ESTUDOS DISCIPLINARES XII Avaliação II

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ESTUDOS DISCIPLINARES XII 
 
AVALIAÇÃO II 
• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Podemos afirmar que na escolha dos filmes para se usar em sala de aula: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Temos a possibilidade de usar filmes do cinema comercial, alternativo documentários e peças 
publicitárias. 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
A análise vem relativizar as imagens “espontaneistas” demais da criação e da recepção cinematográficas. Estamos 
cercados por um dilúvio de imagens. Seu número é tão grande, estão presentes tão “naturalmente”, são tão fáceis de 
consumir que nos esquecemos de que são produto de múltiplas manipulações, complexas, às vezes muito 
elaboradas. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Essa análise dá conta de que devemos nos preocupar em trabalhar o deslumbramento do 
espectador para que ele seja um deslumbramento participante, e não um simples consumidor. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Ao se escolher um filme para uso em sala de aula, uma das análises iniciais deve ser relativa à adequação: 
Resposta Selecionada: d. 
À faixa etária e etapa específica da classe na relação de ensino-aprendizagem. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Refletir sobre as múltiplas possibilidades do uso dos filmes em sala de aula significa, essencialmente, pensar 
coletivamente. Assim, podemos entender que: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
As competências e habilidades devem ser o eixo do trabalho escolar, perpassadas por outras 
linguagens do mundo moderno, como a audiovisual, iconográfica e sonora. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
A abordagem da luta das classes trabalhadoras e sua vida cotidiana, dentro e fora do ambiente de trabalho, das 
habilidades, perfis, dificuldades e características de profissões diversas no mundo contemporâneo e do desemprego 
ou ausência estrutural de postos de trabalho suficientes numa sociedade significa tratar de qual tema? 
 
Resposta Selecionada: e. 
Trabalho. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
O cinema, enquanto indústria cultural, também é uma forma de mídia moderna, voltada cada vez mais para um 
espectador formado pelas novas TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação). Sua peculiaridade é que ele, além 
de fazer parte do complexo da comunicação e da cultura de massa, também faz parte da indústria do lazer e (não nos 
esqueçamos) constitui ainda obra de arte coletiva e tecnicamente sofisticada. 
O trecho aborda: 
 
Resposta Selecionada: e. 
A relação entre o cinema e a cultura de massa. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
Quando se diz que o professor deve ter a função de mediador, tal ideia remete a qual necessidade? 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
É preciso que o professor atue entre a obra e os alunos, ainda que ele pouco interfira na projeção 
ou exibição. O professor deve atuar preparando os alunos e também propondo atividades que 
permitam uma articulação da escola à cultura cotidiana. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Dentre as múltiplas possibilidades de abordagem do uso de filmes, podemos indicar como extremamentes 
relevantes e ricas em possibilidades de uso as questões relacionadas à linguagem, pois: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Utiliza-se do filme como mote para atividades de exercício do olhar, formação do espectador, 
elaboração do olhar do espectador interagindo com outras linguagens verbais, gestuais e visuais. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Marcos Napolitano (2013) aponta para a possibilidade de se classificar o cinema ficcional em drama, comédia, 
aventura, suspense. Tal divisão é diferente de se trabalhar com gêneros subdivididos ou mesclados. Mesmo 
considerando que qualquer classificação pode ser contestada ou aprofundada, elas nos auxiliam na escolha do 
material e, assim, essa primeira classificação foi por ele denominada como: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Metagêneros. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Alguns filmes conseguem problematizar de forma mais complexa e instigante a relação homem-natureza. Outras 
vezes, as abordagens são superficiais e excessivamente românticas, válidas para a consolidação de valores, mas 
pouco explicativas da complexidade política, econômica e social do problema da agressão à natureza. O tema que 
pode ser desenvolvido é: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Meio ambiente.