TEORIA E PRÁTICA DA SUPERVISÃO PEDAGÓGICA PROVA COM GABARITO

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TEORIA E PRÁTICA DA SUPERVISÃO PEDAGÓGICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Após a independência brasileira, com a lei de 1827, instituiu-se as escolas públicas, conforme o texto legal: "Manda criar escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do Império" (BRASIL, 1827). Com a fundação das escolas, os supervisores educacionais que existiam como "prefeitos" na educação jesuíta foram mantidos? Por quê?
a ) Não, os supervisores jesuítas foram suprimidos porque eram religiosos e foram substituídos por pessoas leigas que pudessem realizar o mesmo trabalho.
b ) Sim, nessa mesma época foi lançado um decreto que instituía o cargo de supervisor nas recém-criadas escolas brasileiras, com a responsabilidade de garantir a unificação da metodologia de ensino.
 
c ) Não, a figura de um supervisor para garantir a qualidade da educação foi suprimida pela ausência tanto de legislação quanto do profissional nas escolas.
d ) Sim, nessa época houve a criação dos primeiros cargos de supervisores educacionais para as escolas brasileiras, que, em um primeiro momento, eram admitidos por concurso público.
e ) Sim, foi reaproveitada toda a estrutura da educação jesuíta na criação das escolas brasileiras, considerando a importância de um supervisor de estudos para o bom andamento escolar.
QUESTÃO 2
Para o exercício da função do supervisor pedagógico e o desenvolvimento das três dimensões - articuladora formadora e transformadora (LIBANEO, 2004) -, é preciso considerar alguns fatores, como autoridade, responsabilidade, decisão, disciplina e iniciativa. Sobre a autoridade do supervisor, assinale a alternativa que apresenta a definição correta.
 
a )É uma espécie de poder delegado ao supervisor para coordenar as medidas e propostas tomadas coletivamente, levando em conta a qualidade e o conhecimento de suas funções.
b ) É uma exigência inerente ao supervisor, que mesmo com as tomadas de decisão coletivas acaba chamando para si a responsabilidade da ação.
c ) É a capacidade crítica e criadora do supervisor de encontrar soluções aos problemas que se apresentam, sejam planejados, sejam resultantes de demandas inesperadas e de solução imediata.
d ) É a capacidade de selecionar, diante das alternativas, a medida mais adequada, conforme as situações concretas. O supervisor não pode se esquivar de decidir.
e ) Significa compatibilizar no trabalho do supervisor a sua conduta individual com normas, regulamentos e interesses da vida social e escolar que foram assumidos coletivamente.
QUESTÃO 3
Quando dizemos que o coordenador deve mostrar às pessoas da escola que está disponível, estamos tratando também da qualidade da comunicação que ele usará para esse fim. Assim, quais das ações listadas podem ser facilitadoras disso?
I. Incentivar a inovação das práticas curriculares.
II. Criar oportunidades ao professor para integrar-se à escola.
III. Estabelecer parcerias com os alunos; deixar que eles reclamem dos seus professores à vontade.
IV. Buscar atender às demandas reveladas pelos professores.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as assertivas corretas.
a ) III e IV.
b ) I e IV.
c )I, II e III.
 
d )I, II e IV.
e ) I, III e IV.
QUESTÃO 4
Por que é possível dizer que a educação brasileira a partir da década de 1980 teve outro olhar para a função de supervisor pedagógico?
a )Porque nessa época as escolas públicas eram muito boas e havia o desafio de continuar assim quando houvesse a abertura política.
 
b ) Porque nesse período houve a abertura política e com ela a necessidade de repensar as funções da escola e, por consequência, o papel da supervisão educacional.
c ) Porque nessa época teve início o período de governo militar no país e, por consequência, muitos militares ocuparam as funções educativas nas escolas.
d )Porque nessa época abriram os concursos para supervisores educacionais no país todo, o que possibilitou uma grande empregabilidade para muitos professores.
e )Porque nessa época houve o repensar a educação pública brasileira e chegou-se a considerar que ela deveria ser privatizada para garantir mais qualidade.
QUESTÃO 5
Na época da chegada dos portugueses ao Brasil, a ordem dos jesuítas cresceu muito no mundo todo e, por isso, houve a necessidade de uma reorganização das ações do grupo religioso, tendo sido criado o Ratio Studiorum. Qual era a finalidade desse documento?
 
