Revisão da 2 tentativa pratica de ensino metodologia

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Iniciado em sábado, 2 dez 2023, 21:55
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 3 dez 2023, 00:09
Tempo
empregado
2 horas 13 minutos
Questão 1
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Quando pensamos na aplicação do ensino de ciência e tecnologia na Biologia, sabemos que é necessário a incorporação do
conhecimento através da “alfabetização científica”, quando o indivíduo muito além de se apropriar do conceito compreendido,
consegue aplicá-lo na resolução de problemas, possibilitando uma participação mais efetiva nos assuntos contemporâneos com
tomada de posição e com raciocínio crítico.
 
Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
 
I) A Biologia ensinada nas escolas não possibilita elementos que capacitem o aluno a analisar a produção das pesquisas
científicas e tecnológicas.
 
PORQUE
 
II) Normalmente, os livros didáticos apresentam um ensino conteudista muito distante da atualidade e dos problemas, o que
dificulta ao aluno associar a interferência dos conhecimentos biológicos no desenvolvimento da ciência e da tecnologia.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Sua resposta está incorreta.
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Questão 2
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 3
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Os avanços na ciência e na tecnologia proporcionam diversas melhorias na qualidade de vida das pessoas, isso é indiscutível.
Porém, é preciso reconhecer que alguns progressos podem trazer consequências ruins, especialmente quando pensamos no
meio ambiente. Uma das atribuições da escola, enquanto formadora de cidadãos responsáveis, é apresentar o papel da ciência
e da tecnologia na sociedade, com suas contribuições, mas também com suas limitações.
 
Com base no que foi estudado, qual a importância de se abordar CTS nos currículos escolares?
a. Aprender os passos do método científico, apenas.
b. Perceber que os avanços tecnológicos só trazem benefícios.
c. Reconhecer a influência da ciência e da tecnologia em nossa vida, refletindo sobre suas vantagens e desvantagens.
d. Reconhecer o quanto a ciência e a tecnologia estão distantes do nosso dia a dia.
e. Compreender que a tecnologia trouxe apenas desvantagens ao meio ambiente.
Sua resposta está correta.
Segundo a teoria da complexidade, do epistemólogo francês Edgar Morin (1977), o homem é um ser biológico, físico, social,
psíquico e espiritual, simultaneamente, por isso, primeiramente é necessário respeitar este ser dimensional, demonstrando a
importância do pensar a partir da complexidade humana. Neste sentido, para um conhecimento integrado é necessário
encontrar meios de religar os saberes.
 
Morin propõe com esta teoria, uma reforma no ensino, que deve englobar três pontos principais:
a. A problematização dos paradigmas de conhecimento, a substituição do pensamento linear pelo complexo e a busca
pela transdisciplinaridade.
b. A abordagem tradicional, o livro didático e os cursinhos.
c. A concepção de conhecimento, o desenvolvimento de uma nova abordagem e o uso de recursos didáticos.
d. A interdisciplinaridade, a abordagem comportamentalista e o desenvolvimento de projetos.
e. A análise complexa do sujeito, a experimentação e o ensino tradicional.
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Em 2006 foram elaboradas as Orientações Curriculares para o Ensino Médio – OCEM na tentativa de complementar a proposta
curricular dos PCN+, e também aprofundar algumas questões que documentos anteriores deixaram a desejar, como estimular
reflexões em torno da prática pedagógica, orientando os professores no desenvolvimento de metodologias para a sala de aula.
As OCEM também mencionam alguns desafios enfrentados pelo professor no ensino de Biologia.
 
Dentre os desafios apontados, podemos citar:
a. Abordar temáticas ambientais nas aulas.
b. Utilizar métodos de ensino tradicionais.
c. O de formar um aluno crítico e com sólido conhecimento biológico, capaz de associar este ensino às suas ações diárias.
d. Selecionar conteúdos específicos priorizados no vestibular.
e. Conseguir reforçar com os alunos a importância do higienismo no Brasil.
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Em 2014 foi elaborado um plano intitulado Plano Nacional de Educação (PNE), cujo objetivo era organizar os currículos
nacionais para uma formação comum da educação básica. Neste mesmo ano foi anunciado o processo de construção da BNCC,
sendo que a etapa do Ensino Médio foi homologada em 2018, atrelada às propostas de Reforma do Ensino Médio. O PNE
estruturou a BNCC por meio de metas.
 
Dentre estas metas, destacavam-se:
 
I) Universalização do Ensino Fundamental de 9 anos.
II) Universalização dos jovens de 15 a 17 anos, com a etapa do Ensino Médio.
III) Melhoria da educação básica restrita ao segmento do Ensino Médio.
IV) Melhoria da qualidade da educação básica em todos os seus segmentos.
 
Assinale a afirmativa correta:
a. Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
c. Apenas a afirmativa I está correta.
d. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
e. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Metodologias ativas são estratégias de ensino centradas na participação efetiva dos estudantes na construção do processo de
aprendizagem, de forma flexível, interligada e híbrida. As metodologias ativas, num mundo conectado e digital, expressam-se
por meio de modelos de ensino híbridos, com muitas possíveis combinações. A junção de metodologias ativas com modelos
flexíveis e híbridos traz contribuições importantes para o desenho de soluções atuais para os aprendizes de hoje (BACICH;
MORAN, 2018, p. 4).
 
