Desenvolvimento e Comportamento Motor

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Questão 1 de 10
Sabemos que a Adolescência é a fase que marca a transição entre a infância e a idade adulta. Caracteriza-se por alterações em diversos níveis, físico, mental e social. Ela é marcada por alterações hormonais que resultam em um rápido aumento de estatura e de massa corporal. O início da puberdade é bastante variado, ocorrendo geralmente em meninas primeiro. Na entrada na adolescência, os indivíduos apresentam por ganhos rápidos de peso e de estatura, influenciados pela maturação sexual. A esse período denominamos de:
A - Desenvolvimento cognitivo.
B - Juventude.
C - Mocidade.
D - Surto da menarca.
E - Surto do crescimento adolescente.
Questão 2 de 10
Durante o desenvolvimento, é a cartilagem epifisária a responsável pelo crescimento longitudinal e diametral (lateral) do osso. Assim sendo ocorre um fechamento, determinando o fim do crescimento do esqueleto, o indivíduo, então, é considerado em um estado de maturidade. A esse fechamento damos o nome de:
A - Célula óssea.
B - Diáfise.
C - Epífise proximal.
D - Epífises ósseas.
E - Medula óssea.
Questão 3 de 10
Do ponto de vista fisiológico o ser humano muda constantemente. Assim o processo de desenvolvimento atinge certos elementos ou realidades, e é conhecido como maturação. Neste sentido podemos considerar que a maturação segundo (GALLAHUE; OZMUN, 2013, p. 474) compreende:
A - A maturação conduz ao desenvolvimento do potencial do organismo e independe de treino ou estimulação ambiental.
B - Desde o instante em que o indivíduo entra em contato com o meio ambiente, ele está apto a desenvolver habilidades e aptidões, de acordo com sua maturidade física, emocional, mental, social e mesmo a maturidade geral das personalidades.
C - Não é algo pronto e acabado, é o processo de desenvolvimento biológico que ocorre numa série de etapas, de forma semelhante nos indivíduos da mesma espécie, ou seja, inicia-se na vida embrionária e vai até a morte.
D - O processo de mudança desenvolvimental caracterizado por uma ordem fixa de progressão, em que o ritmo pode variar, mas a sequência de surgimento das características é a mesma.
E - Toda a atividade humana depende da maturação. Desde o mais simples comportamento, como segurar um objeto, até as abstrações e raciocínios mais complexos.
Questão 4 de 10
Em uma analogia, Gallahue e Ozmun (2013) comparam o desenvolvimento motor através de uma ampulheta. Neste instrumento, a areia compõe os elementos da vida, isto é, os fatores hereditários e ambientais determinam os avanços do comportamento motor. Além disso, a taxa de desenvolvimento motor é regulada conforme as exigências mecânicas e físicas de cada tarefa. Ao analisar a ampulheta é possível afirmar:
A - Cada fase do desenvolvimento é independente, portanto, o déficit em uma fase não afetará de maneira significativa a fase seguinte.
B - Com esta teoria, comprovou-se que os fatores ambientais determinam as respostas hereditárias do desenvolvimento motor, portanto as condições socioculturais são capazes de reverter fatores genéticos.
C - Com esta teoria, o desenvolvimento motor passou a ser descrito as experiências durante as tarefas, não considerando as condições ambientais e hereditárias que marcam a trajetória de cada indivíduo.
D - Esta abordagem passou a considerar o indivíduo como um bloco, apontando que os fatores genéticos determinam o desenvolvimento motor, independente da fase.
E - Esta teoria aponta que os fatores referente à hereditariedade são determinados pela genética, não sendo alterados. Por outro lado, os fatores do ambiente podem variar constantemente, afetando o desenvolvimento motor.
Questão 5 de 10
Quando ocorre o encontro de um espermatozoide e um óvulo, acaba gerando uma única célula que será capaz de se multiplicar para formar a complexidade do corpo humano. A concepção, gera uma única célula que dará início ao desenvolvimento da vida humana. Este período é de extrema importância vital, uma vez que as células, ao se dividirem, vão se especializando para formar os tecidos e órgãos biológicos. Esse processo do encontro do espermatozoide com o óvulo recebe o nome de:
A - Acrossomo.
B - Enzimas.
C - Fecundação.
D - Tuba uterina.
E - Zigoto.
Questão 6 de 10
Leia as frases a seguir e responda VERDADEIRO (V) ou FALSO (F) para as questões levantadas na sequência.
I) Quando observamos crianças e adolescentes geralmente é visível a mudança na sua estrutura física em um intervalo de poucos meses.
II) Sabemos que o desenvolvimento humano ocorre durante todo o tempo de vida de uma pessoa, mesmo quando não é visível ou a velocidade das mudanças é pequena.
III) O desenvolvimento humano acontece em todas as dimensões que uma pessoa possui.
IV) Entre as dimensões referentes a uma pessoa, está a emocional, que se apresenta com características diferentes conforme o seu desenvolvimento.
( ) A frase I é verdadeira.
( ) A frase III não é verdadeira se a frase II estiver correta.
( ) A frase IV se refere apenas à dimensão sócio-cultural.
( ) A frase II se refere à característica multidirecional do desenvolvimento.
( ) A frase III se refere à característica multidimensional do desenvolvimento.
Assinale abaixo a opção que tem as opções corretas de resposta V ou F.
A - F – V – F – V – V
B - F – V – V – F – F
C - V – F – F – V – F
D - V – F – F – V – V
E - V – F – V – V – V
Questão 7 de 10
Considerando que o crescimento corporal está relacionado às alterações que o corpo humano sofre durante o ciclo da vida. Em geral, estas modificações ocorrem pelo aumento e pela multiplicação das células que compõem o corpo humano, mas também está ligado à morte e diminuição destas estruturas (GUEDES, 1997; TANI et al, 1988). O crescimento é algo comum a todos os seres humanos. Sobre este tema, assinale a alternativa correta:
A - A classificação cronológica é dividida em oito fases da vida, onde cada uma destas fases apresenta outras subdivisões com características próprias.
B - Inicia-se o processo de multiplicação celular desde a fecundação e se estende por todo o ciclo de vida. Independentemente do sexo, da idade e das condições ambientais que o envolvem, o ser humano sempre apresenta algum crescimento corporal.
C - O crescimento é algo comum a todos indivíduos, ele se apresenta de forma igualitária em ambos os sexos.
D - O processo de maturação sexual é de fundamental importância, já que pode fornecer pistas sobre o desenvolvimento motor e integral de cada indivíduo, sendo na mesma época para meninos e meninas.
E - Os fatores que fazem o controle motor e a coordenação dos movimentos mais complexos aumentam consideravelmente entre os 4 e 6 anos de idade, facilitando a aprendizagem de tarefas motoras.
Questão 8 de 10
A adolescência é o período da vida onde os aumentos de estatura e de peso se mostram de forma mais acelerada, os períodos em que essas variações se mostram mais aceleradas variam de acordo com cada individuo, em termos gerais existem dois fatores que de determinam a intensidade do crescimento na adolescência.   Analise as afirmativas a baixo sobre os dois fatores que determinam a intensidade do crescimento na adolescência considerando no que cada fator consiste.
I - O genótipo consiste no potencial de crescimento de cada indivíduo e que é determinado pelas suas bases genéticas. Assim, as medidas corporais, a maturação esquelética, o tipo de corpo, o comprimento de braços e de pernas, a estatura adulta, as formas como a gordura é distribuída pelo corpo e o início da puberdade de cada indivíduo são muito influenciados por esta variável.
II - O fenótipo consiste no potencial de crescimento de cada indivíduo e que é determinado pelas suas bases genéticas. Assim, as medidas corporais, a maturação esquelética, o tipo de corpo, o comprimento de braços e de pernas, a estatura adulta, as formas como a gordura é distribuída pelo corpo e o início da puberdade de cada indivíduo são muito influenciados por esta variável.
III – O genótipo consiste nas condições ambientais como, por exemplo, a alimentação, os estímulos físicos, os níveis socioeconômicos, entre outrosfatores que vão possibilitar ou não aos indivíduos atingirem o potencial estabelecido pelo genótipo.
IV - O fenótipo consiste nas condições ambientais como, por exemplo, a alimentação, os estímulos físicos, os níveis socioeconômicos, entre outros fatores que vão possibilitar ou não aos indivíduos atingirem o potencial estabelecido pelo genótipo.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I, II, III, IV.
B - I, III, IV.
C - I, IV.
