Modelos de relatorio desenvolvimento BERCARIO_MATERNAL

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RELATÓRIORELATÓRIO 
DE DESENVOLVIMENTODE DESENVOLVIMENTO
BERÇÁRIO/ MATERNALBERÇÁRIO/ MATERNAL
BERÇÁRIO/
MATERNAL
Aluno(a)
___/___/___ Data de Nascimento:
Ano Letivo: Bimestre/ trimestre ou semestre: 
Turma: Turno:
Escola: Professora:
Aulas administradas: faltas:
Modelo 1
______________________________________________
Professor(a)
______________________________________________
Coordenador(a)
Aluno(a)____________________________________
Data de Nascimento: 
Letivo:__________ Bimestre/ trimestre ou semestre:_____ 
Turma:____________ Turno: _____________________
Escola: __________________ Professora:____________ 
Aulas administradas:____________ faltas:____________ 
Modelo 1
___/___/___ Ano
Legenda: DSV em desenvolvimento/ R:regular/ B: bom / E: excelente
ASPECTOS INFANTIS OBSERVADOS RESULTADOS BIMESTRES
RELATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL DO ALUNO
DESENVOLVIMENTO MOTOR INFANTIL SIM NÃO 1° 2° 3° 4°
DESENVOLVIMENTO MOTOR OBSERVADO
Apresenta interesse de interação
com as outras crianças?
Demonstra sua autonomia e
senso de autocuidado?
Tem a visão de perceber a si
mesmas e ao outro?
Consegue ficar em pé com apoio?
Já dar os primeiros passos?
Tem uma boa interação nas
aulas lúdicas?
Expressa seus sentimentos?
Fala algumas palavras?
Interações com as brincadeiras,
escolar?
BERÇÁRIO/
MATERNAL
RESULTADOS 
DATA: BIMESTRE
1°
2°
3°
4°
ASSINATURAS DOS PAIS 
OU RESPONSÁVEIS
PROFESSOR
ASSINATURA DA DIREÇÃO
COORDENADOR
DIREÇÃO
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS
 
Ele compreende as interações
 interpessoais?
RESULTADOS BIMESTRES
SIM 1° 2° 3° 4°NÃOASPECTOS OBSERVADOS
Como o aluno se comporta?
Como foi a adaptação?
 CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Como ele se expressa? Por música,
 por dança?
RESULTADOS BIMESTRES
1° 2° 3° 4°ASPECTOS OBSERVADOS
Como é o desenvolvimento motor 
global? 
Como é o desenvolvimento motor 
das mãos?
 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
Consegue seguir ritmos?
RESULTADOS BIMESTRES
1° 2° 3° 4°ASPECTOS OBSERVADOS
Ele se expressa por desenhos? 
Faz leitura de imagens? 
ADEQUADO
SIM NÃO ADEQUADO
ADEQUADONÃOSIM
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
 
Ele consegue conversar e contar algo?
RESULTADOS BIMESTRES
1° 2° 3° 4°ASPECTOS OBSERVADOS
Ele conversa bem? 
Ele consegue participar de histórias? 
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES 
RESULTADOS BIMESTRES
1° 2° 3° 4°ASPECTOS OBSERVADOS
Tem noções de grandezas, medidas e 
quantidades? 
Tem noções espaciais temporais? 
______________________________________________
Professor(a)
______________________________________________
Coordenador(a)
SIM NÃO ADEQUADO
Podemos concluir que esse período o (a)
aluno(a)______________________________ demonstrou um
bom desenvolvimento global. Adquiriu novas habilidades essenciais,
podendo melhor mais ainda no próximo bimestre/ trimestre/semestre.
