Avaliação II - Psicomotricidade

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:883611)
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Prova 68945590
Qtd. de Questões 10
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Canceladas 1
Nota 9,00
A Psicomotricidade é importante e deve ser considerada durante toda a vida do sujeito. No entanto, na 
etapa da educação infantil, ela merece mais atenção, pois o organismo infantil está se constituindo e a 
criança está adquirindo a ampliação dos movimentos à medida que cresce. 
Sobre a Psicomotricidade e suas bases, assinale a alternativa CORRETA:
A Constatamos nos estudos sobre as bases que a área cognitiva está diretamente ligada ao sistema
límbico.
B De acordo com os estudos sobre as bases psicomotoras, a área emocional está diretamente ligada
ao córtex cerebral.
C As bases psicomotoras compreendem as áreas motora e cognitiva, pois a afetividade não faz
parte.
D As bases da Psicomotricidade compreendem a área motora, cognitiva e de afetividade.
A terapia snoezelen foi criada na década de 1960, na Holanda, pelo terapeuta ocupacional Ad Verheul 
e pelo músico Jan Hulsegge como forma de atendimento a pessoas com transtornos psiquiátricos 
graves e transtornos psicomotores. Sobre o snoezelen, analise as afirmativas a seguir: 
I- Fibra ótica, bubble tubes, mangueiras fluorescentes, bolinhas de sabão e massinha de modelar 
fluorescente são alguns recursos sensoriais utilizados no snoezelen.
II- Os instrumentos utilizados nas sessões de snoezelen têm como objetivo apenas a estimulação 
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visual e tátil.
III- O snoezelen exige apenas um profissional terapeuta como referência ao paciente.
IV- O termo snoezelen é oriundo de duas palavras: snuffelen, que significa meditar, e doezelen, que 
quer dizer relaxar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa II está correta.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
O sistema psicomotor do ser humano, fruto da filogenia (evolução de uma espécie no decorrer dos 
tempos) e ontogenia (evolução de um determinado organismo), está fundamentado no sistema 
nervoso.
Sobre a relação entre o aparelho psicomotor e o sistema nervoso, assinale a alternativa CORRETA:
A As bases psicomotoras não compreendem nenhuma relação com o sistema nervoso.
B O sistema nervoso que fundamenta o aparelho psicomotor também é alicerce das bases
psicomotoras.
C O sistema nervoso humano engloba apenas o tronco cerebral e o cerebelo.
D O sistema nervoso compreende parte da organização psicomotora do ser humano.
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Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
Por séculos, o tema cérebro foi cercado de mistérios e ao mesmo tempo de curiosidades, a ponto de 
ser alvo de pesquisas e teorias não apenas por médicos, mas também por diferentes teóricos das mais 
diversas áreas. Cada um deles, em seu tempo, colaborou para que chegássemos à compreensão do que 
temos hoje. Sobre a visão com relação ao cérebro em diferentes tempos, por vários estudiosos, ordene 
os itens a seguir:
I- Demócrito e outros filósofos acreditavam que o cérebro coordenava as atividades cerebrais.
II- Descartes acreditava que na mente humana estava a capacidade do homem.
III- Papiros encontrados demonstram registros que relatavam sobre a relação entre os egípcios e o 
cérebro.
IV- Descobriu-se que o cérebro humano se diferencia das outras espécies.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - IV - III.
B IV - III - II - I.
C III - I - II - IV.
D I - IV - III - II.
Vários teóricos colaboraram, por meio de seus estudos e suas teorias, para a consolidação da ciência 
da Psicomotricidade, entre eles Jean Piaget. Em seus estudos sobre o desenvolvimento cognitivo 
infantil, o autor expõe que as crianças passam por estágios ao longo do seu desenvolvimento. Sobre os 
estágios do desenvolvimento segundo Piaget, ordene os itens a seguir:
I- Estágio pré-operatório.
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II- Estágio das operações formais.
III- Estágio das operações concretas.
IV- Estágio sensório-motor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - I - III - II.
B III - II - I - IV.
C I - IV - III - II.
D II - I - IV - III.
