Avaliação II - Deficiência auditiva

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:887555)
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Prova 70079685
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
"Existem várias terapias preconizadas para o tratamento da surdez súbita, algumas apresentam 
riscos significativos, necessitando inclusive de internação hospitalar. O tratamento da SS (surdez 
súbita) é outro tópico que gera muita discussão. Uma grande variedade de modalidades terapêuticas 
pode ser encontrada na literatura, algumas complexas e incomuns, mas com a mesma eficácia 
(PENIDO et al., 2005, p. 633-637). Sobre os profissionais da saúde que costumam atender pacientes 
com problemas de audição, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os profissionais que geralmente atendem pessoas com perdas auditivas são: assistente social, 
enfermeiro, fonoaudiólogo, geneticista, médico neurologista, médico neuropediatra, médico 
otorrinolaringologista, médico pediatra, neonatologista, psicólogo, professor e profissionais da 
educação.
( ) Apenas o médico otorrinolaringologista e o fonoaudiólogo atendem pessoas com déficits de 
audição. O médico prescreve os remédios, e os dispositivos auditivos, enquanto que o fonoaudiólogo 
conduz o processo de aprendizagem da oralização do paciente (língua oral para se comunicar, na 
modalidade oral, oro-facial). 
( ) O psicólogo é o profissional que faz estudo de caso e avaliação psicológica do paciente, antes da 
realização da cirurgia do implante coclear. Ele também participa da preparação pré-cirúrgica, faz 
acompanhamento pós-cirúrgico, na internação, nas primeiras ativações do implante coclear e se faz 
presente até mesmo no acompanhamento da reabilitação do paciente. 
( ) O médico neurologista é o único profissional habilitado a fazer o diagnóstico de surdez. Fazem 
parte dos exames diagnósticos: tonometria, beta hCG (BhCG) e auricolometria iatrogênica. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PENIDO, Norma de Oliveira et al. Fatores clínicos, etiológicos e evolutivos da audição na 
surdez súbita. Rev. Bras. Otorrinolaringol., São Paulo, v. 71, n. 5, p. 633-638, out. 2005. Disponível 
em: . Acesso em: 9 ago. 2018.
A V - F - V - F.
B V - V - F - F.
C F - F - F - V.
D F - V - F - V.
"A educação de surdos precisa ser um local de transformação de paradigmas, um local de fato 
significativo para aqueles que dele participam, sejam surdos ou ouvintes. Para que isso ocorra, é 
preciso romper com a noção de que o conhecimento pode ser compartimentalizado e fragmentado. É 
necessário transpor a ideia de que haja conteúdos, línguas ou saberes hierarquicamente classificados 
em virtude de sua suposta importância ou supremacia sobre os demais" (RODRIGUES; BEER, 2016, 
p. 677). Sobre o mito de que as línguas de sinais procedem dos gestos espontâneos dos ouvintes, 
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analise as afirmativas a seguir: 
I- Os sinais da Libras podem ser feitos de qualquer jeito, pois são desvinculados de parâmetros da 
gramática das Línguas de Sinais e da Língua Portuguesa. 
II- A gramática da Libras está ligada à forma pela qual os surdos entendem o universo simbólico do 
qual fazem parte. 
III- Os surdos atribuem significados conforme os códigos de uma língua espacial visual, isto é, os 
sinais precisam ser precisos para a comunicação se processar. 
IV- Os sinais também influenciam no processo de compreender o mundo que os cerca e das formas 
como se identificam e são identificados.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, Carlos Henrique; BEER, Hanna. Direitos, Políticas e Línguas: divergências e 
convergências na/da/para educação de surdos. Educ. Real., Porto Alegre, v. 41, n. 3, p. 661-680, set. 
2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-
62362016000300661&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 out. 2018.
A Somente a afirmativa III está correta.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I e II estão corretas.
"O professor P8 ressalta a importância da representação que a família possui sobre a surdez, o 
que pode influenciar diretamente na educação de uma criança surda. Essa ideia fica clara no discurso 
de P8, quando ele relata a história de uma menina que teve dificuldades para se socializar com os 
outros, até mesmo alunos surdos. Essa dificuldade se deveu ao fato de que a família "escondeu" a 
criança dentro de sua casa, o que reflete o preconceito familiar com a surdez" (BORGES; COSTA, 
2010, p. 578). Quanto à segregação familiar de pessoas surdas, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Muitas famílias expressam sentimentos de recusa diante do diagnóstico de uma pessoa surda, no 
seu meio familiar. Assim, alguns surdos não são integrados plenamente na rotina da família da qual 
fazem parte.
( ) Existem casos em que a família apresenta resistência ao uso de Libras, para que na rua as demais 
pessoas não percebam que estão acompanhadas de um surdo. Afinal, Libras é uma genuína expressão 
da identidade surda. 