Berçário
CONCLUSÃO
Cidade____________________________ Data:
___/___/___ Ano
Professor(a):________________________________
Orientador educacional:_________________________
Coordenador(a)_______________________________
Direção:_____________________________________
Responsável:_________________________________
Aluno(a)____________________________________
Data de Nascimento: 
Letivo:__________ Bimestre/ trimestre ou semestre:_____ 
Turma:____________ Turno: _____________________
Escola: __________________ Professora:____________ 
Aulas administradas:____________ faltas:____________ 
Modelo 1
___/___/___ Ano
RELATÓRIO INDIVIDUAL- Educação Infantil 
BERÇÁRIO/
MATERNAL
Aluno(a):___________________________________________ É uma criança
alegre, ativa, inteligente e muito observadora. Participa das atividades propostas com
atenção e entusiasmo. Em especial gosta das rodas musicais expressando felicidade em
reproduzir os gestos/coreografia. Explora todos os espaços da sala e demostra gostar de
brinquedos em que ela possa empilhar, encaixar e organizar em fileiras. Interage bem
com todos os coleguinhas, porém se mantém mais reservada e concentrada quando está
brincando com algum objeto. Se sente a vontade no ambiente escolar, entende os
comandos e regrinhas e à sua maneira consegue expressar seus sentimentos. Sua
coordenação motora vem apresentando um bom desenvolvimento pois anda com
agilidade. Corre com um pouco de dificuldade. Apesar de querer ter autonomia para
alimentar-se sozinha, ainda precisa de auxílio.
Aluno(a);____________________________________________ É um criança
participativa, alegre e demonstra satisfação ao realizar as atividades propostas. É
sociável e carinhoso. Interage com os coleguinhas, entretanto vez ou outra se envolve
em alguns conflitos causando desconfortos como troca de mordidas e tapas. Participa
das atividades em grupo, gosta de brincadeiras com bola e principalmente das rodas
musicais. Vem demonstrando avanços em relação ao seu desenvolvimento, como por
exemplo, consegue alimentar com autonomia apesar da coordenação motora ainda não
estar satisfatória. Consegue à sua maneira manifestar seus desejos como pedir água
apontando para o copo. Tem uma boa coordenação motora, pula, corre, sobe, sem
nenhuma dificuldade. Ajuda a organizar a sala depois das brincadeiras. Compreende as
regrinhas de convivência e combinados.
Aluno(a):___________________________________________ É uma criança
tranquila, alegre e interage bem com as outras crianças não entrando em conflito.
Participa das rodas musicais com atenção fazendo alguns gestos/coreografia com
timidez. Demostra interesse por todas as atividades propostas, movimenta-se bem pela
sala explorando espaços e objetos. Tem uma boa coordenação motora, anda, corre, da
pequenos pulos e gira. Apesar de querer uma autonomia para alimentar-se sozinha,
ainda necessita de ajuda.
Aluno(a):___________________________________________ É uma criança
tranquila, esperta, carinhosa, interage bem com as outras crianças, porém muitas vezes
se mantém isolado em suas brincadeiras. Embora ainda não tenha desenvolvido a
oralidade se comunica utilizando gestos e usa o choro como recurso para expressar seus
sentimentos ou conseguir algo. Tem uma boa coordenação motora anda, corre, pula, gira
e se alimenta com autonomia. 
Aluno(a)_______________________________________ É uma criança alegre,
ativa, inteligente e amorosa. Interage bem com os amiguinhos, sendo parceiro nas
brincadeiras em grupo. Participa de todas as atividades propostas, entende os comandos
dados, reconhece seu nome e seus pertences. Dança, brinca e nas rodas musicais
consegue imitar os gestos/coreografia com facilidade. Sua coordenação motora vem
apresentando um bom desenvolvimento pois anda com agilidade. À sua maneira sabe
expressar os seus sentimentos e o que deseja. Tem uma boa coordenação motora, anda,
corre, pula, gira e se alimenta se sozinho.
Aluno(a)_______________________________________ É uma criança alegre
e inteligente. Interage bem com os amiguinhos, mas muitas vezes entra em conflitos por
disputa de objetos ocasionando em conflitos como troca de mordidas. Participa de todas
as atividades propostas, em especial gosta muito das rodas musicais, ficando atenta e
concentrada. Entende os comandos dados, reconhece seu nome e seus pertences. Sua
coordenação motora vem apresentando um bom desenvolvimento pois anda com
agilidade. À sua maneira sabe expressar os seus sentimentos e o que deseja. Corre com
um pouco de dificuldade. Apesar de querer ter autonomia para alimentar-se sozinha,
ainda precisa de auxílio. 