D - II, III, IV.
E - II, III.
Questão 9 de 10
Em indivíduos do sexo masculino, o evento demarcatório da puberdade é a primeira ejaculação e normalmente ocorre pouco antes ou durante o pico máximo de crescimento. A esse evento damos o nome de:
A - Aparelho reprodutor.
B - Desenvolvimento genital.
C - Espermarca ou Semenarca
D - Maturidade sexual
E - Menarca.
Questão 10 de 10
Gallahue e Ozmun (2013) afirmam que a adolescência tem se apresentado de forma cada vez mais longa com o passar dos anos, a infância e a adolescência são fases de grande desenvolvimento para o ser humano onde suas capacidades físicas, motoras, afetivas e sociais vão ganhando forma para que, na fase adulta todas as competências estejam plenamente desenvolvidas, ainda que a infância e adolescência apresentem fatores em comum a passagem da infância para a adolescência é marcada por uma grande ruptura quanto ao desenvolvimento, crescimento e maturação. Esta passagem cabe salientar não acontece em uma idade específica para todos os indivíduos, ainda que a legislação possa sugerir que ela começa aos 12 anos e termina aos 18 anos de idade (BRASIL, 1995). Em termos maturacionais e desenvolvimentistas ela pode ocorrer em idades distintas e sendo marcada por DOIS aspectos em especial. Assinale a alternativa que apresenta os dois aspectos maturacionistas e desenvolvimentistas.
A - Biológicos dizem respeito a maturação sexual dos indivíduos e o cultural reflete a independência financeira e emocional de sua família.
B - Cultural reflete a independência financeira e emocional de sua família e o fenótipo consiste nas condições ambientais.
C - Fenótipo consiste nas condições ambientais e os biológicos dizem respeito à maturação sexual dos indivíduos.
D - Genótipo consiste nas condições ambientais e o fenótipo consiste no potencial de crescimento de cada indivíduo.
E - Genótipo consiste no potencial de crescimento de cada indivíduo e o fenótipo consiste nas condições ambientais.
Questão 2 de 10
O termo “crescer” está associado ao tamanho que os organismos vivos vão apresentando e tendo seus corpos transformados ao longo de suas existências. O crescimento corporal humano, então, pode ser definido a todas aquelas alterações que o corpo humano vai sofrendo quanto ao seu tamanho e que ocorrem basicamente pela multiplicação ou pelo aumento das células que o compõe (GUEDES, 1997; TANI ET AL, 1988). Estes processos de ganhos ao longo do tempo ocorrem devido às mudanças estruturais das células que compõem o corpo humano. Malina e Bouchard (2002) explicam que este fenômeno de aumento corporal ocorre a partir de três processos distintos: na hiperplasia, na hipertrofia e na agregação.
I. A hiperplasia consiste no aumento de células a partir das divisões celulares.
II. A hipertrofia é o aumento das substâncias intercelulares orgânicas e inorgânicas que agregam e agrupam as células.
III. A agregação ocorre pelo aumento dos tamanhos celulares a partir dos processos de elevação funcional que ocorrem, geralmente, a partir das proteínas e dos substratos.
Estão corretas:
A - Apenas I.
B - Apenas II e III.
C - Apenas II.
D - Apenas III.
E - Todas estão corretas.
Questão 5 de 10
De acordo com (GALLAHUE, OZMUN, 2013). A puberdade corresponde ao período do desenvolvimento onde ocorre a maturação sexual, o período inicial da puberdade é denominado de pubescência, ocorrendo dois anos antes da maturação sexual. Em meninas o evento demarcador da puberdade é a menarca, ou seja, a primeira menstruação em um estudo realizado com escolares de todas as regiões do Brasil (BARROS ET AL ., 2019), foi demonstrado que a idade média da menarca é de 11,71 anos, em paralelo a esses números. Gallahue e Ozmun (2013) sustentam que em meados o século XIX a idade média da menarca era de aproximadamente 15 anos, assim podemos perceber que a idade da menarca vem diminuindo ao longo dos anos. Para os autores existem alguns fatores que podem contribuir para esses fenômenos. Assinale a alternativa que apresenta TODOS os fatores elencados pelos autores.
A - Mudanças nas dietas, à obesidade na infância, os estilos de vida e níveis de atividade física.
B - Mudanças nas dietas, os fatores socioeconômicos, fatores de estresse psicológico e emocional, a obesidade na infância, os estilos de vida e níveis de atividade física.
C - Mudanças nas dietas, os fatores socioeconômicos, fatores de estresse psicológico e emocional, a obesidade na infância.
D - Mudanças nas dietas, os fatores socioeconômicos, fatores de estresse psicológico e emocional, peso adequado na infância, os estilos de vida e níveis de atividade física.
E - Os fatores socioeconômicos, fatores de estresse psicológico e emocional, a obesidade na infância, os estilos de vida e níveis de atividade física.
Questão 7 de 10
Ao abordarmos o Cap. 9, do Livro Desenvolvimento e Comportamento Motor – no item 9.1.1 Influências do envelhecimento no sistema musculoesquelético – Quando estudamos sobre influências do exercício físico no crescimento e desenvolvimento da pessoa idosa, identifica-se quais as principais alterações fisiológicas que são acometidas em decorrência do envelhecimento biológico. Sabe-se que do início da vida até a fase adulta, a estatura dos seres humanos tende a aumentar. Com o envelhecimento, é possível perceber o fenômeno inverso. A respeito do assunto, analise as afirmações abaixo, que explicam os principais motivos pelo qual um indivíduo idoso apresenta a diminuição de sua estatura:
I. A diminuição da estatura na terceira idade ocorre, principalmente, pelo aumento da rigidez dos discos vertebrais que, com o passar dos anos, têm sua capacidade de absorção de água reduzida.
II. A influência do processo de perda da densidade mineral óssea (processo chamado de osteopenia) não pode ser revertido, também não poderá ser amenizado ou evitado, uma vez que a reposição hormonal, a ingestão de minerais e a complementação com exercícios com cargas de peso, os quais não são recomendados.
III. O “encolhimento” da estatura, também está relacionado pela perda de força dos músculos que fazem a sustentação do tórax e da coluna, fazendo aumentar as curvaturas da coluna vertebral e diminuir seu comprimento.
IV.O crescimento rápido e exagerado na adolescência, poderá desencadear na velhice, o processo de “encolhimento” da estatura devido ao comprimento dos ossos dos membros superiores e inferiores.
V. Na juventude, os discos intervertebrais, estruturas responsáveis por diminuir o impacto e atrito entre as vértebras são ricos em água, o que faz com que tenham um aspecto gelatinoso, o qual é degradado com a chegada do processo de envelhecimento, diminuindo a estatura dos sujeitos.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I, II e III.
B - I, II e IV.
C - I, II, III e IV.
D - I, III e V.
E - II, III e V
Questão 8 de 10
Á primeira menstruação da mulher, é um fenômeno que ocorre durante a adolescência e que carrega em si uma série de sentimentos, significando em muitas culturas a entrada no mundo adulto. A descida da primeira menstruação, que costuma ocorrer ao redor dos 10 aos 16,5 anos, marca o início da vida fértil da mulher. O evento demarcatório da puberdade em meninas é conhecido como:
A - Fluxo menstrual.
B - Maturação.
C - Maturidade sexual.
D - Menarca.
E - Puberdade.
Questão 10 de 10
Considerando que o crescimento corporal está relacionado às alterações que o corpo humano sofre durante o ciclo da vida. Em geral, estas modificações ocorrem pelo aumento e pela multiplicação das células que compõem o corpo humano, mas também está ligado à morte e diminuição destas estruturas (GUEDES, 1997; TANI et al, 1988). O crescimentoé algo comum a todos os seres humanos. Sobre este tema, assinale a alternativa correta:
A - A classificação cronológica é dividida em oito fases da vida, onde cada uma destas fases apresenta outras subdivisões com características próprias.
B - Inicia-se o processo de multiplicação celular desde a fecundação e se estende por todo o ciclo de vida. Independentemente do sexo, da idade e das condições ambientais que o envolvem, o ser humano sempre apresenta algum crescimento corporal.
C - O crescimento é algo comum a todos indivíduos, ele se apresenta de forma igualitária em ambos os sexos.
D - O processo de maturação sexual é de fundamental importância, já que pode fornecer pistas sobre o desenvolvimento motor e integral de cada indivíduo, sendo na mesma época para meninos e meninas.