Devemos nos atentar para o desenvolvimento infantil, pois no decorrer dele a criança pode apresentar 
certas alterações. Essas alterações podem se manifestar em forma de distúrbios psicomotores ou 
transtornos psicomotores. Pertencentes ao quadro dos transtornos psicomotores, as instabilidades 
psicomotoras apresentam algumas especificidades. Sobre as instabilidades psicomotoras, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O quadro de instabilidade psicomotora (IP) apresenta uma única característica, que é a paratonia.
( ) A paratonia é classificada de dois modos: de fundo e de ação. A primeira está relacionada ao 
tônus global, e a segunda passa de movimentos passivos para intensos.
( ) As IPs são conceituadas como a maneira de associar postura e motricidade.
( ) A paratoina é classificada em dois modos: de fundo (relacionada à passagem de movimentos 
passivos para intensos) e de ação (relacionada ao tônus global).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
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B V - V - V - F.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.
O conhecimento sobre o desenvolvimento psicomotor infantil é extremamente importante para os 
profissionais e futuros profissionais que lidam com essa clientela. À medida que a criança cresce e se 
desenvolve, ela tem mais autonomia e independência em suas ações.
Quanto à temática sobre o desenvolvimento psicomotor infantil, assinale a alternativa CORRETA:
A Ao acompanhar o desenvolvimento, podemos perceber se há alguma alteração ou não e, havendo
alterações, é possível interferir.
B A independência e a autonomia que se adquire por meio do desenvolvimento psicomotor não
interfere as ações executadas no cotidiano da criança.
C Durante o desenvolvimento psicomotor, a criança apresenta a mesma qualidade de movimentos
em todas as etapas.
D O desenvolvimento psicomotor infantil aborda apenas o desenvolvimento de uma parte do
corpo.
Fonseca (2009) afirma que, para Luria, o cérebro do ser humano é fruto da filogenia e da ontogenia e 
também do percurso sócio-histórico da espécie humana. Devemos considerar também as duas áreas: a 
neurociência e a educação, que são campos distintos que dialogam sobre aprendizagem e precisam 
estar cada vez mais evidentes no espaço escolar. Sobre a neurociência e a educação, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Neurobiologia.
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II- Neurociência.
III- Neuropsicomotricidade.
( ) Abordagem que analisa como o cérebro se desenvolve e propõe uma associação entre corpo, 
motricidade, mente e cérebro.
( ) Auxilia os profissionais de ensino a compreender motivos que podem provocar ou dificultar a 
aprendizagem.
( ) Estuda o sistema nervoso e suas ligações com toda a fisiologia do organismo, abrangendo a 
relação entre cérebro e comportamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Fonte: FONSECA, V. Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2009.
A III - I - II.
B III - II - I.
C I - II - III.
D II - I - III.
Uma prática psicomotora que contempla e ofereça à criança estímulos sensoriais permite que ela 
explore o seu corpoe o próprio espaço. Outros ganhos são o desenvolvimento da linguagem, do 
pensamento e da concentração. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas:
I- A Psicomotricidade tem a função de potencializar os aspectos sensoriais do corpo, uma vez que um 
indivíduo é composto pelos sentidos, seguindo para uma harmonia em seu desenvolvimento.
PORQUE
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II- A criança precisa de atividades sensoriais para desenvolver suas bases psicomotoras em um espaço 
que ofereça atividades sensoriais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
O conhecimento sobre o funcionamento do sistema nervoso, suas partes e sua função plena são 
desafios a serem descobertos pela humanidade. Em cada época, estudiosos empenhados na pesquisa 
sobre essa parte do corpo têm realizado valiosas contribuições que têm se revertido tanto em 
conhecimento quanto em qualidade de vida, deixando uma verdadeira herança de conhecimento para 
a posteridade. Sobre o sistema nervoso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O sistema nervoso está estritamente ligado ao cérebro e à coluna vertebral. No entanto, sabemos 
que há ramificações dessa parte por todo o corpo.
( ) O sistema nervoso é composto pelo sistema nervoso central (SNC) e pelo sistema nervoso 
periférico (SNP). A maior parte das células se encontra no SNC.
( ) No SNP, encontramos os nervos e as fibras nervosas. Os nervos levam informações para o SNC e 
levam informações do SNC por meio das fibras aferentes e eferentes.
( ) Os neurônios são células nervosas que são formadas por duas partes: o axônio e os dendritos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
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B F - F - V - V.
C V - V - V - F.
D F - V - V - F.
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