Aluno(a):_______________________________________ É uma criança
alegre, ativa, inteligente. Interage bem com os amiguinhos, mas muitas vezes entra em
conflitos por disputa de objetos ocasionando em conflitos como trocade mordidas e
tapas. Participa de todas as atividades propostas, entende os comandos dados,
reconhece seu nome e seus pertences. Sua coordenação motora vem apresentando um
bom desenvolvimento pois anda com agilidade. À sua maneira sabe expressar os seus
sentimentos e o que deseja. Corre com um pouco de dificuldade. Apesar de querer ter
autonomia para alimentar-se sozinha, ainda precisa de auxílio. 
Aluno(a)_________________________________________ É uma criança
muito inteligente, reconhece e chama todos os amiguinhos pelo nome. Fala frases
elaboradas, canta versos de músicas. Brinca em grupo interagindo muito bem com os
colegas. Já apresenta autonomia com seus pertences pessoais, conseguindo colocar os
sapatos sozinho. Tem ótima coordenação motora. Caminha com destreza, corre, pula e
gira. Alimenta-se sozinho.
Aluno(a)_________________________________________ É uma criança
ativa, alegre, inteligente, que consegue assimilar e compreender as atividades propostas
com facilidade, entretanto apresenta dificuldades de auto regulação e costuma não
aceitar as solicitações tendo dificuldades em cumprir regras. Consegue expressar seus
sentimentos através de frases curtas. Reconhece algumas cores como azul, vermelho e
amarelo. Fala alguns numerais em sua sequência, porém aleatório: 6,7,8 ou 4,5,6, porém
não reconhece esses numerais quando mostrados. Apresenta uma boa coordenação
motora, corre, brinca, pula e sobe. Interage bem com outros coleguinhas para brincar e
já os chama pelo nome. Consegue alimentar-se sozinho e com autonomia.
Aluno(a):________________________________________ É uma criança,
extrovertida alegre, sorridente, interage bem com outros coleguinhas, porém as vezes
entra em conflitos por disputa de brinquedos ocasionando trocas de mordidas e tapas. É
participativo e atento em todas as atividades propostas. Fala algumas palavras e
consegue expressar à sua maneira seus sentimentos e necessidades. Consegue chamar
alguns amiguinhos pelo nome. Tem uma boa coordenação motora anda, corre, pula e
gira. Alimenta-se com autonomia. 
Aluno(a):______________________________________ É uma criança
extrovertida, agitada, alegre, inteligente e participativa. Interage bem com os
coleguinhas, porém as vezes entra em alguns conflitos pois apresenta dificuldades em
compartilhar os brinquedos, assim como demostra ciúmes de seus objetos pessoais. Isso
faz com que situações como trocas de mordidas e tapas ainda aconteçam. Interage com
interesse nas rodas musicais imitando os gestos/coreografia com facilidade, porém em
outras atividades propostas a aluna não demonstra interesse se distraindo com outras
situações ou objetos. Tem uma boa coordenação motora, corre, pula, sobe e gira. Já
consegue alimentar-se sozinha com autonomia. 
Aluno(a)_______________________________________ É uma criança alegre,
participativa, interage bem com os coleguinhas, porém as vezes entra em alguns
conflitos pois apresenta dificuldades em compartilhar os brinquedos. Ama as rodas
musicais e já consegue cantar frases das musiquinhas trabalhadas, assim como
expressar seus sentimentos através de frases curtas. Reconhece e chama os coleguinhas
pelo nome. Tem uma boa coordenação motora, corre, pula, sobe e gira. Já consegue
alimentar-se sozinha com autonomia.
Aluno(a):_______________________________________ É uma criança
sossegada, alegre, participativa e amorosa, entretanto quando contrariada demonstra
insatisfação e descontentamento com choros excessivos, desejando impor suas
vontades. Essa situação é contornada quando usamos de outros recursos para distraí-la
como por exemplo um outro brinquedo, cantar musiquinhas, etc. Participa de todas as
atividades propostas. Nas rodas de musicais consegue imitar os gestos/coreografia com
alguma timidez, porém vibra sempre ao final batendo palmas e dando gritos de alegria.
