Relatorio de Estagio Anos Iniciais - UNICSUL

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UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL – EAD 
PAMELA BALBINO REINO DANIEL 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR 
SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS 
DO ENSINO FUNDAMENTAL 
100 HORAS 
Licenciatura em Pedagogia - EAD 
 
 
 
 
TAUBATÉ 
2023 
 
 
1) DADOS DO ALUNO 
Curso: Licenciatura em Pedagogia 
Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul - EAD 
Nome: Pamela Balbino Reino Daniel RGM: 32668627 
Disciplina: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS 
DO ENSINO FUNDAMENTAL 
Ano/semestre de realização do estágio: 2023/5º 
Quantidade de horas realizadas: 100 horas. 
 
 2) CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
Nome da escola: Santo Antônio Instituto de Ensino 
Endereço: Av. Granadeiro Guimarães, 46 - Centro – Taubaté - SP 
Dependência administrativa: Privada 
Diretoria/ Secretaria de Ensino a que está vinculada: Diretoria Central - ÚNICA 
Ano(s) e nível(eis) escolar(es) observado(s): 3º ano B 
 
2.1) Estrutura Física da Escola 
O estágio foi realizado no Colégio Santo Antônio Instituto de Ensino (Colégio IDESA), 
localizada na cidade de Taubaté, estado de São Paulo, atende alunos do mini maternal 
até o ensino médio. A escola possui secretária, sala de atendimento, sala de diretoria 
pedagógica, orientação, sala de coordenação, tesouraria, papelaria. As salas de aulas 
possuem lousas, armários, cadeiras, mesas e ventiladores, TV e computador. A sala 33 
em específico foi onde realizei meu estágio, uma sala ampla com capacidade para 29 
crianças. 
2.2) Instalações de Ensino 
O sistema de ensino utilizada pelo colégio é Anglo, oferece uma gama de materiais, 
assessoria pedagógica, avaliação diagnóstica (simulado). As apostilas são de acordo 
com a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), sendo disponibilizada para todas 
as séries. Atende atualmente 1.500 (mil e quinhentos ) alunos com idade de 02 
(dois) até 17 (dezessete) anos. Em geral a limpeza das salas era feita a final do período 
escolar, mas a equipe da limpeza se encontrava em prontidão para eventuais 
necessidades. 
Espaço grande, com árvores, piscina, sala de dança, sala de lutas marciais, 2 quadras 
poliesportiva, 1 quadra com grama sintética, laboratório de informática, de ciências, 
anatomia, sala de artes de jogos, pátio amplo, bebedouro espalhados pela escola, 
banheiros femininos e masculinos. 
Eu gostei muito da organização, limpeza e da estrutura física da escola, os alunos em 
geral entravam sorrindo em muito feliz. 
 
3) INTRODUÇÃO 
 Foi efetuado o estágio supervisionado nos Anos Iniciais do Fundamental no Colégio 
Santo Antônio Instituto de Ensino (Colégio Idesa). O estágio foi realizado no período de 
07 de março a 30 de março de 2023, totalizando 17 dias, foram realizadas 102 horas de 
estágio. 
 No período do meu estágio foi observado a prática docente em sala de aula, e também a 
forma de organização da orientação e professores, através do Plurall uma platarforma 
digital que cada aluno tem acesso, com área para lançamento das notas em cada 
disciplina, facilitando a coleta de informações para o conselho de professores, 
coordenadora e equipe de orientação ao fim de cada bimestre. O sistema disponibiliza 
um app (aplicativo), com acesso para cada aluno, ter acesso as notas, as atividades e 
tarefas de aula de cada dia. 
Na realização do estágio a impressão obtida, foi de um ambiente acolhedor, onde alunos 
abraçam os professores, inspetores, levam presentinhos, escrevem cartinhas. A 
estagiária, após 1 (uma) semana, já era chamada de pro Pamela, e ao chegar em sala, 
vários alunos corriam para abraçá-la. Os funcionários em sua maioria têm mais de 10 
anos de casa, o proprietário Sr. Saaud com 84 anos, se faz presente todos os em contato 
direto com os alunos, sempre conversando, aconselhando e até dando dinheiro para o 
lanche de alguns alunos. E com muita honra presenciei todas as quintas-feiras, o Sr. 
Saaud faz o tradicional ‘Dia do Hino’ com haste amento da bandeira. 
Tenho em pensamento que "é pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que 
se pode melhorar a próxima prática" (FREIRE, 1997, Pag. 43/4). 
Observei que o estágio vai muito além do cumprimento da teoria e das exigências 
acadêmicas. Proporcionou-me crescimento pessoal e profissional, além de mostrar que 
mesmo com todas as dificuldades e medo por não termos experiência, não deixamos de 
ter o compromisso com os alunos e a famílias. 
 