E - Os fatores que fazem o controle motor e a coordenação dos movimentos mais complexos aumentam consideravelmente entre os 4 e 6 anos de idade, facilitando a aprendizagem de tarefas motoras.
Questão 6 de 10
Antigamente as crianças eram consideradas, de certo modo, iguais aos adultos só que em tamanho menor. Quando surgiu o interesse no crescimento e desenvolvimento humano, foi associado ao comportamento; por isso as teorias que estudam o desenvolvimento humano surgiram inicialmente em outras áreas, principalmente naquelas relacionadas ao comportamento e intelecto.
Já o estudo da motricidade restringiu-se a observar e catalogar informações sobre o movimento até a década de 1980, quando surgem os primeiros modelos teóricos quanto ao movimento.
Sobre esta temática, relacione os autores com os textos que se referem ao seu posicionamento teórico.
I) Influenciou muitas das teorias atuais na área do comportamento humano. Aborda o prazer e satisfação de necessidades fisiológicas fundamentais.
II) Aborda o desenvolvimento como conjunto de experiências que ocorre durante toda a vida da pessoa. Observa as influências que a sociedade exerce, considera o ser humano como ser social, que vive em grupo e sofre a pressão e a influência deste.
III) Destaca a importância da atividade física, principalmente dos jogos para o desenvolvimento cognitivo. A criança tem papel ativo na aprendizagem, que ocorre durante o seu desenvolvimento biológico, conforme interage com os objetos e outros seres.
IV) Cada indivíduo interage no processo educacional, desempenhando papeis com importância semelhante. O ato de brincar ocorre como um ensaio da vida real, de papeis, realidades e comportamentos que preparam a criança para a vida adulta.
V) Todas as pessoas estão envolvidas, durante toda a vida, no processo de aprender e aprimorar o desempenho motor, adquirindo maior controle e competência para se movimentar em um ambiente que está sempre mudando.
( ) Freud
( ) Gallahue e Ozmun
( ) Piaget
( ) Vygotsy
( ) Erickson
Assinale abaixo a opção que representa a ordem correta da relação autor/conceito.
A - I – V – II – IV – III
B - I – V – III – IV – IIcheck_circleResposta correta
C - IV – II – III – V –
D - V – III – IV – I – II
E - V – IV – III – I – II
Questão 1 de 10
A flexibilidade é um componente de aptidão física que alcança seu auge próximo à puberdade, depois a tendência é diminuir. A baixa flexibilidade na porção inferior da coluna lombar inclusive está associada à presença de lombalgia em adultos.
Vamos considerar o caso de um homem chamado João, que tem 48 anos de idade e apresenta uma flexibilidade abaixo da média para a saúde no teste de sentar e alcançar. Após perceber que começou a sentir desconforto na lombar, resolve exercitar a sua flexibilidade.
Sobre o texto anterior, considere as questões a seguir:
I) É possível uma pessoa mudar a performance de uma dimensão de seu desenvolvimento?
II) A capacidade de modificação do desempenho, no desenvolvimento humano, se chama plasticidade.
Considerando as afirmações apresentadas em I e II, identifique qual a opção abaixo que está correta.
A - A afirmação I é falsa
B - A afirmação I é verdadeira apenas se a afirmação II for falsa.
C - A afirmação II é falsa sempre que a afirmação I for verdadeira.
D - As afirmações I e II são falsas.
E - As afirmações I e II são verdadeiras.
Questão 2 de 10
Gallahue e Ozmun (2013) afirmam que a adolescência tem se apresentado de forma cada vez mais longa com o passar dos anos, a infância e a adolescência são fases de grande desenvolvimento para o ser humano onde suas capacidades físicas, motoras, afetivas e sociais vão ganhando forma para que, na fase adulta todas as competências estejam plenamente desenvolvidas, ainda que a infância e adolescência apresentem fatores em comum a passagem da infância para a adolescência é marcada por uma grande ruptura quanto ao desenvolvimento, crescimento e maturação. Esta passagem cabe salientar não acontece em uma idade específica para todos os indivíduos, ainda que a legislação possa sugerir que ela começa aos 12 anos e termina aos 18 anos de idade (BRASIL, 1995). Em termos maturacionais e desenvolvimentistas ela pode ocorrer em idades distintas e sendo marcada por DOIS aspectos em especial. Assinale a alternativa que apresenta os dois aspectos maturacionistas e desenvolvimentistas.
A - Biológicos dizem respeito a maturação sexual dos indivíduos e o cultural reflete a independência financeira e emocional de sua família.
B - Cultural reflete a independência financeira e emocional de sua família e o fenótipo consiste nas condições ambientais.
C - Fenótipo consiste nas condições ambientais e os biológicos dizem respeito à maturação sexual dos indivíduos.
D - Genótipo consiste nas condições ambientais e o fenótipo consiste no potencial de crescimento de cada indivíduo.
E - Genótipo consiste no potencial de crescimento de cada indivíduo e o fenótipo consiste nas condições ambientais.
Questão 2 de 10
Gallahue e Ozmun (2013) afirmam que a adolescência tem se apresentado de forma cada vez mais longa com o passar dos anos, a infância e a adolescência são fases de grande desenvolvimento para o ser humano onde suas capacidades físicas, motoras, afetivas e sociais vão ganhando forma para que, na fase adulta todas as competências estejam plenamente desenvolvidas, ainda que a infância e adolescência apresentem fatores em comum a passagem da infância para a adolescência é marcada por uma grande ruptura quanto ao desenvolvimento, crescimento e maturação. Esta passagem cabe salientar não acontece em uma idade específica para todos os indivíduos, ainda que a legislação possa sugerir que ela começa aos 12 anos e termina aos 18 anos de idade (BRASIL, 1995). Em termos maturacionais e desenvolvimentistas ela pode ocorrer em idades distintas e sendo marcada por DOIS aspectos em especial. Assinale a alternativa que apresenta os dois aspectos maturacionistas e desenvolvimentistas.
A - Biológicos dizem respeito a maturação sexual dos indivíduos e o cultural reflete a independência financeira e emocional de sua família.Resposta correta
B - Cultural reflete a independência financeira e emocional de sua família e o fenótipo consiste nas condições ambientais.
C - Fenótipo consiste nas condições ambientais e os biológicos dizem respeito à maturação sexual dos indivíduos.
D - Genótipo consiste nas condições ambientais e o fenótipo consiste no potencial de crescimento de cada indivíduo.
E - Genótipo consiste no potencial de crescimento de cada indivíduo e o fenótipo consiste nas condições ambientais.
Questão 1 de 10
Não há uma delineação clara entre os termos coordenação motora grossa e coordenação motora fina, todavia os movimentos frequentemente são classificados como um ou outro. Um movimento de coordenação motora grossa envolve o movimento dos grandes grupos musculares do corpo. A maioria das habilidades esportivas é classificada como movimentos de coordenação motora grossa, com exceção talvez do tiro ao alvo, arco e flecha, e alguns outros. Também não podemos deixar de dar ênfase ao movimento de coordenação motora fina, nesse sentido assinale a alternativa que corresponde aos quais tipos de movimentos envolvem na coordenação motora fina:
A - Envolve movimentoscirculares dentro de um certo limite muscular.
B - Envolve movimentos de limitadas partes do corpo no desempenho de movimentos precisos.
C - Envolve movimentos de lineares no desempenho de movimentos precisos.
D - Envolve o desenvolvimento e do comportamento motor
E - Envolve o movimento dos grandes grupos musculares do corpo.