( ) Há famílias que insistem em adotar o método oralista - como forma de disfarçar, ou camuflar a 
surdez na sociedade. Quando o surdo percebe que está vivenciando a segregação na própria família, 
tende a tornar-se indiferente ou até mesmo agressivo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BORGES, Fábio Alexandre; COSTA, Luciano Gonsalves. Um estudo de possíveis 
correlações entre representações docentes e o ensino de Ciências e Matemática para surdos. Ciênc. 
educ. (Bauru), Bauru, v. 16, n. 3, p. 567-583, 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1516-73132010000300005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 out. 2018.
A F - V - F.
B V - F - F.
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C F - F - V.
D V - V - V.
Silva, Bento e Silva (2018, p. 1) investigaram a ocorrência dos indicadores de risco para a 
deficiência auditiva num centro de saúde do Sul do Brasil. Elas constataram que: "nos quatro 
primeiros anos analisados, o indicador de risco com maior ocorrência foi a permanência na unidade 
de terapia intensiva neonatal por mais de cinco dias e, no último ano, o nascimento pré-termo". 
Quanto às causas da perda auditiva congênita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) O muito baixo peso apresentado pelo bebê ao nascer (abaixo de 1500 gramas) e a ocorrência da 
hiperbilirrubinemia são alguns dos motivos de perda auditiva congênita. 
( ) As infecções congênitas, como rubéola, toxoplasmose, citomegalovírus, sífilis; e o uso de drogas 
ototóxicas no período neonatal podem ocasionar perda auditiva congênita. 
( ) Podem acontecer tanto no período pré-natal quanto nos primeiros dias após o parto. Exemplos: 
causas de malformação congênita de cabeça e pescoço ou síndromes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, Alessandra Aparecida da; BENTO, Daniela Veronese; SILVA, Laysa Nathália 
Favacho Barbosa. Ocorrência dos indicadores de risco para a deficiência auditiva em um centro de 
saúde do Rio Grande do Sul. Audiol., Commun. Res., São Paulo, v. 23, e1919, 2018. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-
64312018000100308&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 2 nov. 2018.
A F - F - V.
B F - V - F.
C V - F - F.
D V - V - V.
"A surdez interfere diretamente no desenvolvimento social, educacional e emocional do 
indivíduo surdo. Desta forma, o diagnóstico precoce, realizado através da Triagem Auditiva Neonatal 
(TAN) se torna imprescindível para a garantia de uma melhor qualidade de vida para quem tem perda 
de audição" (CÚNICO et al., 2013, p. 85). Sobre os motivos que realçam a importância de realizar a 
TAN com os recém-nascidos, analise as sentenças a seguir:
I- A surdez não gera dor e/ou desconforto no corpo, por isso há pessoas que buscam uma avaliação 
com profissionais da saúde tardiamente. Por ser invisível, a surdez tende a ser ignoradaou 
incompreendida pelos ouvintes. 
II- A TAN oportuniza que a intervenção fonoaudiológica inicie antecipadamente nas crianças que 
forem diagnosticadas com alterações na audição. 
III- O sistema único de saúde deveria oferecer esse teste gratuitamente, afinal, trata-se de um teste que 
requer elevado investimento financeiro, e só está à disposição das famílias que fazem internação 
particular para o parto. A aplicação do teste é demorada, e requer equipamentos muito sofisticados. 
IV- As famílias de bebês que são surdos e que não foram submetidos à TAN, costumam descobrir o 
diagnóstico da surdez aos dois anos de idade. Crianças submetidas à TAN recebem o diagnóstico 
dentro de seis meses de vida. 
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V- Os governos de inúmeros países têm investido na TAN, diante da crescente disseminação de 
informações atinentes às consequências irreversíveis da perda auditiva sobre o desenvolvimento 
social, emocional, cognitivo e linguístico da criança.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CÚNICO, Sabrina Daiana et al. Percepções e sentimentos maternos frente à triagem auditiva 
neonatal do filho. Pensando fam., Porto Alegre, v. 17, n. 2, p. 84-95, dez. 2013. Disponível em: . 
Acesso em: 10 maio 2018.
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença V está correta.
D As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
"É necessário conhecer as particularidades da identidade e da cultura surda de modo a propiciar 
o desenvolvimento de habilidades comunicativas e favorecer a relação entre pacientes surdos e 
médicos" (CHAVEIRO; PORTO; BARBOSA, 2009, p. 150). Sobre os três eixos que costumam 
embasar as pesquisas sobre as inter-relações entre comunicação entre pacientes surdos e profissionais 
da saúde, analise as sentenças a seguir:
I- Obrigatoriedade do domínio da língua de sinais, por todos os profissionais da saúde até 2020.
