos de sua formação. 
 
 
Matriz Curricular 
 
O desenvolvimento do Curso envolve um total de 6 semestres. E, ao concluir o curso, o 
aluno receberá a certificação de licenciado em Ciências da Religião. 
 
SEMESTRE DISCIPLINA 
CARGA 
HORÁRIA 
1º Introdução a Filosofia 80 
1º Fundamentos Antropológicos e Sociológicos 80 
 
 
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1º Fundamentos da Educação 80 
1º Educação Inclusiva80 
1º Psicologia da Educação e da Aprendizagem 80 
1º Práticas Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem 80 
2º Teologia Medieval: O Cristianismo e a Igreja Católica 80 
2º Introdução às Ciências da Religião 80 
2º Antropologia da Religião I 80 
2º Hermenêutica e Textos Sagrados 80 
2º Metodologia do Ensino em Ciências da Religião 80 
2º Práticas Pedagógicas: Identidade Docente 80 
3º Pensamento Científico 80 
3º Religiões no Mundo Mediterrâneo e as Origens do Cristianismo 80 
3º Didática - Planejamento e Avaliação 80 
3º Teologia Moderna: Reformas e Cristianismo na Modernidade 80 
3º Educação e Diversidade 80 
3º Práticas Pedagógicas: Gestão da Sala de Aula 80 
4º Estágio Curricular Obrigatório I: Ensino Fundamental II 150 
4º Educação Formal e Não Formal 80 
4º Teologia Medieval: O Islamismo 80 
4º Religiões Orientais e Religiões Contemporâneas 80 
4º Antropologia da Religião II 80 
4º Práticas Pedagógicas em Ciências Humanas: Espaço Geográfico, 
Identidades e Organização Cultural, Social e Política 
80 
5º Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino Médio 150 
5º Prática e Produção de Textos 80 
5º Libras - Língua Brasileira de Sinais 80 
5º Religiões Ameríndias 80 
5º Sociedade Brasileira e Cidadania 80 
5º Religiões de Matriz Africana: Um Panorama 80 
6º Estágio Curricular Obrigatório III: Gestão Educacional 100 
6º Gestão Educacional 80 
6º Responsabilidade Social e Ambiental 80 
6º Práticas Pedagógicas: Educação e Religiosidade 80 
6º Projeto de Ensino 80 
6º Optativa* 80 
 *disciplina optativa 
 
QUADRO DEMONSTRATIVO DE CARGA HORÁRIA 
Atividades Acadêmicas Curriculares 3040 h 
Atividades Complementares 200 h 
CARGA HORÁRIA TOTAL 3240 h 
 
 
 
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Ementas 
 
1º Semestre 
 
Introdução a Filosofia 
Histórico, conceitos básicos e principais teóricos da Filosofia. Noções básicas de filosofia: indagar 
e questionar a realidade. Consciência humana e a cultura do colonizado. A filosofia na sociedade 
contemporânea. Histórico do pensamento filosófico. Campos de estudo da Filosofia. 
Identificação dos principais problemas e postulados filosóficos. Arte e filosofia. Estética. 
Cidadania. Ética. Avanços tecnológicos. Inclusão e exclusão digital. 
 
Fundamentos Antropológicos e Sociológicos 
O surgimento da Antropologia e da Sociologia como ciências. Seus idealizadores e principais 
teóricos para a análise das organizações. Análise antropológica e sociológica do processo 
identitário do homem cultural e social. O homem e a organização da sociedade. Disparidades 
sociais. Cultura e Ideologia: racismo, discriminação e preconceito. Direitos, cidadania e 
movimentos sociais. A perspectiva da Antropologia e da Sociologia na contemporaneidade 
mundial e brasileira. 
 
Fundamentos da Educação 
Fundamentos filosóficos na educação. Fundamentos sociológicos na educação. Fundamentos 
históricos da educação brasileira. Os fundamentos teóricos da educação: a educação para o 
século XXI. 
 
Educação Inclusiva 
Contextualização do processo de inclusão: aspectos históricos, filosóficos, sociais e psicológicos 
do público alvo da educação inclusiva. Deficiências, síndromes, Transtornos Globais do 
Desenvolvimento e altas habilidades e superdotação. Escola e atendimento educacional 
especializado. Legislação e a inclusão no mercado de trabalho. 
 
Psicologia da Educação e da Aprendizagem 
Psicologia e Educação. Concepções de desenvolvimento e de aprendizagem. Fases do 
desenvolvimento humano. Concepções contemporâneas da Psicologia da Educação para o 
ensino. 
 