 Reflexões sobre a realização do estágio de observação e participação. 
Toda a prática pedagógica observada, a questão que mais me chamou a atenção foi 
perceber na teoria como de fato dever ser a postura de um professor nesta etapa do 
desenvolvimento. 
 Sua prática dever ser organizada de modo em que as crianças possam desenvolver 
confiança, capacidade e percepção das limitações. Conhecer seu próprio corpo, suas 
potencialidades e seus limites. Acredito na importância da realização do estágio para 
nossa formação, pois é o ponto de partida para a vivência do âmbito escolar. 
No período do estágio participei de algumas atividades, sob orientação da professora 
Eliza, colocando em prática conhecimentos teóricos obtidos durante o semestre da 
faculdade, como auxiliar na aplicação de exercícios, correção de apostilas e cadernos e 
provas adaptadas para alunos de inclusão. 
Houve a oportunidade de interação durante as atividades, nas brincadeiras na hora do 
intervalo e nas atividades extracurriculares. 
Todas as terças-feiras os cadernos de matemática e português são avaliados e corrigidos 
pela coordenadora Débora. Tive o prazer de auxiliá-la nesta tarefa. 
 E dessa forma pude observar ativamente o desenvolvimento pedagógico, emocional e 
interação de cada aluno. 
 
4) PERFIL DOS PROFESSORES 
O perfil dos professores que acompanhei durante as 100 horas de estágio foram as 
seguintes: 
Professora Letícia: licenciada em Pedagogia. Sua preferência é literatura. Está há 
31 anos na área e há 21 anos no Colégio Idesa. No colégio ministra aula para o 3º ano e 
5º ano nas disciplinas de: português, história e geografia e redação. Didática 
impressionante e cativa os alunos. 
Professora Elisa: Licenciada em Pedagogia e Odontologia. Está há 10 anos na área, 
entrou no Colégio Idesa como estagiária e está até hoje. Ministra aula de matemática, 
artes e ciências para o 3º ano. Seu método de ensinar, lúdico e muito interativo. 
 
5) PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES 
A professora Letícia, tem uma didática espetacular, muito experiente e segura, ela 
explica a matéria em uma forma de conversa, colocando os alunos na história, como 
protagonistas : Se fosse você, como agiria nessa situação. Levando a prática 
pedagógica em forma de discussão, envolvendo todos os alunos que acabam 
aprendendo de forma simples e objetiva. 
 
Em relação à Elisa, os alunos adoram suas aulas, ela é muito calma e carinhosa, a 
matemática fica muito mais legal nas aulas dela e os alunos sempre pedem que ela fica 
mais um pouco após o término de suas aulas. A professora não é muito autoritária, 
porém nos dias de mais conversa entre os alunos, ela consegue ter uma postura mais 
firme e eles à obedecem. Sua prática é de valorização dos alunos, reconhecendo seu 
potencial. Sempre inicia as aulas com metas a serem cumpridas e durante a semana vai 
ganhando pontos, na sexta-feira se os alunos tiverem cumprido todas as metas tem 5min 
a mais de intervalo. 
 
Analisando e refletindo sobre as prática s acima citadas, levando em conta os anos de 
experiência das professoras, me identifiquei com um pouco de cada professora, o 
método delas é cativante, se eu conseguindo extrair um pouco de cada já ficarei muito 
satisfeita. Porém acredita que conforme for praticando, irei desenvolver o meu próprio 
perfil pedagógico, mas essa bagagem de experiências levará para minha vida 
profissional. 
As duas professoras me deram a liberdadede se sentir confiante e segura para realizar 
todas as atividades, “o professor é democrático, adota uma abordagem 
sócioconstrutivista, permitindo que os estudantes pensem e construam seus 
conhecimentos em momentos de discussão e respeito aos saberes e opiniões dos 
mesmos.” 
Ao observar todas as abordardes pude perceber a importância da relação do professor 
com cada. A pedagogia jamais é isenta. Trata-se de um meio que carrega sua própria 
mensagem" (BRUNER, 2001, pag. 67). 
 