II- Comunicação: trata dos obstáculos na comunicação, linguagem escrita e a presença do intérprete. 
III- Formação dos profissionais da saúde: o foco recai na formação dos profissionais referentes à 
comunidade surda. 
IV- Intérprete: a presença desse profissional em todos os estabelecimentos médicos, isenta os médicos 
da imposição de aprenderem Libras.
V- Aspectos legais: relata o que a legislação determina sobre o atendimento ao paciente surdo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CHAVEIRO, Neuma; PORTO, Celmo Celeno; BARBOSA, Maria Alves. Relação do 
paciente surdo com o médico. Rev. Bras. Otorrinolaringol., São Paulo, v. 75, n. 1, p. 147-150, fev. 
2009. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
72992009000100023&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 out. 2018.
A Somente a sentença IV está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças II, III e V estão corretas.
D As sentenças I, III e V estão corretas.
Levino et al. (2013, p. 296) redigiram um artigo sobre Libras na graduação médica. Os autores 
do artigo concluíram que "[...] a libras é a língua pela qual o surdo se expressa, e os profissionais da 
saúde necessitam estudá-la. Para tanto, considera-se importante a produção de um manual prático 
com sinais do contexto da saúde, a fim de sistematizar e facilitar a qualificação dos diversos 
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profissionais dessa área, o que representaria grande conquista para a difusão da libras no processo de 
cuidado. A conquista de uma prática em saúde inclusiva com relação à pessoa surda será alcançada 
quando noções básicas sobre língua de sinais e particularidades culturais e linguísticas da comunidade 
surda forem considerados conhecimentos indispensáveis que devem ser ministrados ainda no 
transcorrer da formação acadêmica dos profissionais. Dessa forma, as habilidades comunicativas 
necessárias à satisfatória assistência a essa população serão desenvolvidas e praticadas". Sobre a 
comunicação entre o surdo e o profissional da saúde, analise as sentenças a seguir:
I- A comunicação interfere na formação do vínculo com o profissional da saúde. Falhas na 
comunicação podem impedir que a transmissão das mensagens se dê com clareza, de modo que não 
haja entendimento entre profissional da saúde e paciente. 
II- Barreiras na comunicação podem afetar a elaboração do diagnóstico por parte do profissional. O 
diagnóstico mal estabelecido pode, consequentemente, gerar prescrições de tratamento equivocadas. 
O tratamento equivocado pode prejudicar o desenvolvimento do surdo. 
III- O diagnóstico e o tratamento podem ser elaborados corretamente pelo profissional, mas o 
paciente pode não conseguir entendê-los com clareza. Assim, ele tende a não seguir as orientações por 
falta de compreensão delas, desdobrando em danos para o seu desenvolvimento.
IV- Já que uma minoria da população é surda, não é necessário que profissionais da saúde aprendam 
Libras. É o paciente surdo que tem a obrigação de aprender a principal língua de seu país - o 
português. Inclusive, legalmente, o paciente surdo é responsabilizado por erros médicos decorrentes 
de problemas de comunicação. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LEVINO, Danielle de Azevedo et al. Libras na graduação médica: o despertar para uma 
nova língua. Rev. bras. educ. med., Rio de Janeiro, v. 37, n. 2, p. 291-297, jun. 2013. Disponível em: . 
Acesso em: 9 ago. 2018.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Marin e Goes (2006, p. 244) realizaram uma pesquisa sobre a experiência de pessoas surdas em 
esferas de atividade do cotidiano. O modo pelo qual as dificuldades são consideradas pelos sujeitos 
surdos chamou a atenção das pesquisadoras. "Quando se reportam ao trabalho, tendem a ser críticos, 
explícita ou implicitamente, com relação ao tratamento que recebem nos ambientes; falam de 
preconceitos e escassez de oportunidades; mostram indignação. Entretanto, nos relatos sobre outras 
esferas de atividade, não contestam os empecilhos que se apresentam; alguns dizeres chegam a 
configurar um claro conformismo e a culpabilização das próprias pessoas surdas pelas limitações 
vivenciadas, isto é, os sujeitos não reivindicam iniciativas de um tratamento mais favorável à pessoa 
surda (por exemplo, na consulta médica, no uso do crediário numa loja). Nesses casos, a dependência 
é vista como natural e o almejado, no máximo, é o respeito às suas características de locutor não 
fluente". Sobre as especificidades que os surdos encontram na vida profissional, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Além dos obstáculos que o surdo enfrenta no convívio social, ainda existem problemas no seu 
ambiente de trabalho. 
( ) Muitos adultos surdos pedem demissão por não se adaptarem ao cargo exercido e também - 
muitas vezes - por seu chefe imediato desconhecer as limitações do deficiente auditivo e exigir além 
do que ele pode realizar. 