Práticas Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem 
Conceitos e fundamentos da gestão da aprendizagem. Avaliação da aprendizagem: concepções, 
modalidades e instrumentos avaliativos. A gestão da aprendizagem e a ação docente. Avaliação 
formativa. 
 
 
2º Semestre 
 
Teologia Medieval: O Cristianismo e a Igreja Católica 
Introdução aos aspectos políticos, religiosos, sociais e econômicos das sociedades medievais do 
Oriente, e análise dos elementos fundamentais da formação e evolução do Cristianismo e da 
Igreja Católica. Reflexão sobre a natureza, a identidade e a missão da Igreja e a compreensão de 
aspectos dogmáticos, catequéticos e pastorais, e sua organização a partir da eclesiologia do 
Vaticano II. 
 
 
 
Guia de Percurso - 8 
 
 
Introdução às Ciências da Religião 
O processo de desenvolvimento das Ciências da Religião e sua autonomia enquanto ciência. 
Análise do fato religioso, a partir da multidisciplinariedade. Questões metodológicas e 
perspectivas de aproximação do fenômeno religioso. O caráter epistemológico das Ciências da 
Religião e seu campo de pesquisa. Visão interdisciplinar com a filosofia, história, psicologia, 
antropologia e sociologia. As Ciências da Religião no Brasil. 
Antropologia da Religião I 
Relação entre o domínio religioso e outros domínios da vida social. O conceito de campo 
religioso como instrumento de análise das diferentes crenças existentes numa sociedade. As 
chamadas religiões populares: a umbanda, o catolicismo popular, o pentecostalismo. 
 
Hermenêutica e Textos Sagrados 
Compreensão e leitura crítica de textos e discursos sagrados representativos das diversas 
tradições religiosas, a partir de uma análise hermenêutica e exegética que contemple o sentido 
último ou teológico da obra. Poderão ser tratados textos que abordem as mais diversas 
tradições religiosas e línguas tradicionais. 
 
Metodologia do Ensino em Ciências da Religião 
Abordagem histórica dos sistemas religiosos majoritários, em suas origens, como integrantes da 
trajetória humana. Teorias sobre a origem das religiões. Religião natural e religião revelada. 
Análise da religião como experiência humana e prática social. Estudo das religiões primitivas. 
Religiões antigas: da Mesopotâmia, do Egito, da Grécia, de Roma. Zoroastrismo, Judaísmo, 
Islamismo, Hinduísmo, Budismo, Jainismo, Siquismo, Taoísmo, Confucionismo, Xintoísmo, 
Totemismo e Animismo. Literatura sagrada: crença e mitos. Ritos e práticas diversas. 
Cristianismo e o diálogo com as grandes religiões. 
 
Práticas Pedagógicas: Identidade Docente 
A natureza e a função da docência na atualidade. O direito da aprendizagem. A atividade 
docente: saberes, deveres, direitos e profissionalização. Fundamentos históricos e teóricos da 
docência. 
 
3º Semestre 
 
Pensamento Científico 
A evolução da Ciência. Ciência: natureza, objetivos e características. O conhecimento científico 
e o senso comum. O Método Científico. 
 
Religiões no Mundo Mediterrâneo e as Origens do Cristianismo 
As práticas religiosas e as diferentes religiosidades dos povos demarcadas pelos múltiplos vieses 
das sociedades, das culturas, das etnias e de suas fronteiras. Práticas religiosas populares dos 
diferentes grupos de cristãos no contexto do Cristianismo primitivo. A interação com o 
Mediterrâneo antigo e a sua memória testemunhada nos múltiplos gêneros literários de 
Escrituras. 
 
Didática - Planejamento e Avaliação 
Didática: tendências e abordagens pedagógicas. O planejamento de ensino como elemento 
organizador do processo de ensino e aprendizagem. Qualidade educacional e avaliação 
Institucional. A prática docente. 
 
Teologia Moderna: Reformas e Cristianismo na Modernidade 
 
 
Guia de Percurso - 9 
 
 
As Reformas Religiosas no início da Europa Moderna. A teologia de Martinho Lutero. O processo 
de secularização e globalização dos tempos modernos. Estudo dos eventos históricos 
característicos da Reforma da Igreja Cristã do Ocidente no Século XVI. A propagação da Reforma. 
As guerras religiosas. A ação da Contra-Reforma. O cristianismo ocidental num período de 
secularização. As igrejas do ocidente e sua relação com o Estado moderno, a nova ciência e o 
Iluminismo. O cristianismo oriental e seu encontro com o mundo moderno e contemporâneo. O 
desenvolvimento da teologia nos séculos XIX e XX, incluindo o exame das ideias de teólogos de 
maior destaque. 
 
