Modelos de relatório desenvolvimento BERÇÁRIO_MATERNAL-3

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Podemos concluir que esse período o (a)
aluno(a)______________________________ demonstrou um
bom desenvolvimento global. Adquiriu novas habilidades essenciais,
podendo melhor mais ainda no próximo bimestre/ trimestre/semestre.
Berçário
CONCLUSÃO
Cidade____________________________ Data:
___/___/___ Ano
Professor(a):________________________________
Orientador educacional:_________________________
Coordenador(a)_______________________________
Direção:_____________________________________
Responsável:_________________________________
Aluno(a)____________________________________
Data de Nascimento: 
Letivo:__________ Bimestre/ trimestre ou semestre:_____ 
Turma:____________ Turno: _____________________
Escola: __________________ Professora:____________ 
Aulas administradas:____________ faltas:____________ 
Modelo 1
___/___/___ Ano
RELATÓRIO INDIVIDUAL- Educação Infantil 
BERÇÁRIO/
MATERNAL
Aluno(a):___________________________________________ É uma criança
alegre, ativa, inteligente e muito observadora. Participa das atividades propostas com
atenção e entusiasmo. Em especial gosta das rodas musicais expressando felicidade em
reproduzir os gestos/coreografia. Explora todos os espaços da sala e demostra gostar de
brinquedos em que ela possa empilhar, encaixar e organizar em fileiras. Interage bem
com todos os coleguinhas, porém se mantém mais reservada e concentrada quando está
brincando com algum objeto. Se sente a vontade no ambiente escolar, entende os
comandos e regrinhas e à sua maneira consegue expressar seus sentimentos. Sua
coordenação motora vem apresentando um bom desenvolvimento pois anda com
agilidade. Corre com um pouco de dificuldade. Apesar de querer ter autonomia para
alimentar-se sozinha, ainda precisa de auxílio.
Aluno(a);____________________________________________ É um criança
participativa, alegre e demonstra satisfação ao realizar as atividades propostas. É
sociável e carinhoso. Interage com os coleguinhas, entretanto vez ou outra se envolve
em alguns conflitos causando desconfortos como troca de mordidas e tapas. Participa
das atividades em grupo, gosta de brincadeiras com bola e principalmente das rodas
musicais. Vem demonstrando avanços em relação ao seu desenvolvimento, como por
exemplo, consegue alimentar com autonomia apesar da coordenação motora ainda não
estar satisfatória. Consegue à sua maneira manifestar seus desejos como pedir água
apontando para o copo. Tem uma boa coordenação motora, pula, corre, sobe, sem
nenhuma dificuldade. Ajuda a organizar a sala depois das brincadeiras. Compreende as
regrinhas de convivência e combinados.
Aluno(a):___________________________________________ É uma criança
tranquila, alegre e interage bem com as outras crianças não entrando em conflito.
Participa das rodas musicais com atenção fazendo alguns gestos/coreografia com
timidez. Demostra interesse por todas as atividades propostas, movimenta-se bem pela
sala explorando espaços e objetos. Tem uma boa coordenação motora, anda, corre, da
pequenos pulos e gira. Apesar de querer uma autonomia para alimentar-se sozinha,
ainda necessita de ajuda.
Aluno(a):___________________________________________ É uma criança
tranquila, esperta, carinhosa, interage bem com as outras crianças, porém muitas vezes
se mantém isolado em suas brincadeiras. Embora ainda não tenha desenvolvido a
oralidade se comunica utilizando gestos e usa o choro como recurso para expressar seus
sentimentos ou conseguir algo. Tem uma boa coordenação motora anda, corre, pula, gira
e se alimenta com autonomia. 
Aluno(a)_______________________________________ É uma criança alegre,
ativa, inteligente e amorosa. Interage bem com os amiguinhos, sendo parceiro nas
brincadeiras em grupo. Participa de todas as atividades propostas, entende os comandos
dados, reconhece seu nome e seus pertences. Dança, brinca e nas rodas musicais
consegue imitar os gestos/coreografia com facilidade. Sua coordenação motora vem
apresentando um bom desenvolvimento pois anda com agilidade. À sua maneira sabe
expressar os seus sentimentos e o que deseja. Tem uma boa coordenação motora, anda,
corre, pula, gira e se alimenta se sozinho.
Aluno(a)_______________________________________ É uma criança alegre
e inteligente. Interage bem com os amiguinhos, mas muitas vezes entra em conflitos por
disputa de objetos ocasionando em conflitos como troca de mordidas. Participa de todas
as atividades propostas, em especial gosta muito das rodas musicais, ficando atenta e
concentrada. Entende os comandos dados, reconhece seu nome e seus pertences. Sua
coordenação motora vem apresentando um bom desenvolvimento pois anda com
agilidade. À sua maneira sabe expressar os seus sentimentos e o que deseja. Corre com
um pouco de dificuldade. Apesar de querer ter autonomia para alimentar-se sozinha,
ainda precisa de auxílio. 
Aluno(a):_______________________________________ É uma criança
alegre, ativa, inteligente. Interage bem com os amiguinhos, mas muitas vezes entra em
conflitos por disputa de objetos ocasionando em conflitos como troca de mordidas e
tapas. Participa de todas as atividades propostas, entende os comandos dados,
reconhece seu nome e seus pertences. Sua coordenação motora vem apresentando um
bom desenvolvimento pois anda com agilidade. À sua maneira sabe expressar os seus
sentimentos e o que deseja. Corre com um pouco de dificuldade. Apesar de querer ter
autonomia para alimentar-se sozinha, ainda precisa de auxílio. 
Aluno(a)_________________________________________ É uma criança
muito inteligente, reconhece e chama todos os amiguinhos pelo nome. Fala frases
elaboradas, canta versos de músicas. Brinca em grupo interagindo muito bem com os
colegas. Já apresenta autonomia com seus pertences pessoais, conseguindo colocar os
sapatos sozinho. Tem ótima coordenação motora. Caminha com destreza, corre, pula e
gira. Alimenta-se sozinho.
Aluno(a)_________________________________________ É uma criança
ativa, alegre, inteligente, que consegue assimilar e compreender as atividades propostas
com facilidade, entretanto apresenta dificuldades de auto regulação e costuma não
aceitar as solicitações tendo dificuldades em cumprir regras. Consegue expressar seus
sentimentos através de frases curtas. Reconhece algumas cores como azul, vermelho e
amarelo. Fala alguns numerais em sua sequência, porém aleatório: 6,7,8 ou 4,5,6, porém
não reconhece esses numerais quando mostrados. Apresenta uma boa coordenação
motora, corre, brinca, pula e sobe. Interage bem com outros coleguinhas para brincar e
já os chama pelo nome. Consegue alimentar-se sozinho e com autonomia.
Aluno(a):________________________________________ É uma criança,
extrovertida alegre, sorridente, interage bem com outros coleguinhas, porém as vezes
entra em conflitos por disputa de brinquedos ocasionando trocas de mordidas e tapas. É
participativo e atento em todas as atividades propostas. Fala algumas palavras e
consegue expressar à sua maneira seus sentimentos e necessidades. Consegue chamar
alguns amiguinhos pelo nome. Tem uma boa coordenação motora anda, corre, pula e
gira. Alimenta-se com autonomia.