Questão 2 de 10
As habilidades motoras abertas são aquelas realizadas em um ambiente que está em constante modificação, exigindo do sujeito que desenvolve os movimentos a sua constante adaptação, de modo a atingir os objetivos superando as ocasiões que o ambiente impõe. Ou seja, nas palavras de Magill (2000, p. 9), é “uma habilidade desempenhada em ambiente não-estável, onde o objeto ou o contexto varia na realização da habilidade”. Identifique abaixo nos exemplos de esportes quais se enquadram nas habilidades motoras abertas:
A - Futebol
B - Ginástica rítmica
C - Lançamento de dardo
D - Tiro de arco
E - Traves de equilíbrio
Questão 3 de 10
Os esquemas unidimensionais que consideram os aspectos temporais do movimento buscam classificar as habilidades motoras conforme a evolução que os movimentos demonstram em sua realização. Neste caso, as habilidades motoras podem ser classificadas em discretas, seriadas ou contínuas. Identifique as habilidades motoras discretas assinalando o exemplo que corresponde a esta característica:
A - Chutar bola
B - Pedalar
C - Pular amarelinha
D - Quicar bola de basquetebol
E - Tocar piano
Questão 4 de 10
No quadro abaixo se trata do esquema bidimensional de Gallahue (1982), de acordo com o quadro explicativo assinale a alternativa que corresponde ás três categorias de movimento:
	 
	Função planejada da tarefa motora
	Fase do desenvolvimento motor
	Estabilidade
	Locomoção
	Manipulação
	Fase motora reflexa
	Reflexo de correção do pescoço
Reflexo corretivo do corpo
	Reflexo de rastejar
Reflexo para realizar os primeiros passos
	Reflexo de flexão palmar para agarrar
Reflexo de flexão plantar para agarrar
	Fase motora fundamental
	Controlar a cabeça e o pescoço
Controlar o tronco
	Rastejar
Engatinhar
Sentar-se
	Alcançar
Agarrar
Soltar
	Fase motora fundamental
	Equilibrar-se sobre um pé
Andar sobre uma trave de equilíbrio
	Andar
Correr
Saltar
	Lançar
Pegar
Chutar
Bater
	Fase motora especializada
	Realizar um exercício sobre a trave de equilíbrio
Defender um chute a gol no futebol
	Correr uma prova de 100 metros
Andar numa rua cheia de pessoas
	Dar um chute a gol
Rebater uma bola arremessada
Fonte: Gallahue e Ozmun (2013, p. 24)
A - De estabilização, de locomoção e de manipulação.
B - De estabilização, de operação e de observação.
C - De localização, de transformação e de manipulação.
D - De movimentação, de locomoção e de manipulação.
E - De transição, de atuação e de manipulação.
Questão 5 de 10
O crescimento e desenvolvimento do ser humano pode ser analisado sob diferentes óticas, mas é fato que existem algumas diretrizes a serem seguidas.
A seguir, assinale a afirmativa correta sobre os princípios cefalocaudal e próximo-distal.
I) O princípio cefalocaudal caracteriza os padrões de desenvolvimento corporal dos seres humanos, desde o período pré-natal há uma desproporcionalidade no tamanho da cabeça, que é bem maior do que o resto do corpo. Ao nascer, a cabeça representa cerca de ¼ do corpo, enquanto no adulto chega em torno de 1/8 do corpo.
II) o princípio próximo-distal identifica que o desenvolvimento ocorre do centro do corpo para as extremidades. O bebê desenvolve e tem o controle motor do tronco antes dos membros, das mão e pés antes dos dedos.
A - Esse princípio próximo-distal não existe, pois se contrapõe ao princípio cefalocaudal.
B - O corpo e a coordenação motora se desenvolvem com base no amadurecimento de estruturas internas, não pode ser observado em relação a esses princípios apresentados nas afirmações I e II.
C - O princípio cefalocaudal se apresenta ao contrário no restante do corpo, com os dedos tendo uma proporção maior do que as pernas e braços no início da vida.
D - O princípio próximo-distal é um dos motivos para o desenvolvimento de tarefas motoras amplas ocorrer antes dos refinados.
E - Os enunciados apresentados em I e II estão corretos mas trocados, a afirmação I se refere ao princípio próximo-distar e a afirmação II ao princípio cefalocaudal.
Questão 6 de 10
Certamente, existem muitas habilidades motoras. Imagine você, em uma partida de futebol, a quantidade de movimentos corporais voluntários, com objetivos específicos, que apenas um jogador executa em um jogo, assim os esquemas unidimensionais ganharam bastante popularidade com a origem da investigação do desenvolvimento e do comportamento motor, integrando, inclusive, muitos dos estudos atuais que versam sobre a motricidade humana. Os esquemas unidimensionais mais comuns são aqueles que buscam considerar os aspectos: Assinale a alternativa correta:
A - Cerebral, aspectos corporais, aspectos psicomotores e aspectos lineares.
B - Locomotoras, aspectos manipulativos, aspectos estabilizadores.
C - Longividade, aspectos motor fino e aspecto motor grosso.
D - Musculares, os aspectos temporais, os aspectos ambientais e os aspectos funcionais do movimento.
E - Musculares, unilaterais, de condicionamento e principalmente os aspectos de equilíbrio.
Questão 7 de 10
Os reflexos primitivos buscam manter a sobrevivência do bebê. Entre eles, encontram-se o reflexo de Moro, os reflexos de busca e sucção, os reflexos buco-manuais, o reflexo de preensão palmar, o reflexo de preensão plantar e de Babinski e os reflexos tônicos assimétricos. De acordo com a afirmativa acima assinale a alternativa que explica o reflexo de Moro.
A - Consiste dos reflexos palmar-mental e palmar-mandibular
B - É o movimento de fechar fortemente os punhos na presença de um objeto posicionado na palma da mão.
C - Na repentina distensão e flexão dos braços, expandindo os dedos.
D - São importantes movimentos involuntários que permitem ao recém-nascido obter a alimentação necessária à manutenção da sua vida.
E - Simetria de movimentos entre o pescoço e os membros superiores e inferiores.
O comportamento e as experiências individuais são capazes de levar a alterações plásticas em cérebros adultos normais ou lesionados, essas alterações podem acontecer em múltiplos níveis do SNC. A plasticidade experiência-dependente é acompanhada pelo aumento do número de sinapses e no pós-lesão essa experiência é o maior modulador das alterações neurofisiológicas e neuroanatômicas nos tecidos não lesados. A pré-prática da experiência acelera a prática relacionada com as alterações da ativação funcional no cérebro. Isso sugere que a recuperação do cérebro prejudicado é melhor se o indivíduo tiver melhor educação e maior atividade intelectual antes da lesão.
Borella, M. de P., Sacchelli, T. Os efeitos da prática de atividades motoras sobre a neuroplasticidade. Revista Neurosciência. 2009, v. 17, n. 2, p.161-169.
Após ler o trecho retirado de artigo de Borella e Sacchelli (2009) assinale a opção correta.
A - A experiência motora é muito importante para o desenvolvimento de habilidades motoras na primeira infância. Já no adulto, não promove alterações positivas.
B - A melhora na condução dos impulsos nervosos ocorre pela formação da bainha de mielina, e pode ser prejudicada pela pré-prática.
C - A plasticidade cerebral é um fenômeno complexo que só ocorre após lesão.
D - O domínio de habilidades motoras e cognitivas não está relacionada apenas com o crescimento de estruturas neuronais, mas também com a criação de novas conexões entre os neurônios.
E - Quando uma pessoa nasce, já tem dois tipos de células, os neurônios e as células gliais; as conexões entre elas também já estão formadas, então para que a plasticidade ocorra é necessário haver a hiperplasia dessas células.
Questão 9 de 10
A análise das dimensões que compões o ser humano não exclui outros processos. Wallon (1985, p. 135) explica que “os domínios funcionais entre os quais se dividirão o estudo das etapas que a criança percorre serão, portanto, os da afetividade,do ato motor, do conhecimento e da pessoa”.
Sobre esse assunto, relacione as características abaixo com o desenvolvimento Socioafetivo e Cognitivo.
I. Desenvolvimento Socioafetivo
II. Desenvolvimento Cognitivo
(  ) A transmissão social se refere às informações que a criança obtém de outras pessoas, é um fator ambiental.
(  ) Tem características distintas, sendo que uma delas trata da representação corporal e motora da afetividade, surge no início da vida.
(  ) Realizar uma tarefa com o intuito de identificar, de descobrir, qual o modo mais adequado para ter sucesso no objetivo pretendido.
(  ) A Disciplina mental possibilita a inibição de ações motoras.
(  ) Aumento do raciocínio lógico a partir dos 7 anos.
(  ) Tem expressões motivadas e contextualizadas com base psicológica; sentimentos são liberados após a reflexão.
(  ) Tem como exemplos de elementos do processo: a reversibilidade, o raciocínio indutivo, raciocínio hipotético-dedutivo, idealismo ingênuo.
(  ) A frustração que ocorre pelas negativas de pessoas de seu convívio são fundamentais para a sua formação.
(  ) Segundo Piaget, até os 7 anos de idade é comum haverem as brincadeiras de faz-de-conta.
(  ) É desenvolvida mais rápido em ambientes que possibilitem diferentes tipos de experiências e relacionamentos.
(  ) Os processos cognitivos são iniciados para regular as alterações musculares e viscerais, o desenvolvimento mental é influenciado pelas emoções.