Educação e Diversidade 
Aspectos teóricos da questão da diversidade. Diversidade étnico-racial.Diversidade de gênero, 
sexual, religiosa, geracional e sociocultural. Políticas públicas e combate à intolerância. A escola 
como espaço de convivência com a diversidade. 
 
Práticas Pedagógicas: Gestão da Sala de Aula 
A gestão aplicada à sala de aula: conceito e fundamentação. A garantia das condições de 
aprendizagem para os alunos. O desenvolvimento das condições de ensino pelos professores. 
Os requisitos necessários à gestão de sala de aula. 
 
 
4º Semestre 
 
Estágio Curricular Obrigatório I: Ensino Fundamental II 
Prática de estágio curricular obrigatório em Ensino Religioso no ensino fundamental e/ou ensino 
médio. Participação, intervenção e regência de sala de aula. 
 
Educação Formal e Não Formal 
Educação Formal e Não Formal. Espaços educativos formais e não formais. A Educação formal e 
não formal em diferentes contextos. A Educação formal e não formal na atualidade. O papel da 
escola na integração da educação formal e não formal. 
 
Teologia Medieval: O Islamismo 
Introdução aos aspectos políticos, religiosos, sociais e econômicos das sociedades medievais do 
Oriente, e analise dos elementos fundamentais da formação e evolução das civilizações 
bizantina e muçulmana. A Península Arábica antes do profeta Muhammad; O profeta 
Muhammad: a vida e a revelação. 
 
Religiões Orientais e Religiões Contemporâneas 
Grandes sistemas religiosos da Ásia Oriental e Índia: Origem, desenvolvimento e expansão. 
Hinduísmo, Budismo, Jainismo, Confucionismo, Taoísmo, Xintoísmo e suas derivantes Hare 
Krishna, Seicho-No-Iê, Igreja Messiânica Mundial, BSGI, entre outras. O sagrado no mundo 
contemporâneo, modernidade e pós-modernidade religiosa. Religiões alternativas e de Nova 
Era. Wicca, New Age, espiritualidades difusas. Religião, juventude e contracultura. Movimentos 
religiosos contemporâneos: origem, desenvolvimento e características. Desdobramentos das 
religiões na contemporaneidade: releituras de religiões tradicionais, messianismos, 
pentecostalismos, sincretismos. Conflitos e possibilidades de diálogos inter-religiosos no espaço 
público. 
 
Antropologia da Religião II 
 
 
Guia de Percurso - 10 
 
 
Reflexão sistemático-pastoral sobre o ser humano à luz da revelação cristã e das tradições 
religiosas modernas, quanto a suas identidades, desafios e as implicações pessoais, sociais e 
ambientais. 
 
Práticas Pedagógicas em Ciências Humanas: Espaço Geográfico, Identidades e Organização 
Cultural, Social e Política 
Região e identidade: o espaço geográfico e a construção do indivíduo. Regionalidades: cultura e 
sociedade. A política e a construção do espaço social. 
 
5º Semestre 
 
Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino Médio 
Conhecer a atuação do professor licenciado em Ciências da Religião no ensino médio por meio 
da observação, participação e regência, em escolas públicas, particulares e cursos técnicos 
profissionalizantes de nível médio. 
 
Prática e Produção de Textos 
Hermenêutica e interpretação de texto, pretexto e contexto. Os diferentes tipos de textos e 
escritas. Textos analógicos e analíticos. Gêneros literários e bases argumentativas. Construção, 
clareza e exposição de ideias. 
 
Libras - Língua Brasileira de Sinais 
Fundamentos históricos e conceituais da educação de surdos. O surdo na escola. Aspectos 
linguísticos e culturais da Libras. Aspectos gramaticais da Libras. 
 
Religiões Ameríndias 
História dos Povos Ameríndios e sua relação com a religião. Relações sociais, culturais, religiosas 
e cúlticas dos povos indígenas sul-americanos. Fé Cristã e cultura latino-americana. 
 
Sociedade Brasileira e Cidadania 
Ética e política. Cidadania e direitos humanos. Dilemas éticos da sociedade brasileira. 
Pluralidade e diversidade no século XXI. Compreensão dos elementos fundamentais para o 
entendimento crítico de dilemas éticos e políticos atuais. A construção de uma participação 
cidadã na sociedade brasileira contemporânea. 
 
