Projeto - Água e vida

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PROJETO 2023 ARTE NO DIQUE
Projeto Água e Vida
NOME DO EDUCADOR AUXILIAR: Andressa Batista Cardoso
TURMA: Fundamental I 
SEGUINDO HABILIDADE : Currículo Santista (EF123LS01)/(EF123LS05) 
APRESENTAÇÂO
A água é um recurso natural indispensável e finito, se não fizermos uso consciente, ela pode acabar. Uma boa parcela da população do planeta não tem acesso à água potável. Apesar de cobrir 71% do planeta, 95% da água existente esta nos oceanos e não é própria para consumo. Por isso, o pequeno restante deve ser consumido e tratado com o máximo de respeito.
Portanto, a realidade é outra: não é incomum ver casos de desperdício e descaso com recursos hídricos (rios, lagos e lagoas poluídas, poluição oceânica, contaminação dos lençóis freáticos). Portanto, é preciso trabalhar desde cedo nas crianças como usar adequadamente a água, sem desperdiçá-la.
Diante dessa problemática cada vez mais atual e evidente (visto que muitas regiões têm experimentado secas e falta d’água), elaboramos este projeto pedagógico sobre a água para auxiliar no processo de ensino/ aprendizagem desse importante tema transversal.
. O ciclo da água é responsável pela reposição de água doce no mundo e corresponde ao movimento da água entre a superfície terrestre e a atmosfera. Ao longo da circulação, a água apresenta-se em diferentes estados físicos. 
A energia solar que chega até a superfície terrestre faz com que a água de oceanos, mares, lagos, rios, sofram evaporação. O vapor d'água eleva-se formando nuvens. Devido às condições climáticas, as nuvens podem estar carregadas de umidade, precipitando, então, em forma de chuva, neve ou granizo. Ao retornar à superfície, parte da água precipitada pode evaporar antes mesmo de alcançar o solo; outra parte retorna aos oceanos, mares e demais cursos d'água; parte infiltra-se no solo abastecendo os reservatórios subterrâneos e assim o processo de circulação é reiniciado.
OBJETIVO GERAL
Mostrar como o ciclo da água funciona e desenvolver a conscientização e a importância do uso consciente da água entre os alunos da Educação do Ensino Fundamental I.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Perceber as consequências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza;
Adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica;
Reconhecer a importância do ciclo da água e os diferentes estados físicos;
Reduzir o consumo de sacolas plásticas.
.DEVENVOLVIMENTO
· Debater a importância da água, coletando dos próprios alunos quais são seus conhecimentos anteriores sobre o tema; 
· Criar conjuntamente um mural informativo que se atualiza constantemente conforme novas informações são descobertas a cada;
· Conscientizar os alunos de que o recurso natural (água) deve ser utilizado racionalmente, evitando desperdício, poluição etc
METODOLOGIA
Colocar a turma em circulo. Isso irá facilitar a discussão e a visualização do material Inicie a roda de conversa com os alunos sobre a importância da água para os seres visos e para o meio em que vivemos.
Trabalho com músicas, poesias, textos informativos sobre o tema;
Destacar aos alunos que a água é um bem ilimitado graças ao ciclo da água;
Mostre os alunos as etapas do ciclo da água (Evaporação, ebulição e calefação devem ser muito bem definidas);
Construir com a turma um livro mostrando o Ciclo da água com colagens diversas, papel picado ou recortado, para fazer a chuva usar lantejoulas, algodão para as nuvens:
Montagem de um mural sobre o assunto.
MATERIAL
· Folha A4;
· Recortes de Revistas, desenhos;
· Material reciclado; 
· Algodão
· Lápis de cor
· Lápis
· Borracha
AVALIAÇÃO
A avaliação será dada mediante a abordagem do tema de forma contínua, dos questionamentos, das atitudes da participação e cooperação do trabalho durante a realização do projeto e principalmente através das mudanças de atitude. Observar as atividades desenvolvidas e registrar o interesse, o cumprimento de tarefas, a participação no grupo e a assimilação dos conteúdos.
REFERÊNCIAS
BOTELHO, Cláudio, Gouvêa; Campos, Cláudio, Montenegro. Recursos naturais renováveis e impacto ambiental. Lavras: UFLA/FAEPE, 2001. 142f. Curso de Pós Graduação “Latu Sensu” (Especialização) a distância: Gestão e manejo ambiental em sistemas agrícolas.
PETERS, Theodoro Paulo Severino. (et all). Água: Fonte de vida. Recife: UNICAP. 2005. (Série encontro das águas, nº1)
TAVARES,Valeria. Projeto água fonte da vida. Disponível em https://www.ensinandocomcarinho.com.br/2017/03/projeto-agua-fonte-de-vida. Acesso em: 29/10/2022.
MONTORO, F. Preservar a água é preservar a vida: A preservação da água começa na educação ambiental. Disponível em: Acesso em: 18 Abr. 2003.