6) FOCOS DE DISCUSSÃO 
A prática notável em sala de aula que me fez pensar e refletir foi a leitura deleite 
todos os dias no início das aulas, com esse método observei que além do conhecimento, 
a leitura traz para a criança a imaginação, criatividade , autonomia e enriquecimento do 
seu vocabulário. Percebi também que durante a leitura de uma história, a criança 
participa trazendo toda a sua experiência e vivência cultural de sua existência, pois 
interagem também contando suas próprias experiências relacionando os acontecimentos 
da história com sua própria vida, com a sua família e na sua rotina diária. Observei que 
o habito da leitura dentro de uma rotina, transforma a criança para ser um bom leitor, 
desenvolve melhor as habilidades de fala, de escrita com maior diversidade de 
vocabulário e o significado das palavras, ajuda no processo da criança a se tornar 
produtor de textos e redações. 
Segundo Bamberger saber ler se compara a um passaporte que ajudará o leitor a 
viajar e conhecer outro mundo, o mundo dos leitores. 
Quando uma pessoa sabe ler bem, não existem fronteiras para ela. Ela pode 
viajar não apenas para outros países, mas também no passado, no futuro, no mundo da 
tecnologia, na natureza, no espaço cósmico. Descobre também o caminho para a 
porção mais íntima da alma humana, passando a conhecer melhor a si mesma e aos 
outros (Bamberger, 1987, p.29). 
 No momento da leitura é onde podemos transformar o mundo, ensinando, 
aprendendo, desertando a curiosidade, a imaginação, a criatividade e a reflexão para a 
autonomia de resolver problemas cotidianos e trazer soluções. 
 
Repertório cultural 
 Inserir a criança na cultura local da sua cidade, do seu bairro, com visitações aos 
pontos turísticos e históricos de sua cidade, contar a história dos antigos, como era 
antes, mostrando o registro por fotos ou vídeos, valorizando o comércio e produção 
local, exemplo Biritiba Mirim é um dos maiores produtores de cogumelos. 
 
Cultura digital 
 Atualizar, modernizar e fazer uso das tecnologias em tarefas simples e diárias, com 
elaboração de textos, músicas, vídeos e contato físico com computadores, câmeras 
fotográficas para registros de imagens das tarefas realizadas. 
 
 
7) CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Vivenciando essa oportunidade de estágio pude visualizar na prática diversos conceitos 
e dificuldades que foram apresentados durante o curso. Acredito ser o objetivo essencial 
do estágio obrigatório, proporcionar ao estudante a realidade que os espera nos 
próximos anos. 
Para melhorar as práticas pedagógicas pode-se sugerir o uso de jogos e brincadeiras, 
onde eles tenham que solucionar situações problemas e sempre colocando o aluno como 
protagonista. 
Sem dúvida, o estágio me permitiu um crescimento pessoal, profissional e acadêmico. A 
teoria e a prática me fez refletir e possibilitou e assimilar novas experiências que 
contribuirão para minha formação. 
Assim como diz Emmi Pinkler, "Tentar ensinar a uma criança algo que pode aprender 
por ela mesma, não apenas é inútil. Também é prejudicial." 
Sendo assim o meu estágio cumpriu o que foi proposto, os objetivos foram alcançados e 
eu puder viver a melhor e mais prazerosa experiência de vida neste ano. 
 
8) REFERÊNCIAS 
NASCIMENTO. J.C.P A prática do ensino e estágio curricular (Apostila do curso de 
Pedagogia - Universidade Cruzeiro do Sul) 
BRUNER, Jerome. A cultura da educação. Porto Alegre: Artmed, 2001. 
EMMI PINKLER. Dialogos Viagens Pedagogicas: Uma outra educação já é possível, 
2022. 
BAMBERGER, 1987, p.29. A importância da leitura na formação do leitor desde os 
anos iniciais do ensino fundamental. 
 
 
 
 
	BAMBERGER, 1987, p.29. A importância da leitura na formação do leitor desde os anos iniciais do ensino fundamental.