A respeito das metodologias ativas, assinale a afirmativa correta.
a. Nas metodologias ativas o aluno é estimulado ao pensamento reflexivo e à problematização, enquanto o professor é o
facilitador e mediador deste processo.
b. Nas metodologias ativas o professor é estimulado ao pensamento reflexivo e à problematização, enquanto o aluno é o
facilitador e mediador deste processo.
c. Nas metodologias ativas, o professor é o detentor do conhecimento, e o aluno apenas realiza as atividades propostas.
d. Nas metodologias ativas, o aluno é um ouvinte, e o professor utiliza o recurso do livro didático em suas explicações.
e. Nas metodologias ativas, o professor explana todos os assuntos e o aluno recebe este conhecimento de forma
concreta.
Sua resposta está correta.
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Questão 7
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
“Biologia Educacional”, livro de autoria de Antônio Almeida Júnior, publicado em 1939, foi considerado um best-seller, com mais
de 120 mil exemplares, em 22 edições, durante 30 anos. O livro trazia como objetivos: formar professores que pudessem
contribuir com a educação sanitária da época, e também estimular a aplicação da ciência na educação.
 
Neste livro, o autor afirma que:
 
I – Existem “fatores biológicos” que determinamdiferenças e variações individuais na espécie humana.
II – O professor pode atuar sobre os “fatores biológicos” melhorando a eficiência física e mental dos alunos.
III – Se o aluno não desenvolver os padrões esperados, o professor pode fazer esses “fatores biológicos” desaparecerem.
IV – As características individuais distintas dos alunos devem ser preservadas e valorizadas.
 
Assinale a afirmativa correta:
a. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
b. Apenas a afirmativa I está correta.
c. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
d. As afirmativas I, II e IV estão corretas.
e. As afirmativas I, II e III estão corretas.
Sua resposta está incorreta.

Questão 8
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Em muitas situações, a Biologia é considerada uma disciplina difícil pelos estudantes. Por isso, é muito importante que o
professor de Biologia aproxime o conteúdo do seu aluno, valorizando seus conhecimentos prévios, para a partir deles construir
um conhecimento mais amplo e concreto. A ação do professor só tem sentido quando ele estabelece uma relação com seu
aluno.
Com base no que foi discutido nas aulas, analise as assertivas abaixo, a respeito da relação professor x aluno.
 
I) Essa relação é importantíssima para o estabelecimento de confiança, respeito e empatia.
II) Essa relação é essencial na construção do processo ensino-aprendizagem.
III) O professor precisa ser íntimo do aluno, e criar uma amizade.
IV) O professor deve ouvir o aluno, gerando um ambiente crítico e estabelecendo uma relação dialógica.
V) O professor não pode ser indiferente ao aluno.
 
Assinale a afirmativa que classifica as assertivas em Verdadeiras (V) ou Falsas (F).
a. V-V-V-V-V
b. V-V-F-V-F
c. V-V-V-V-F
d. V-F-F-F-V
e. V-V-F-V-V.
Sua resposta está correta.
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Questão 9
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 10
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Na década de 20, o Brasil iniciou a implantação de políticas públicas voltadas para a saúde no país, considerando que quando o
trabalhador ficava doente, faltava mão de obra e atrapalhava a economia. Na Era Vargas, essa posição foi ainda mais pontuada,
com ênfase na política-eugênica, acreditando que as ações higiênicas eram limitadas perto da força proveniente dos genes,
limitando a entrada de imigrantes no Brasil.
 
Com base no que foi estudado, podemos afirmar que nessa época, atribuiu-se à Biologia o papel de:
a. Desenvolver diversos projetos de iniciação científica nas escolas.
b. Apresentar a importância da higienização, explicando sobre a transmissão e a prevenção de doenças.
c. Instaurar novas reflexões políticas baseadas nos estudos sobre as diferenças entre raças.
d. Explicar a genética dos cidadãos brasileiros, por meio de pesquisas científicas.
e. Demonstrar a variedade de espécies animais e vegetais existentes no Brasil.
Sua resposta está correta.
A pedagogia do método científico passou a fazer parte do currículo escolar no Brasil na década de 60 por influência americana.
No entanto, enquanto a teoria apresentada nos documentos oficiais valorizava as disciplinas científicas, o ensino de Biologia
praticado nas salas de aula enfatiza um currículo tecnicista, voltado para o ensino profissionalizante, que era o objetivo da
política nacional da época, frente ao processo de industrialização.
 
Em que momento pode-se dizer que houve um aumento expressivo nas pesquisas educacionais, incluindo a Biologia?
a. Com a aplicação de pesquisas científicas nas escolas.
b. Com o aumento dos cursos superiores.
c. Com a implantação da pós-graduação no Brasil.
d. Através da intensificação de projetos na escola, nessa época.
e. Com a formação continuada que os professores recebiam na época.
Sua resposta está incorreta.
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