PROVA FINAL GESTAO NO TEMPO DE AUTOAPRENDIZAGEM

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1.
	O Ensino Superior voltado para a educação a distância teve início na década de 70, pela Universidade de Brasília, com cursos voltados para a área da ciência política. Mas o grande avanço da educação a distância foi nos anos 90, especialmente em decorrência dos:
	A)
	Projetos de informatização e a difusão das mídias.
	B)
	Projetos de informatização e a difusão das línguas estrangeiras.
 
	C)
	Projetos de informatização e a difusão do ensino inclusivo.
 
 
	D)
	Projetos de construção de rádios e a difusão das línguas estrangeiras.
	2.
	O leitor inserido no perfil EaD precisa ter clareza dos seus objetivos e responsabilidade por sua própria aprendizagem, a partir dos recursos ofertados pelo modelo escolhido. Assinale a alternativa correta.
	A)
	Você assume de forma consciente a responsabilidade por seu processo de formação.
 
	B)
	 Nenhuma das alternativas. 
	C)
	Você assume de forma inconsciente a responsabilidade por seu processo de formação.
 
	D)
	Você assume de forma consciente a responsabilidade pelo processo aprendizagem das instituições.
	3.
	No Brasil, o ensino a distância teve início em cursos profissionalizantes por correspondência. Quais eram os cursos ministrados por professores particulares?
	A)
	Cursos de inglês.
 
	B)
	Cursos de datilografia.
 
 
	C)
	Cursos de escrita.
 
	D)
	Cursos educativos.
	4.
	A Gestão do Tempo é uma prática que exige atenção em algumas áreas, envolvendo planejamento e organização; identificação de atividades urgentes e importantes; identificação de etapas necessárias para alcançar um objetivo. Todos estes aspectos juntos contribuem para que as atividades sejam entregues com qualidade dentro de um prazo possível. A respeito destas etapas, sinalize a alternativa CORRETA:
	A)
	A priorização é uma prática que considera as tarefas urgentes com maior valor na estruturação de um planejamento semanal.
 
 
	B)
	A gestão de atividades considera o monitoramento do tempo como aspecto irrelevante, dando relevância apenas ao aspecto “prazo cumprido”, e não “prazo utilizado”.
	C)
	A definição de etapas, organizadas em tempos necessários para realização, é um dos aspectos importantes da gestão de atividades, responsável por traçar um caminho com tarefas a serem realizadas até alcançar o objetivo final. 
 
 
	D)
	A matriz 5S é uma ferramenta responsável por identificar valores a tarefas importantes e urgentes, contribuindo para a identificação de prioridades que devem ser colocadas em prática na agenda semanal.
	5.
	Abaurre, Pontara e Fadel (2003, p. 289-291 apud FILHO, 2011, p. 1726-1727) descrevem os passos de um bom resultado de leitura. Associe os três primeiros passos na coluna A com as suas definições na coluna B e assinale a alternativa correta:
	
	A)
	II, III, I
 
	B)
	I, II, III.
	C)
	II, I, III
 
 
	D)
	III, II, I
	6.
	O local de estudos poderá influenciar a aprendizagem. Há estudos que indicam que a organização, disposição dos móveis e a iluminação podem favorecer ou prejudicar o rendimento dos estudos. Sobre um local adequado, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Espaço claro, silencioso e ventilado.
 
 
	B)
	O Sol deve bater diretamente no material que está sendo lido ou escrito.
 
 
	C)
	A luz deve ser a quente (amarela), pois proporciona maior concentração.
 
	D)
	Organizar os objetos de estudo sempre em posições diferentes.
	7.
	Considerando as inovações e tendências da evolução, podemos concluir que:
	A)
	Os novos dispositivos tecnológicos serão reunidos em diferentes peças que estarão fixas no local da moradia ou instituição.
 
 
	B)
	Não existirão barreiras de tempo e espaço.
 
 
	C)
	Será limitada a comunicação entre professores e alunos.
 
	D)
	Reduzirá a informatização na educação e inclusão digital.
 
	8.
	No Ensino a Distância (EAD), a flexibilidade do horário de estudos é um aliado de seu tempo. No entanto, essa abertura pode gerar falta de controle e comprometer o rendimento estudantil. Para conseguir um bom rendimento, o que é necessário fazer? 
 
 
I-Gerenciamento do tempo com os estudos.
 
II- Dividir os momentos de estudos adequando com as tarefas de rotina.
 
III- Criar um cronograma de estudos, desconsiderando o lazer e o descanso.
 
IV-Desenvolver as tarefas considerando o descanso, lazer.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As afirmativas I e III estão corretas.
 
 
	B)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 
 
	C)
	As afirmativas II e IV estão corretas. 
 
	D)
	Somente a afirmativa II está correta.
 
	9.
	O planejamento semanal contribui para o processo de organização, pois é responsável por traçar um caminho que é necessário percorrer, para que seja possível alcançar determinado objetivo. Covey (2003) sugeriu uma ferramenta de organização que depende de algumas etapas. Sobre as etapas de Covey (2003), assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Avaliação: é a etapa responsável por identificar o que precisa ser melhorado no processo de planejamento. É “olhar para trás” para identificar os erros e os acertos, corrigindo-os no momento do planejamento semanal seguinte. 
 
 
	B)
	Verificação do cenário: é a primeira etapa do processo de planejamento, responsável por identificar o cenário de responsabilidades antes de iniciar o planejamento. Nesta etapa, deve-se avaliar todas as particularidades que interferem no planejamento e listar as tarefas existentes.
 
	C)
	Criação de uma estrutura de tomadas de decisões para a semana: é a criação de um calendário, considerando datas e entregas das atividades, descartando a missão e considerando as urgências das atividades como prioridades.
 
 
	D)
	Identificação dos papéis: é a etapa em que são excluídas do planejamento semanal as atividades que não correspondem à missão do indivíduo, de maneira que não prejudique o objetivo central e prioritário do planejamento.
	10.
	É um tipo de aprendizagem em que o estudante desempenha todo controle sobre sua forma de aprender. Nesse processo, o aluno seleciona os materiais, livros, pesquisa, sem a orientação de um professor ou mediador.
 
	A)
	Aprendizagem sensorial.
	B)
	Aprendizagem dirigida.
 
	C)
	Aprendizagem tradicional.
 
 
	D)
	Aprendizagem autônoma.