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( ) O respeito deve prevalecer em primeiro lugar. Recomenda-se que a empresa entre em contato 
com um profissional de saúde que possa auxiliar no bom desempenho do deficiente auditivo. 
( ) Seria ideal, também, que a empresa disponibilizasse um acompanhamento terapêutico na questão 
de relacionamentos entre chefe x surdo x colegas de trabalho. 
( ) Apesar de enfrentar problemas no dia a dia, a vida profissional dos surdos transcorre sempre sem 
adversidades. Afinal, surdos não precisam de mudanças relacionadas à acessibilidade nos ambientes 
empresariais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARIN, Carla Regina; GOES, Maria Cecília Rafael de. A experiência de pessoas surdas em 
esferas de atividade do cotidiano. Cad. CEDES, Campinas, v. 26, n. 69, p. 231-249, ago. 2006. 
Disponível em: . Acessos em: 9 ago. 2018.
A F - V - F - V - V.
B F - F - V - F - V.
C V - F - F - F - V.
D V - V - V - V - F.
"Os recentes avanços no entendimento das perdas auditivas de origem genética têm favorecido a 
nossa compreensão da função auditivae tornado o diagnóstico mais apurado. Possivelmente, no 
futuro, este conhecimento também proporcionará o desenvolvimento de novas terapias para o 
tratamento das causas genéticas das perdas auditivas" (GODINHO; KEOGH; EAVEY, 2003, p. 100). 
Tendo em vista que o implante coclear (IC) e o aparelho de amplificação sonora individual (AASI) 
constituem duas possibilidades de reabilitação de pacientes com perdas auditivas, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Implante Coclear (IC).
II- Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI).
( ) Tem sido recomendado para pessoas com surdez leve. Crianças com surdez leve, que passam a 
utilizá-lo, apresentam melhoras em sua oralidade e na audição. Para se obter sucesso no tratamento da 
pessoa com surdez, é preciso haver monitoramento dos pais ou responsáveis.
( ) Atua diretamente no nervo sensorial auditivo, desenvolvendo melhores estímulos ao ouvido da 
pessoa com surdez. É direcionado aos casos mais graves. 
( ) Tem propiciado benefícios notáveis no desenvolvimento linguístico, na percepção dos sons 
ambientais, na fala, na aprendizagem, na afetividade, e no convívio social. Pode ser utilizado por 
crianças a partir de dois anos de idade. 
( ) Tem sido considerado o dispositivo tecnológico mais efetivo para o tratamento da surdez 
neurossensorial severa à profunda. A expressão verbal (fala) se deu em grande parte com sucesso em 
pessoas surdas com esse implante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GODINHO, Ricardo; KEOGH, Ivan; EAVEY, Roland. Perda auditiva genética. Rev. Bras. 
Otorrinolaringol., São Paulo, v. 69, n. 1, p. 100-104, jan. 2003. Disponível em: . Acesso em: 9 ago. 
2018.
A II - II - I - II.
B I - II - II - II.
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C II - I - I - I.
D I - II - I - II.
"Se o tema da linguagem na construção da identidade deve ser considerado no processo 
educacional de qualquer sujeito, mais significativo ele se torna na questão da surdez, pois em razão do 
uso da língua de sinais a criança surda filha de pais ouvintes, possivelmente, terá poucas 
oportunidades de usar significativamente essa língua. Em outras palavras, as possibilidades de 
aquisição da língua de sinais estarão restritas ao contato com a comunidade surda" (GESUELI, 2006, 
p. 282). Sobre as medidas que têm contribuído para o reconhecimento da surdez e, consequentemente, 
dar maiores possibilidades de que o sujeito surdo use a Libras significativamente, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A garantia do uso da língua de sinais na esfera escolar (afinal, é através da linguagem que 
significamos o mundo e, consequentemente, nos significamos).
( ) A presença do professor surdo colabora grandemente para que as crianças se apropriem da língua 
de sinais e passem a identificar-se com este sujeito que apresenta um papel de destaque no âmbito 
educacional.
( ) A convivência entre surdos e dos surdos com os ouvintes colabora para a disseminação do 
reconhecimento da identidade surda.
( ) A possibilidade de o aluno surdo identificar-se com a "comunidade surda" propicia uma 
identificação política e social, na medida em que a história da "comunidade surda" se personifica na 
sala de aula, incluindo as lutas e as vitórias que a compõem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GESUELI, Zilda Maria. Linguagem e identidade: a surdez em questão. Educ. Soc., 
Campinas, v. 27, n. 94, p. 277-292, abr. 2006. Disponível em: . Acesso em: 8 maio 2018.
A V - V - V - V.
B F - V - F - F.
C V - F - F - F.
D F - F - V - V.
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