Religiões de Matriz Africana: Um Panorama 
História e cultura religiosa africana. As diferentes religiões de matriz africana e a consolidação 
de espaços de desenvolvimento de práticas religiosas. A produção e reprodução de 
conhecimentos e de diferentes saberes relacionados às Religiões de Matriz Africana. 
 
 
6º Semestre 
 
Estágio Curricular Obrigatório III: Gestão Educacional 
Caracterização dos espaços escolares de atuação na gestão educacional. Observação e 
reconhecimento do contexto escolar e a práxis pedagógica. Planejamento e elaboração da 
proposta de atuação no espaço educativo. 
 
Gestão Educacional 
 
 
Guia de Percurso - 11 
 
 
A Gestão Educacional no contexto da Educação Brasileira. Gestão Democrática e participativa 
da Escola. Sistemas de Gestão Educacional. Gestão e caracterização em espaços escolares não 
escolares. 
 
Responsabilidade Social e Ambiental 
Crise ambiental e social e o desenvolvimento sustentável; contradições do desenvolvimento 
sustentável e a abordagem ecológica e social; políticas socioambientais e a gestão corporativa; 
alternativas socioambientais. 
 
Práticas Pedagógicas: Educação e Religiosidade 
Estudos dos pressupostos epistemológicos e metodológicos do ensino religioso, objetivos e 
processos avaliativos. Concepções filosóficas e pedagógicas do ensino religioso diante dos novos 
paradigmas. A teoria e a veracidade do conhecimento sobre o termo “religioso” no mundo. O 
ensino religioso no contexto educacional e na legislação. Estudo das fases do Ensino Religioso 
no período monárquico e nas várias Repúblicas, as Leis de Ensino nacionais, Implantação do 
Fórum Nacional Permanente do Ensino Religioso. O desenrolar das discussões e experiências do 
Ensino Religioso no cenário Nacional. Atividades, processos e produtos de natureza didático-
pedagógica de ensino religioso. 
 
Projeto de Ensino 
Metodologia do Ensino Religioso, Religiosidades e Filosofias Religiosas, orientações para 
elaboração do projeto de ensino em religião e história das religiões para o ensino fundamental 
e médio. Fundamentos teóricos da produção científica. Técnicas da pesquisa científica. 
 
2. ORGANIZAÇÃO DO CURSO 
 
Atividades disponíveis no AVA 
 
O desenvolvimento das disciplinas ocorre conforme datas e prazos apresentados no 
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) “Colaborar”, que você pode acessar em 
www.colaboraread.com.br, com login e senha específicos. 
Sempre que precisar de orientações para a realização das atividades propostas, você deve 
entrar em contato com o seu tutor a distância. 
O material didático, composto de web aula e vídeoaulas, é fundamental para a realização 
das atividades programadas além de ser componente obrigatório das provas presenciais. 
A bibliografia do curso pode ser consultada na biblioteca digital e é excelente fonte de 
pesquisa e suporte para a realização das atividades do seu curso. Seu tutor a distância também 
poderá orientá-lo sobre o uso do material didático, por meio do Sistema de Mensagens, de 
maneira direta e individual. 
Consulte o detalhamento destas atividades no Manual da Avaliação Continuada e Manual 
do Acadêmico, disponíveis no AVA. 
 
Estágio Curricular Obrigatório 
 
Considera-se estágio as atividades eminentemente pedagógicas, previstas na matriz 
curricular do curso, tendo como finalidade articular os estudos teóricos e práticos. 
 
 
Guia de Percurso - 12 
 
 
A carga horária a ser cumprida no Estágio Obrigatório é estabelecida na matriz curricular 
do curso, sendo as atividades definidas em Plano de Trabalho específico, disponibilizado no AVA, 
com o Manual do Estágio e demais orientações e documentos necessários. 
O Estágio Obrigatório deve ser cumprido pelo estudante em local que disponibilize 
funções compatíveis com o perfil profissional previsto no curso e que seja previamente 
cadastrado junto ao Setor de Estágio. 
 
Estágio Curricular Não Obrigatório 
 
Você pode optar por realizar o estágio curricular não obrigatório, que tem como objetivo 
desenvolver atividades extracurriculares que proporcionem o inter-relacionamentodos 
conhecimentos teóricos e práticos adquiridos durante o curso e sua aplicação na solução de 
problemas reais da profissão. 
Esse estágio pode ser realizado em entidades de direito privado, órgãos de administração 
pública, instituições de ensino e/ou pesquisa em geral, por meio de um termo de compromisso, 
desde que traga vivência efetiva de situações reais de trabalho no seu campo profissional, 
aprofunde os conhecimentos teórico-práticos do seu curso e ofereça o acompanhamento e 
orientação de um profissional qualificado. 
 