a )Fornecer diretrizes para unificar as práticas pedagógicas dos jesuítas.
b ) Fornecer diretrizes para a definição de em quais países os jesuítas iriam atuar.
c )Fornecer diretrizes para a elaboração de uma proposta para educar os indígenas brasileiros.
d )Fornecer diretrizes para a elaboração de um projeto religioso para Portugal.
e ) Fornecer diretrizes para a construção das igrejas jesuítas.
QUESTÃO 6
É preciso que se torne um hábito o supervisor e o coordenador trabalharem para a integração das equipes que atuam na escola. Já os hábitos são construídos diariamente e realizados incansavelmente. Assinale a alternativa que apresenta um hábito na práxis do supervisor de ensino.
 
a ) Proatividade: tome as providências necessárias quando necessário; assuma as suas responsabilidades.
b ) Não há necessidade de se ter um objetivo definido: ele será construído ao longo do caminho, e se não acontecer não há problemas.
c )Procrastinação: deixe para depois as tarefas que não precisam ser realizadas agora; não há pressa.
d )Procure primeiro ser compreendido e depois compreender; crie conexões e tenha empatia pelo outro.
e )Autoritarismo: deixe claro para os seus professores quem é que decide, quem manda; eles podem sugerir, mas terão que aceitar o que você decidir.
QUESTÃO 7
Três dimensões fundamentais e de mesma importância fazem parte da Resolução CNE/CP n. 2/2019. Quais itens representam as ações relativas ao eixo de engajamento profissional?
I. Comprometimento com o próprio desenvolvimento profissional.
II. Comprometimento com a aprendizagem dos estudantes e prática do princípio de que todos são capazes de aprender.
III. Avaliação da aprendizagem, do desenvolvimento do educando e do ensino.
IV. Participação no projeto pedagógico da escola e na construção de valores democráticos.
V. Engajamento profissional com as famílias e a comunidade, visando à melhora do ambiente escolar.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as assertivas corretas.
a ) I, II e V.
b ) I, II e IV.
c ) I, III, IV e V.
 
d )I, II, IV e V.
e ) III, IV e V.
QUESTÃO 8
A partir da década de 1920, a educação brasileira tomou outros rumos, sendo criado o cargo de técnico em educação, como uma nova categoria profissional. Qual é a relevância da criação desse cargo para a educação brasileira?
a )A relevância se dá apenas porque com essa criação muitos brasileiros foram empregados (e o desemprego da época era grande), mas as funções administrativa e educacional eram feitas pelo professor.
b )É pouco relevante, uma vez que os professores da época já eram suficientes para realizar o trabalho docente e técnico que havia na demanda educativa.
 
c )É grande a relevância, pois pela primeira vez se concebeu a necessidade de um profissional da educação além do professor para atuar na escola, contando com desempenho técnico e não docente.
d )Não há relevância. Só houve essa criação por motivos políticos, e não por necessidade da escola. Desse modo, o funcionamento escolar continuou o mesmo.
e )Não é relevante. A criação do cargo técnico não trouxe nenhuma mudança na percepção e no pensamento de que a escola precisaria de outros profissionais além do professor para a sua práxis.
QUESTÃO 9
Qual alternativa responde melhor à forma como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) lida com a questão da formação continuada dos professores?
a )Não lida, não há qualquer menção à formação de professores (inicial ou continuada) no documento da BNCC.
b )Reforçando a necessidade de o professor fazer uma boa escolhana sua graduação, de modo que estude com afinco para que possa aplicar os seus conhecimentos em sala de aula.
c )De modo a fornecer recurso financeiro para que o professor continue estudando e ampliando os seus conhecimentos.
 
d )Reforçando a importância de os professores continuarem estudando para a atualização profissional e a diminuição da desigualdade da educação brasileira.
e )A formação continuada é abordada na Base como uma opção de trabalho para o diretor oferecer aos seus professores.
QUESTÃO 10
Interação e dinâmica social interpessoal apresentam-se como relevantes na organização do trabalho do supervisor na escola e são regidas por alguns valores. Assinale a alternativa que apresenta apenas as assertivas corretas.
I. Ética
II. Força
III. Solidariedade
IV. Religião
V. Orientação sexual
VI. Compromisso
a ) III.
b ) I, II, V e VI.
c ) II, IV e V.
d ) III, V e VI.
 
e ) I, III e VI.
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