A - I – I – I – II – II – I – II – I – II – II - II
B - I – II – II – I – II – I – II – I – II – II – I
C - II – I – II – I – II – I – I – II – I – II – II
D - II – I – II – I – II – I – II – I – II – II – I
E - II – I – II – I – II – I – II – II – I – II – I
Questão 10 de 10
As habilidades motoras podem ser classificadas de diferentes formas, uma opção é a classificação unidimensional, na qual são considerados os aspectos musculares, temporais, ambientais e os funcionais do movimento.
Sobre esse assunto, assinale a opção correta.
I) As habilidades motoras grossas e finas estão classificadas conforme os aspectos musculares, que levam em consideração o número de músculos ou de grupos musculares envolvidos em uma tarefa.
II) Como na prática esportiva todas as tarefas motoras são realizadas com a utilização de muitos músculos e geralmente com o uso de força muscular, podemos dizer que os movimentos esportivos devem classificados sempre como habilidades motoras grossas, à exceção da ginástica artística, na qual as atletas precisam ter desempenho delicado para obter alta pontuação.
III) As habilidades motoras finas são movimentos limitados a algumas partes do corpo, basicamente se restringe a movimentos com o envolvimento de pequenos músculos ou que requerem precisão. Sendo assim, as habilidades motoras de costurar e o realizado pela mão para “soltar” o disco no lançamento de disco do atletismo, podem ser classificadas como habilidades motoras finas.
A - A afirmação I e III estão corretas.
B - A afirmação II está correta, se a opção III for ignorada.
C - A afirmação III não é verdadeira.
D - As afirmativas I e II são corretas.
E - As três afirmações estão corretas.
Questão 10 de 10
Entre os processos que ocorrem nas estruturas neuronais durante o desenvolvimento, há a MIELINIZAÇÃO, que consiste no crescimento das bainhas de mielina. Acerca da mielinização analise as asserções a seguir:
I – As bainhas de mielina são estruturas que recobrem as extremidades dos neurônios e auxiliam na melhor eficácia da condução dos impulsos nervosos.
II – O processo de mielinização é contrário aos princípios de desenvolvimento próximo-distais e cefalocaudais, pois fica formada apenas por volta dos 12 anos de idade.
III – A mielinização permite a aquisição e aperfeiçoamento de diversas capacidades, como por exemplo: atenção seletiva, função sensorial, habilidades intelectuais e habilidades cognitivas.
É correto o que se afirma em:
A - Apenas nas alternativas I e II
B - Apenas nas alternativas II e III
C - Nas alternativas I e III
D - Nenhuma das alternativas
E - Todas as alternativas
Questão 10 de 10
I) A flutuação auto-reguladora é um processo de compensação que se apresenta em situações em que houve a interrupção da taxa de crescimento considerada normal.
II) Uma criança que passou 3 meses acamada por motivo de doença e teve um retardo em seu crescimento, pode atingir os padrões de crescimento que ocorreriam sem essa interrupção
III) Os potenciais de aprendizagem não são iguais em todos os momentos da vida de uma pessoa; é necessária a integração do potencial biológico, do contexto ambiental e das características da tarefa.
A - A afirmação I se refere a um processo que não está relacionado com o desenvolvimento humano.
B - A afirmação II é possível devido à explicação da afirmação I.
C - A afirmação II não é possível devido à explicação da afirmação III.
D - A afirmação III está incorreta, pois o potencial biológico é o único fator que determina o potencial de aprendizagem.
E - A afirmação III explica porque a situação mencionada na afirmação II não é possível.
Questão 1 de 10
A sociedade atual utiliza como modelo padrões de beleza que muitas vezes não condizem com a realidade, o livro da disciplina nos mostra que a adolescência é uma fase marcada pela diminuição do envolvimento em exercícios físicos, tais como os esportes. Essa falta de engajamento é mais frequente nas meninas, essa falta de atividade física aliada a crise da adolescência e a busca pelo padrão de beleza imposta pela sociedade pode estar relacionado a fatores de riscos que se mostram mais evidentes nessa fase, como por exemplo os distúrbios alimentares, a mais frequente consiste em uma imagem distorcida do corpo, considerando-o gordo demais, o autor aponto DOIS distúrbios alimentares que estão relacionados à depressão e a baixa autoestima principalmente em adolescentes. Assinale a alternativa que apresenta os DOIS distúrbios alimentares relacionados à depressão e baixa autoestima.
A - A anorexia e a compulsão alimentar.
B - A bulimia e a anorexia.
C - A bulimia, anorexia e a compulsão alimentar.
D - A compulsão alimentar e a bulimia.
E - Dores de estômago e compulsão alimentar.
Questão 2 de 10
Muitas crianças possuem um desenvolvimento abaixo do esperado, mas não tais índices não são identificados assim na primeira e segunda infância. Outras crianças, por conta do baixo estímulo e oportunidades para o seu desenvolvimento, apresentam o desenvolvimento motor abaixo do esperado mais tarde, no desenrolar da vida escolar. Dentre as propostas de avaliação do comportamento motor, encontram-se a Bateria de Avaliação do Movimento para Crianças – segunda edição (MABC-2). Referente a esse teste, é correto afirmar que:
A - A bateria de avaliação tem como função principal a exploração da força e vigor físico e o planejamento de treinamentos voltados através de um preciso processo de avaliação.
B - A bateria de testes foi organizada de acordo com as faixas etárias de 3-6 anos, 7-10 anos e 11-16 anos, sendo que para cada faixa etária há um próprio formulário de registro, contendo um total de oito tarefas envolvendo habilidades de equilíbrio estático e dinâmico, destreza manual e lançar/receber.
C - A bateria de testes foi organizada independente da faixa etária, sendo realizado um registro geral, contendo um total de oito tarefas envolvendo habilidades de força estática e dinâmica, pressão manual e arremessar.
D - A segunda versão da Bateria de Avaliação do Movimento para Crianças (Movement Assessment Battery for Children 2), foi proposta por Henderson, Sugden e Barnett (2007), sendo amplamente utilizada apenas em crianças que não apresentem atraso no desenvolvimento motor.
E - Buscando avaliar o desempenho do movimento de coordenação motora grossa de crianças entre três e dez anos, é administrado em 15 a 20 minutos, sendo por este motivo um dos mais aplicados em indivíduos de idade escolar.
Questão 3 de 10
A intervenção motora se torna necessária à medida que os marcadores do desenvolvimento se encontram atrasada ou em risco. Essas ações visam oportunizaraos indivíduos o desenvolvimento saudável de suas habilidades, para que exerçam, ou continuem exercendo, suas tarefas do cotidiano com considerável nível de autonomia. Portanto, não se direcionam a algum público específico ou para determinada fase do desenvolvimento. Desde os primeiros meses de vida, é possível perceber algum atraso no desenvolvimento motor de bebês, como o alcance globular, que deve se mostrar eficaz até o 3º mês (GALLAHUE; OZMUN, 2013). Assim, as propostas de intervenção motora se estendem da primeira infância até a velhice. No entanto, essas propostas se diferenciam, uma vez que cada público apresenta especificidades e desejos diferentes. Dessa forma é correto afirmar:
A - A estimulação precoce busca desenvolver as habilidades motoras em bebês que nascem sob algum fator que possa apresentar risco ao seu desenvolvimento.
B - A principal diferença da intervenção motora em adultos é o fato de que, para os adultos, as aprendizagens se demonstram, na maioria das vezes, como novidade, por meio de conhecimentos com os quais elas ainda não tiveram contato.
C - As capacidades físicas e habilidades motoras devem ser desenvolvidas na fase inicial da vida, em um período que se estende da concepção até a primeira infância, quando encontrará a sua plenitude.
D - Diferentemente dos bebês, o desenvolvimento das crianças maiores não apresenta atrasos motores que dificultarão as atividades de vida diária.
E - O início da fase adulta deve ser visto como uma fase descaracterizada dos períodos anteriores, independente, portanto, da infância e da adolescência.
Questão 4 de 10
No início da fase adulta, espera-se que o indivíduo consiga atingir e manter níveis adequados de desempenho motor que possibilitem as suas capacidades funcionais para as atividades de vida diária e para uma vida fisicamente ativa, o que é imprescindível para a manutenção da saúde. Em geral, indivíduos que tiveram o acompanhamento e intervenções adequadas durante a infância e a adolescência, tendem a não apresentar complicações quanto às suas capacidades no início de sua vida adulta (GUEDES, 2007). Também, o envelhecimento saudável está relacionado com estas experiências, somadas aos hábitos de vida que foram adquiridos ao longo de todo o ciclo vital, que muitas vezes acabam por prejudicar os indivíduos, comprometendo a sua competência futura. O teste de competência motora em idoso Sênior Fitness Test (SFT) tem como objetivo:
A - Busca mensurar a aptidão física de indivíduos idosos em atividades esportivas. Para tanto, é composta por seis testes que avaliam a força máxima, potência, velocidade e agilidade.