Compreende os comandos das professoras durante as atividades dirigidas e no dia a dia.
Reconhece seu nome e seus pertences. Sua coordenação motora vem apresentando um
bom desenvolvimento pois anda com agilidade. Ao correr ainda cai, mas logo se levanta.
Apesar de querer ter autonomia para alimentar-se sozinha, ainda precisa de auxílio. 
Aluno(a)_________________________________________ É uma criança
tranquila e amorosa. Interage bem com os colegas e professores. Participa de todas as
atividades propostas com atenção. Entende os comandos dados, reconhece seu nome e
seus pertences. Sua coordenação motora vem apresentando um bom desenvolvimento
pois anda com agilidade. À sua maneira sabe expressar os seus sentimentos e o que
deseja. Apesar de querer ter autonomia para alimentar-se sozinha, ainda precisa de
auxílio. 
Aluno(a)_________________________________________É uma criança
tranquila, alegre e inteligente, que consegue entender os comandos e expressar seus
sentimentos mesmo não tendo a oralidade desenvolvida. Fala algumas palavras e repete
algumas ditas. Reconhece os amiguinhos pelo nome, interage bem com todos, gosta de
abraçá-los e beijá-los. Já consegue brincar em grupo trocando brinquedos, participa das
atividades propostas, ama as rodas de músicas e consegue imitar os gestos/coreografia
com facilidade. Sua coordenação motora vem apresentando um bom desenvolvimento
pois anda com agilidade. Ao correr ainda cai, mas logo se levanta. Apesar de querer ter
autonomia para alimentar-se sozinha, ainda precisa de auxílio.
Aluno(a):______________________________________ : É uma criança
tranquila e amorosa. Interage bem com os amiguinhos, mas não consegue brincar em
grupos. Brinca isoladamente e quando quer alguma coisa chora. Participa de todas as
atividades propostas com atenção. Entende os comandos dados, reconhece seu nome e
seus pertences. Sua coordenação motora vem apresentando um bom desenvolvimento
pois anda com agilidade. À sua maneira sabe expressar os seus sentimentos e o que
deseja. Apesar de querer ter autonomia para alimentar-se sozinho, ainda precisa de
auxílio. 
Aluno(a)_______________________________________ Permanece tranquilo
o tempo todo, estabelecendo relações de amizade, segue a rotina com facilidade. A
comunicação é através de gestos, a oralidade ainda necessita de muitos estímulos,
participa das atividades propostas com muito interesse, gosta de ouvir músicas e
dançar. Movimenta-se com facilidade, utiliza de materiais diversos durante as
atividades acompanhando cada detalhe narrado chegando a interagir com sorrisos, ouve
histórias atentamente e é muito participativo nas brincadeiras direcionadas. (SAIU) 
Aluno(a):_______________________________________ Sempre atento ao
que se passa ao seu redor, percebe tudo à sua volta e demonstra interesse pelas
atividades do grupo. Segue a rotina com facilidade, movimenta-se pela sala e usa de
gestos para demonstrar sua insatisfação, utiliza da oralidade apesar de estar em fase de
aprendizado, adora músicas, participa com facilidade das atividades propostas,
consegue interagir com o grupo e em alguns momentos apresenta dificuldades de
autorregulação. Reconhece seu nome e das pessoas de seu convívio. (SAIU) 
Aluno(a)_________________________________________ É uma criança
alegre, espontânea, inteligente e carinhosa, porém apresenta dificuldades de auto
regulação e costuma não aceitar as solicitações tendo dificuldades em cumprir regras,
fazendo com que seja um entrave em suas participações nas atividades propostas.
Interage bem com os coleguinhas. Brinca em grupo, mas as vezes entra em alguns
conflitos ocasionando trocas de mordidas. Já sabe falar algumas palavras e expressar
seus sentimentos à sua maneira. Tem uma boa coordenação motora, anda, corre, pula e
gira. Alimenta-se com autonomia.