QUESTIONÁRIO II FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL

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QUESTIONÁRIO II – FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL
· “Segundo Saviani (2020, p. 30), a primeira vez que o termo “pedagogia” apareceu no Brasil foi em 1826, com a apresentação do Projeto de Lei “[…] que pretendia instituir um sistema completo de educação distribuído em quatro graus, sendo o primeiro, relativo ao ensino elementar, isto é, aos conhecimentos mínimos necessários a todos indistintamente.”
Essa afirmação é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Assinale a alternativa correta no que diz respeito a formação inicial dos professores no Brasil:
Resposta Marcada :
No Brasil, o currículo priorizava os conteúdos a serem ensinados na escola normal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Preencha corretamente:
A reforma foi marcada por dois __________: enriquecimento dos conteúdos curriculares anteriores; e ênfase nos exercícios __________ de ensino, cuja marca característica foi a criação da Escola-Modelo anexa à Escola Normal, na verdade a principal __________ da reforma.
Resposta Marcada :
Vetores, práticos, inovação
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· “[…] instituição integradora de todos os conhecimentos humanos” e que mantinha “disciplinas comuns aos demais institutos universitários para a formação dos professores das escolas secundárias e das instituições de ensino superior”
A afirmativa anterior faz menção à:
Resposta Marcada :
Universidade de São Paulo
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Está correto o que se afirma em:
I – O pedagogo, ao se formar, segundo o art. 2º da Diretriz Curricular Nacional (DCN) do Curso de Pedagogia, está habilitado a atuar na docência da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, nos cursos de ensino médio, na modalidade normal, em cursos profissionais na área de serviço e apoio escolar e na gestão escolar.
II – A DCN prevê que o pedagogo poderá atuar em quaisquer áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos, o que amplia os espaços de atuação, como a participação no “[…] planejamento, gestão e avaliação dos estabelecimentos de ensino, de sistemas educativos escolares, bem como na organização e desenvolvimento de programas não escolares”, conforme definido no Parecer CNE/CP nº. 05/2005.
III – A Resolução CNE/CP nº. 01/2006, ao definir que o pedagogo poderá atuar em qualquer espaço que preveja os conhecimentos pedagógicos, entende, como descrito no § 2º do art. 2º, que o curso de pedagogia propiciará aos seus egressos: […] por meio de estudos teórico-práticos, investigação e reflexão crítica, […] I – o planejamento, execução e avaliação de atividades educativas; II – a aplicação ao campo da educação, de contribuições, entre outras, de conhecimentos como o filosófico, o histórico, o antropológico, o ambiental-ecológico, o psicológico, o linguístico, o sociológico, o político, o econômico, o cultural.
IV – Além da formação específica no curso de Pedagogia, é preciso que o profissional se oriente por duas outras resoluções: a Resolução CNE/CP nº. 02/2019, a DCN da formação inicial para professores, e a Resolução CNE/CP nº. 01/2020, a DCN da formação continuada. Ambas articulam a formação do professor com a BNCC.
V – A formação continuada e a BNC-Continuada, apresentadas na Resolução CNE/CP nº. 01/2020, são definidas com orientações detalhadas para a implementação em todas as modalidades e cursos de formação de professores para a educação básica. Essa Resolução adota 10 competências gerais, as mesmas descritas na BNC-Formação, e também prevê as três dimensões para as competências específicas. No entanto, ao desenvolvê-las, amplia as habilidades, evidenciando a ideia de progressão na formação docente ao longo da vida.
VI – Somente por meio das vivências é possível integrar-se à realidade do trabalho de formação das crianças e jovens no dia a dia da escola. Assim, podemos compreender o intuito da atual política pública, que define no art. 15 da Resolução CNE/CP nº. 02/2019, que a carga horária de 800 horas, destinada às atividades práticas e ao estágio supervisionado, deve ser aplicada de forma presencial nos espaços escolares, tendo como suporte o apoio do professor da instituição formadora e de um professor experiente da escola em que o aluno realizará suas atividades.
Resposta Marcada :
I, III e V estão corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Relacione adequadamente:
I – Dominar os objetos de conhecimento e saber como ensiná-los. Demonstrar conhecimento sobre os estudantes e como eles aprendem. Reconhecer os contextos de vida dos estudantes. Conhecer a estrutura e a governança dos sistemas educacionais.
II – Comprometer-se com o próprio desenvolvimento profissional. Comprometer-se com a aprendizagem dos estudantes e colocar em prática o princípio de que todos são capazes de aprender. Participar do Projeto Pedagógico da escola e da construção de valores democráticos. Engajar-se, profissionalmente, com as famílias e com a comunidade, visando melhorar o ambiente escolar.
III – Planejar as ações de ensino que resultem em efetivas aprendizagens. Criar e saber gerir os ambientes de aprendizagem. Avaliar o desenvolvimento do educando, a aprendizagem e o ensino. Conduzir as práticas pedagógicas dos objetos do conhecimento, as competências e as habilidades.
1 – Conhecimento Profissional
2 – Prática Profissional
3 – Engajamento profissional
Resposta Marcada :
I – 1, II – 2, III – 3