B - Busca mensurar a aptidão física de indivíduos idosos em atividades rotineiras da velhice. Para tanto, é composta por seis testes que avaliam a força dos membros inferiores e superiores, a flexibilidade dos membros inferiores e superiores, a agilidade/equilíbrio dinâmico e a resistência aeróbica.
C - Em indivíduos idosos, testes que envolvem saltos, saltitos e corridas são os mais indicados, pois estes apresentam maior maturidade de comportamento motor. Nesta fase da vida, torna-se imprescindível que capacidades motoras para o desempenho.
D - Os idosos tendem a apresentar pouco declínio da força muscular com o passar dos anos, portanto a avaliação da força muscular de membros superiores e inferiores pouco difere de outras fases da vida, sendo fundamental a aplicação de teste de resistência muscular localizada.
E - Os seis testes aplicados à população idosa são complexos de serem aplicados e compreendidos pelos avaliados, refletindo situações que geralmente adultos na velhice apresentarão dificuldades de realizar.
Questão 5 de 10
A capacidade física e de produção aumenta com a idade até certo período, quando nos tornamos adultos jovens; o período da juventude dura de aproximadamente 20 até os 40 anos de idade, quando se inicia a meia-idade. Geralmente atingimos o ápice de nossa aptidão física em torno dos 24 anos de idade.
Sobre a fase adulta da vida, leia as afirmações a seguir.
I) Uma vez passada a adolescência e juventude o corpo humano inicia um processo de declínio físico, e se a pessoa não atingir parâmetros saudáveis para a aptidão física até essa fase, isso não será possível nas fases seguintes.
II) A capacidade funcional e motora de adultos pode ser identificada a partir de testes, questionários e protocolos de avaliação, cujos resultados podem ser comparados com parâmetros pré-estabelecidos.
III) A capacidade cardiorrespiratória é um dos componentes de aptidão física que só poderá alcançar os melhores níveis de desempenho após a adolescência, quando o coração e pulmões atingem o tamanho final.
IV) Como o adulto já encerrou as fases sensíveis para o desenvolvimento motor, não será possível desenvolver novas habilidades motoras ou cognitivas a partir dos 20 anos.
V) A falta de atividade física para o adulto não é prejudicial para a saúde, pois ele já atingiu o estágio maduro do comportamento motor.
A - F – F – V – F – V
B - F – V – V – F – F
C - F – V – V – V – F
D - F – V – V – V – F
E - V – V – V – F – F
Questão 6 de 10
A atividade física, e mais especificamente o exercício físico sistematizado, é fundamental para o pleno desenvolvimento humano. A ausência de movimento não é prejudicial apenas para a saúde do adulto, mas quando ocorre na infância e adolescência pode ter repercussão negativa para o resto da vida em diferentes dimensões, afinal, o ser humano e seu desenvolvimento é multidimensional.
Com vista a este assunto, assinale as alternativas abaixo como V ou F, para verdadeira e falsa respectivamente.
( ) Ausência de estímulo com posterior atraso no desenvolvimento motor podem gerar prejuízo nas demais aprendizagens escolares,
( ) As alterações fisiológicas promovidas pelo exercício físico podem contribuir para as funções cognitivas através da plasticidade cerebral e da diminuição de lipídios sanguíneos.
( ) Adolescentes sedentários que foram crianças estimuladas e com muita prática de atividade física variada estão à salvo de doenças hipocinéticas, pois adquiriram um fator protetivo.
( ) O nível de atividade física do adolescente e do adulto apresenta associação direta, a tendência é de que o adulto reproduza ou diminua o nível de atividade física de sua adolescência.
( ) No aspecto social a atividade física também pode trazer muitos benefícios, possibilitando lazer saudável e formação de identidade.
Assinale abaixo qual a opção correta.
A - F – F – F – V – V
B - F – V – V – F – F
C - V – V – F – F – F
D - V – V – F – F – V
E - V – V – F – V – V
Questão 7 de 10
O movimento é a principal forma de comunicação quando o bebê nasce, o seu corpo e os gestos motores possibilitam a sua interação com o mundo que a cerca. No ciclo mais comum de desenvolvimento as crianças gradativamente ampliam seu rol de movimentos e sua autonomia, até chegar ao tempo de educação formal. Nesse quadro, podemos perceber como o movimento e a atividade física são importantes para a criança e seu desenvolvimento, sobre esse assunto responda a seguir.
I) Até os dois anos de idade a criança deve ter acesso à maior quantidade possível de estímulos motores, pois um acervo enriquecido nesse período pode garantir uma adolescência com maior habilidade esportiva.
II) No período pré-escolar, as crianças devem ter a oportunidade de se movimentar para refinar habilidades motoras referentes aos movimentos fundamentais adquiridos previamente.
III) As crianças que não atingirem o padrão maduro de movimento até cerca de 6-7 anos terão maior dificuldade para desenvolver esses movimentos nos anos posteriores.
A - A afirmação I e II são corretas e se completam.
B - A afirmação I está correta.
C - A afirmação III está errada
D - As afirmações I e III estão corretas e se completam.
E - As afirmações II e III estão corretas e se completam.
Questão 8 de 10
Considerando o item 9.2 Envelhecimento biológico e desempenho físico, pag.6 do Livro Desenvolvimento e Comportamento Motor – Sabe-se que as influências que o envelhecimento exerce sobre os diferentes sistemasvariam de acordo com cada indivíduo, sendo bastante relacionados ao estilo de vida que cada sujeito mantém. Esse processo pode trazer alterações no corpo e diminuir a eficiência dos diversos sistemas apresentando reflexos no desempenho físico e motor de idosos. Porém, tais modificações ocorrem em diferentes momentos da vida de cada indivíduo e não estão relacionadas estritamente à entrada na terceira idade, podendo ocorrer antes ou após este marco, que ocorre aos 60 anos de vida. Portanto, assinale a alternativa correta que caracteriza o envelhecimento biológico e o envelhecimento cronológico, respectivamente:
A - O envelhecimento biológico é caracterizado pela perda gradual das funções fisiológicas, podendo se apresentar de forma mais acelerada do que o previsto pelo envelhecimento cronológico, que é demarcado pela idade de cada indivíduo.
B - O envelhecimento biológico e o cronológico são processos dissociáveis que ocorrem de forma integral, porém somente o cronológico acomete os aspectos físicos dos sujeitos após o nascimento.
C - O envelhecimento cronológico acarreta perdas das capacidades funcionais e o biológico é caracterizado por ganhos degenerativos nos tecidos adiposos do corpo humano.
D - O envelhecimento de forma geral, é igual para todas as pessoas, embora sofram com o processo de envelhecimento cronológico, por este se apresentar com perdas cognitivas nos diferentes sistemas físicos.
E - O envelhecimento fisiológico está intimamente relacionado às alterações resultantes à qualidade de vida e o envelhecimento cronológico resulta da influência que o meio ambiente ocasiona na vida dos seres.
Questão 9 de 10
Nos adultos, na maioria das vezes, suas capacidades se desenvolveram de maneira plena, mas, por algum motivo, regrediram e apresentam uma perda de funcionalidade. Geralmente, as possibilidades de intervenção motora em adultos encontram-se pautadas pelos objetivos de manter e ganhar uma saúde adequada para o envelhecimento saudável; prevenir patologias que possam se fazer presentes, quando os exercícios motores deixam de fazer parte do cotidiano; e reabilitar os adultos após processos patológicos ou lesivos que deixaram sequelas no aparelho motor, ou como forma de buscar atividades voltadas à recreação, à diversão e ao entretenimento (GEIS, 2003). Referente as possíveis intervenções em adultos, é correto afirmar que:
A - As intervenções voltadas à manutenção e ao ganho das habilidades psicomotoras visam promover atividades e programas que possibilitem o avanço da idade sem que os efeitos degenerativos característicos do envelhecimento se apresentem de forma demasiada.