 Projeto de Ensino 
 
O Projeto de Ensino constitui uma disciplina acadêmica de pesquisa e sistematização do 
conhecimento a ser desenvolvida pelo estudante, que prevê produção textual e apresentação 
oral. 
O Projeto de Ensino é condição para que o estudante receba o diploma de conclusão de 
curso. Esta produção textual é avaliada pelo tutor a distância, que atribui uma pontuação de 
acordo com os critérios de avaliação estabelecidos. Além disso, constitui parte da pontuação a 
apresentação oral realizada pelo estudante no polo. 
 
 
Atividades Complementares Obrigatórias - ACO 
 
As Atividades Complementares Obrigatórias são atividades focadas no desenvolvimento 
de competências e habilidades importantes para a sua futura atuação profissional. A carga 
horária total está descrita na matriz curricular, como estudos dirigidos e outras modalidades, a 
ser cumprida durante a integralização do curso. 
Alguns exemplos de ACO são: estágio curricular não obrigatório, visitas técnicas, 
monitoria acadêmica, programa de iniciação científica, participação em cursos, palestras, 
conferências e outros eventos acadêmicos. 
Não deixe para a última hora: organize-se e vá realizando as atividades, aos poucos, em 
cada semestre. Assim, elas não irão pesar na sua rotina diária e acrescentarão conhecimento no 
decorrer de seu percurso educativo. 
 
 
Guia de Percurso - 13 
 
 
 
3. SISTEMA DE AVALIAÇÃO 
 
No sistema de Avaliação Continuada, o aluno acumula pontos a cada atividade, prova ou 
trabalho realizado, sendo a soma da pontuação obtida, por disciplina, convertida em nota. 
Cada disciplina possui um nível que determina quais atividades valem pontos e a 
quantidade total de pontos disponíveis. 
As atividades que valem ponto são: prova da disciplina, avaliações virtuais, fórum 
avaliativo, engajamento AVA e atividades transversais, como produção textual. 
Para entender cada uma dessas atividades, quanto vale e os critérios de avaliação, veja os 
detalhes no Manual da Avaliação Continuada disponível no AVA. 
Fique atento. Acesse sempre a linha do tempo, disponível em seu Ambiente Virtual. Com 
ele, você consegue organizar a sua rotina de estudo se preparando para todas as atividades 
previstas no curso. 
 
 
4. APOIO AOS ESTUDOS 
 
Para que você organize seus estudos e cumpra os prazos correspondentes, é necessário 
que você tenha disciplina, responsabilidade e administre seu tempo com eficiência no 
cumprimento das atividades propostas. Para isso, a leitura dos manuais disponíveis no AVA é 
essencial: 
 Manual da Avaliação Continuada: descreve o modelo de avaliação, as atividades 
previstas por tipo de disciplina, como obter pontuação e os critérios de aprovação. 
 Manual do Acadêmico: detalha o sistema acadêmico, as atividades a serem 
realizadas pelo discente, o sistema de avaliação, procedimentos acadêmicos, 
atendimento ao discente e outros serviços de apoio ao estudante. É o documento 
que deve nortear sua vida acadêmica, pois contém todas as informações necessárias 
do ingresso à colação de grau. 
 
Consulte também em seu AVA: 
 Sala de tutor: espaço no AVA onde são divulgadas orientações gerais pelos tutores a 
distância. 
 Biblioteca Digital: disponibiliza diversos materiais que vão desde os livros didáticos 
das disciplinas até outros conteúdos de estudo, incluindo periódicos científicos, 
revistas, teleaulas e livros de literatura disponíveis nas diversas bases de dados de 
Livros Digitais e Periódicos nacionais e internacionais. 
 Biblioteca Virtual: é uma ferramenta que contempla os mais diversos tipos de 
materiais virtuais e digitais, como e-books, periódicos, teses, monografias, recursos 
educacionais abertos, normas e o regulamento da biblioteca. 
 
 
 
Guia de Percurso - 14 
 
 
Esperamos que você tenha conhecido alguns dos aspectos importantes de seu 
curso. Fique atento e lembre-se de sempre acessar o AVA para contatar seu tutor a distância. 
Lembre-se também que você conta com o polo de apoio presencial para que sua vida 
acadêmica transcorra da melhor maneira possível. 
 
 
Estamos à sua disposição. 
 
Coordenação do Curso