B - As intervenções voltadas à prevenção são fundamentais para permitir a participação dos indivíduos em esportes e atividades físicas com plena capacidade motora, para tornar o corpo capaz de desenvolver as técnicas específicas de cada modalidade.
C - As intervenções voltadas à reabilitação possibilitam que as atividades motoras exerçam um papel de evitar possíveis declínios nos padrões apresentados quando o adulto é jovem e que se constituem no surgimento de patologias crônicas.
D - As intervenções voltadas à recreação promovem programas que possibilitam o desenvolvimento de capacidades motoras que sofreram algum declínio.
E - Dentro de qualquer uma das possibilidades de intervenção, não se faz necessário o desenvolvimento de programas e atividades orientadas. As atividades cotidianas são o suficiente para o desenvolvimento pleno nos diferentes âmbitos.
Questão 10 de 10
O estudo de desenvolvimento motor possui um diferencial em relação às demais áreas relacionadas ao comportamento motor humano, que é representado pela análise das variações de desempenho em função de fatores associados à passagem do tempo, tais como maturação, crescimento e degenerescência. O processo de envelhecimento é frequentemente caracterizado por declínio de desempenho conforme o indivíduo avança em idade. Inseridos na preocupação de compreender os fatores associados ao declínio de desempenho sensório-motor durante o envelhecimento, tem havido preocupação crescente em mapear os aspectos que se deterioram com a idade na tentativa de compreender as mudanças em mecanismos internos de controle motor. Levando em conta a realidade vivenciada pelos idosos, os cuidados na escolha dos testes de desenvolvimento e comportamento motor devem levar em conta que:
A - Levando em conta que a maturação do comportamento motor ocorre com o passar dos anos, os idosos apresentam maior controle motor, e apesar da perda de massa muscular devido à idade, apresentam bons índices em testes quando comparado a jovens adultos.
B - Na população idosa é importante manter padrões de desempenho, que possibilitem o manutenção de atividades que exigem força muscular máxima, potência e velocidade, levando em conta que essas são as principais capacidades físicas utilizadas nesta fase da vida.
C - Na população idosa, tão importante quanto manter padrões motores que possibilitem o movimento é a capacidade funcional de realizar as tarefas do dia-a-dia com autonomia, as chamadas atividades de vida diária, portanto, as baterias de testes motores para a população idosa buscam aproximar-se de tarefas que são recorrentemente utilizadas no cotidiano destes sujeitos.
D - Na população idosa, tão importante quanto manter padrões motores que possibilitem o movimento é desenvolver gestos e capacidades técnicas que auxiliem no desempenho atlético, portanto as baterias de testes motores devem aproximar-se das atividades esportivas realizadas.
E - O declínio apresentado em idosos é estatisticamente insignificante, portanto os testes que avaliam esta fase da vida podem ser similares as demais fases da vida. Nestes testes estão inclusos teste com impactos, como saltos e corridas.
Questão 3 de 10
Os exercícios físicos são importantes componentes que auxiliam os adolescentes na busca de solucionar dilemas e também na escolha de suas ocupações, refletindo na adoção de valores nos quais se basear e proporcionando o desenvolvimento sexual satisfatório, quando o adolescente é orientado e apoiado por um profissional de Educação Física em seus exercícios essa pratica pode auxiliar a passagem pela adolescência, fase considerada delicada e turbulenta. Ainda cabe destacar que adolescentes ativos provavelmente serão adultos ativos, logo adultos fisicamente ativos disseminam valores culturais que conduzem seus filhos à busca de atividades saudáveis, no entanto mesmo que esse ciclo de apoio para a prática de atividades físicas seja quebrado onde o adolescente recebe pouco ou nenhum apoio social ou familiar para a prática de atividades o autor apresenta outra forma de estimula ló a prática de exercícios físicos. Diante do exposto assinale a alternativa que apresenta a prática que auxilia o adolescente a desenvolver suas competências motoras.
A - Programas de aplicação motora.
B - Programas de avaliação motora.
C - Programas de descrição motora.
D - Programas de intervenção motora.
E - Programas de observação motora.
Questão 1 de 5
Com o passar dos anos, são vários os degraus alcançados pelo homem, resumindo as funções básicas inerentes ao desenvolvimento em: o crescimento, o desenvolvimento e a maturação.
• O crescimento é definido como sendo a transformação quantitativa, ou seja, no que diz respeito ao aspecto biológico, cronológico (anos) e antropométricos (altura, peso, etc). Ou seja, o crescimento é o aumento na estrutura física realizada pela multiplicação de células.
• O desenvolvimento é o aprimoramento de alguns componentes, sendo físico, mental, emocional, social, motor, ou seja, aprimorando o que era simples para um estágio mais evoluído.
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/medicina/crescimento-desenvolvimento-e-maturacao-idade-cronologica-x-idade-biologica/62174
Acesso em 08/12/2019
Além dos aspectos referentes ao crescimento e ao desenvolvimento, um terceiro conceito é essencial de ser compreendido: A maturação, para Gallahue e Ozmun (2013, p. 474), compreende o “processo de mudança nodesenvolvimento caracterizado por uma ordem fixa de progressão, em que o ritmo pode variar, mas a sequência de surgimento das características é a mesma”. O amadurecimento, então, está ligado aos processos de crescimento e desenvolvimento biológicos e também é, em síntese, muito influenciado por características inatas. Nesse mesmo sentido, Baxter-Jones, Eisenmann e Sherar (2005) também apontam que esse processo não está relacionado ao tempo em um sentido cronológico. Isso é, ainda que a ordem de maturação possa ser a mesma para muitos indivíduos, ela pode se apresentar em momentos cronológicos diferentes. Assim, os mesmos autores referem que há Crescimento, desenvolvimento e maturação: definindo conceitos dois componentes a serem considerados durante o processo de maturação.
Assinale a alternativa correta dos componentes durante o processo de maturação.
I – O tempo diz respeito às velocidades que cada indivíduo progride para o estágio maduro.
II - O timing diz respeito aos exatos momentos em que os eventos demarcatórios da maturação acontecem.
III – Somente a idade cronológica que o indivíduo progride.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas na afirmativa III.
B - Apenas nas afirmativas I e II.
C - Apenas nas afirmativas II e III.
D - As afirmativas I, II e III estão corretas.
E - Somente na afirmativa I.
Questão 2 de 5
Jean Piaget, o biólogo que colocou a aprendizagem no microscópio. O cientista suíço revolucionou o modo de encarar a educação de crianças ao mostrar que elas não pensam como os adultos e constroem o próprio aprendizado[...] As descobertas de Piaget tiveram grande impacto na pedagogia, mas, de certa forma, demonstraram que a transmissão de conhecimentos é uma possibilidade limitada. Por um lado, não se pode fazer uma criança aprender o que ela ainda não tem condições de absorver. Por outro, mesmo tendo essas condições, não vai se interessar a não ser por conteúdos que lhe façam falta em termos cognitivos. https://novaescola.org.br/conteudo/1709/jean-piaget-o-biologo-que-colocou-a-aprendizagem-no-microscopio Acesso em 08/12/2019.
Analise as alternativas sobre Jean Piaget e o processo de desenvolvimento cognitivo.
I - O desenvolvimento cognitivo ocorre em um processo que envolve três momentos distintos: a organização, a adaptação e a equilibração
II - A equilibração é o esforço constante que a criança realiza para efetuar a passagem da assimilação para a acomodação.
III - A adaptação ocorre por intermédio de dois outros processos cognitivos: a assimilação e a acomodação.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas na afirmativa III.
B - Apenas nas afirmativas I e II.
C - Apenas nas afirmativas II e III.
D - As afirmativas I, II e III estão corretas.
E - Somente na afirmativa I.
Questão 3 de 5
Sobre as alterações fisiológicas influenciadas pelo processo de envelhecimento biológico, de acordo com Bicalho e Cintra (2014), aprendemos que existem apenas duas formas de envelhecer biologicamente. Para os autores, cada indivíduo pode sentir os efeitos do envelhecimento normal, no qual a interferência dos fatores do meio, como os hábitos de vida, os fatores psicossociais, a dieta e o sedentarismo, por exemplo, exercem uma importante influência sobre o organismo; ou os efeitos do envelhecimento bem-sucedido, em que existem perdas mínimas das funções fisiológicas.
I – É possível concluir que os efeitos do envelhecimento sempre apresentam perdas de funções fisiológicas, em menor ou maior grau. A perda funcional que é decorrente do processo de envelhecimento, do declínio das funções metabólicas e que não está associado às patologias é chamada de senescência.
II- Não há como prever os efeitos do envelhecimento de forma precisa, o que se tem conhecimento que os efeitos são predominantemente hereditários.
III – A expectativa de vida, assim, como os efeitos do envelhecimento estão relacionados apenas as questões socioeconômicas e à criminalidade da região onde os sujeitos vivem.
Em relação ao texto está correto a alternativa:
A - Apenas na afirmativa III
B - Apenas nas afirmativas I e II
C - Apenas nas afirmativas II e III
D - As afirmativas I, II e III estão corretas.
E - Somente na afirmativa I
Questão 4 de 5
Analise as afirmativas e posteriormente assinale a resposta correta:
I - A adolescência é marcada por alterações hormonais que resultam em um rápido aumento de estatura e de massa corporal. O início da puberdade é bastante variado, ocorrendo geralmente, primeiro em meninas.
II – A partir dos seis anos até aos dez anos o crescimento ocorre de forma parecida entre meninos e meninas, embora sejam observados altura e peso maiores nos meninos.
III – Na adolescência, embora a composição corporal ainda seja muito parecida em ambos os sexos, é comum as meninas desenvolverem mais tecido adiposo nessa fase, que se estenderá até a vida adulta.
Está correto o que se afirma em:
A - Apenas na afirmativa III
B - Apenas nas afirmativas I e II
C - Apenas nas afirmativas II e III
D - As afirmativas I, II e III estão corretas.
E - Somente na afirmativa I
Questão 5 de 5
A organização curricular da Educação Infantil na BNCC (Base nacional comum curricular), está estruturada em cinco campos de experiências: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. Leia sobre estas importantes estruturas que estão disponíveis em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-campos-de-experiencias
Com relação ao campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos, analise as afirmativas e posteriormente assinale a alternativa correta.
I- As crianças conhecem e reconhecem as sensações e funções de seu corpo e, com seus gestos e movimentos, identificam suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo, ao mesmo tempo, a consciência sobre o que é seguro e o que pode ser um risco à sua integridade física.
II - Por meio das diferentes linguagens, como a música, a dança, o teatro, as brincadeiras de faz de conta, elas se comunicam e se expressam no entrelaçamento entre corpo, emoção e linguagem.
III- A instituição escolar precisa promover oportunidades ricas para que as crianças possam, sempre animadas pelo espírito lúdico e na interação com seus pares, explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo, para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo (tais como sentar com apoio, rastejar, engatinhar, escorregar, caminhar apoiando-se em berços, mesas e cordas, saltar, escalar, equilibrar-se, correr, dar cambalhotas, alongar-se etc.).
Está correto o que se afirma em:
A - Apenas na afirmativa III
B - Apenas nas afirmativas I e II
C - Apenas nas afirmativas II e III
D - As afirmativas I, II e III estão corretas.
E - Somente na afirmativa I
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-campos-de-experiencias
Questão 1 de 5
Os muitos estudos que explicam sobre o desenvolvimento do ser humano constituem em áreas de muitos conhecimentos, entre eles o conhecimento da Psicologia que busca compreender o homem em todos os seus aspectos, desde o nascimento até a velhice. Pelo menos é o que procuram as várias teorias que pesquisam a partir de vários métodos e de vários experimentos, considerando cada momento histórico ou social. Geralmente as teorias sobre o processo de desenvolvimento humano estabelecem fases, etapas ou períodos.
Estas terminologias dependem muito da abordagem teórica e representam um conjunto de etapas complexas e significativas para o desenvolvimento humano. Dentre as teorias desenvolvimentistas, o estudioso Henri Wallon (1984) foi o que mais oportunizou essa compreensão, pois, em suas teorias, ele evidenciou o caráter afetivo das relações pessoais, principalmente em crianças na faixa etária de zero a três anos, a base do desenvolvimento infantil. Dentro desse contexto, leia as afirmações:
I - A atividade do bebê está totalmente monopolizada pelas suas necessidades vegetativas primárias, isto é, necessidadesde sobrevivência, de respiração, de alimentação, de eliminação, de sono, de afeto, de segurança.
II- A característica psíquica do comportamento do bebê nesse estágio é a fusão tônico-corporal com os outros, especialmente a mãe, e, progressivamente, as outras figuras familiares, das quais a criança depende totalmente.
III- Com o tempo, a interação criança-meio, mediatizada pela ação intencional dos outros, assume um poder de comunicação original. Ao responder em termos de motricidade afetiva e tônico-emocional às reações do bebê, o adulto acaba por desenvolver um repertório comunicativo de reciprocidade afetiva, pois, ao cuidá-lo, assisti-lo, agarrá-lo, suportá-lo e manipulá-lo, os seus movimentos acabam por atingir um relevante significado relacional.
Em relação ao desenvolvimento da criança de zero a três anos, segundo Henry Wallon, está correto a alternativa:
A - Apenas na afirmativa III
B - Apenas nas afirmativas I e II
C - Apenas nas afirmativas II e III
D - As afirmativas I, II e III estão corretas.
Questão 4 de 5
Estudamos que as capacidades motoras e físicas aumentam de forma considerável nas primeiras fases da vida. Após o final da adolescência, o que ocorre por volta dos 20 anos de idade, estes ganhos vão diminuindo gradativamente, até que se alcance um nível estável; após isso, com o processo de envelhecimento, as capacidades tendem a diminuir, ainda que inúmeras aprendizagens possam ocorrer ao longo da vida. A fase adulta é o período de maior duração ao longo do ciclo da vida. Analisando as características motoras e funcionais de adultos analise as alternativas corretas.
I - Para avaliar a capacidade funcional e motora de indivíduos adultos são realizados testes que possibilitam verificar e comparar os índices obtidos em relação aos números estabelecidos em estudos, que verificam e protocolam os índices considerados ideais.
II – Avalia-se o período em que os aumentos de estatura e de peso se mostram de forma acelerada. Os períodos em que estas modificações se mostram mais consideráveis variam de acordo com cada indivíduo
III - Neste longo período, é comum observarmos que as capacidades motoras e funcionais se apresentam de formas distintas.
Está correto o que se afirma em:
A - Apenas na afirmativa III
B - Apenas nas afirmativas I e III
C - Apenas nas afirmativas II e III
D - As afirmativas I, II e III estão corretas.
E - Somente na afirmativa I
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Questão 5 de 5
Analise as afirmativas e posteriormente assinale a resposta correta:
I - A teoria freudiana apresenta que a formação da personalidade ocorre a partir de três dimensões do aparelho psíquico: O Id; Ego e Superego.
II – Em sua teoria, Freud aborda que o desenvolvimento se dá a partir do comportamento que os indivíduos demonstram frente os prazeres obtidos através das diversas estruturas corporais, ocorrendo em diferentes estágios: oral, anal, fálico, latente e genital.
III - No primeiro estágio, segundo os estudos de Sigmund Freud, surge no nascimento e se encerra entre os 12 e 18 meses de vida, há a experimentação de confiança versus desconfiança, onde o desenvolvimento se baseia na confiança que a criança adquire por seus cuidadores.
Está correto o que se afirma em:
A - Apenas na afirmativa III
B - Apenas nas afirmativas I e II
C - Apenas nas afirmativas II e III
D - As afirmativas I, II e III estão corretas
E - Somente na afirmativa I
Questão 3 de 5
A resposta às nossas próprias questões, a coleta de informação adicional, e a seleção de idéias na criação de opções a examinar ocorre 
A - em preparação ao passo EXAMINAR do processo de uso do pensamento crítico.
B - durante a transição final, pois afeta os participantes. 
C - de forma rápida e imperceptível para a equipe. 
D - no passo DECIDIR. 
E - somente se o processo falhar. 
A sigla RED é usada para descrever
A - um conjunto de passos para se aplicar o pensamento crítico. 
B - a cor da métrica de avaliação dos resultados críticos. 
C - o impacto causado pela ausência de pensamento crítico.
D - a Regra Emergencial de Decisão.
E - que o projeto falhou. 
Segundo o Instituto McKinsey, 
A - Recursos Humanos será o emprego do futuro em 2035.
B - algumas pessoas têm a habilidade de usar críticas verbais com sucesso.
C - até 2030, a demanda por habilidades manuais crescerá em taxas de dois dígitos.cancelRespondida
D - pensamento crítico e tomada de decisões crescerão especialmente no setor de saúde e manufatura.check_circleResposta correta
E - não existe pensamento crítico, é tudo uma campanha de marketing vazia.