EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO PROVA

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QUESTÃO 1 
Empreender fora da sala de aula tem se tornado uma alternativa para alinhar os interesses dos 
professores com a educação, seja como forma de compartilhar conhecimentos ou como maneira de 
buscar um reconhecimento maior na carreira. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta. 
c ) O professor pode tanto ser um intraempreendedor, sendo professor de uma escola, quanto analisar seu contexto e buscar 
desenvolver soluções com potencial de negócio no ramo educacional. 
QUESTÃO 2 
Considerando o empreendedorismo social, leia as afirmativas a seguir. 
 
I.A terminologia empreendedorismo social foi atribuída às práticas de empreendedores que tinham 
como foco o desenvolvimento social. 
II.O termo empreendedor social foi atribuído pelo fundador da Ashoka, Bill Drayton. 
III.Tanto a criação de negócios de impacto quanto a de negócios sociais são considerados meios de 
se empreender socialmente. 
IV.No negócio de impacto o foco é gerar impacto social e, portanto, não há distribuição de lucros 
entre os acionistas. 
V.O negócio social é um negócio como outro qualquer, mas o lucro gerado é reinvestido na missão 
da empresa para que ela atinja seus objetivos de impacto social, não havendo distribuição entre os 
acionistas. 
Assinale a alternativa correta. 
c )Apenas as afirmativas I, II, III e V estão corretas. 
QUESTÃO 3 
Considere o diálogo a seguir: 
 
Um menino estava assistindo aos noticiários na televisão e, de repente, pergunta para a mãe: 
- Os professores são assim tão perigosos? 
A mãe então olha para o menino e responde: 
- Filho, sim, para alguns eles são considerados perigosos. 
- Por quê? - retrucou o menino. 
- Pois eles podem ensinar as pessoas a refletirem e a problematizar. 
 
Fonte: adaptado de ARMANDINHO. Paraná: o que não podia acontecer. 2015. Facebook: 
Armandinho. 
 
Leia as afirmativas e, em seguida, assinale a(s) alternativa(s) a(s) qual(is) o conteúdo se conecta à 
ideia do diálogo com os conteúdos estudados neste capítulo. 
 
I - É uma crítica aos professores que desenvolvem práticas de transmissão de conhecimento. 
II - A sociedade, como um todo, entende, que pessoas críticas e empoderadas são um atraso, pois 
podem querer questionar o que está certo, provocando discussões desnecessárias as quais só 
causam perda de tempo. 
III - Fala sobre o desafio de ser um empreendedor educacional e a importância da sua atuação para a 
modificabilidade estrutural dos seus mediados frente as necessidades sociais. 
IV - A escola é um espaço de mediação dos sujeitos e o professor o agente mediador, a narrativa 
aponta que muitos ainda veem os empreendedores educacionais como um perigo, para o que 
consideram como o "bom andamento" da sociedade. 
V - Representa a percepção da escola quanto a mediação do docente e as "diferentes" necessidades 
e anseios da sociedade. 
d )III, IV. 
QUESTÃO 4 
A história de Amala e Kamala, conhecidas como as meninas-lobo, trata de duas meninas selvagens 
que foram adotadas por uma matilha de lobos. Elas foram resgatadas da floresta na década de 1920, 
na Índia. Ambas agiam como lobos, não falavam, andavam como quadrúpedes, uivavam para a Lua e 
enxergavam melhor à noite. Depois de encontradas, o processo de socialização foi doloroso: uma 
delas morreu um ano depois e a outra levou quase seis anos para andar como bípede. 
 
O sociointeracionismo de Vygotsky é o resultado da análise dialética da epistemologia genética de 
Piaget e utiliza o caso das meninas-lobo para justificar que a maturação biológica por si só não é 
capaz de desenvolver o sujeito em suas potencialidades. Com base nessa premissa, assinale a 
alternativa que explica o porquê isso ocorre. 
c )As influências sociais, definidas pelo ambiente e pelas relações interpessoais, são determinantes para o desenvolvimento 
da aprendizagem e dos sujeitos, pois, por mais que o indivíduo tenha o potencial de se desenvolver, se não houver uma 
mediação adequada, seu desenvolvimento estará comprometido. 
QUESTÃO 5 
Considerando os estudos realizados sobre empreendedorismo, assinale a alternativa correta. 
d )O empreendedorismo é o resultado das ações do sujeito que empreende: o empreendedor. 
QUESTÃO 6 
Para que a mediação seja efetiva e para que os critérios de mediação possam de fato surtir efeito no 
desenvolvimento da aprendizagem, temos algumas verdades absolutas, chamadas de axiomas de 
Feuerstein, as quais deveriam ser internalizadas pelo mediador antes de sua ação mediadora. Com 
base nessa questão, assinale os itens a seguir. 
 
I. Nenhum sujeito é modificável, a menos que tenha um agente humano ao seu lado. 
II. Todo ser humano é modificável. 
III. O professor como mediador é um sujeito modificável e capaz de ajudar seu mediado a modificar-
se. 
IV. A partir do momento em que um mediador entende que todos são modificáveis, que seu mediado 
é modificável e que ele mesmo é capaz de modificar-se, a sociedade e a opinião pública também 
podem ser modificadas. 
V. A modificabilidade só se refere aos sujeitos, e não à sociedade. 
 
São axiomas de Feuerstein os itens: 
e ) II, III e IV. 
QUESTÃO 7 
No início do século passado, um simples corte no pé poderia ser sinônimo de morte. Em 1928, o 
cientista Alexander Flemming deixou acidentalmente uma cultura de bactérias em uma placa de vidro 
em cima de sua bancada antes de sair de férias. Após 30 dias, quando voltou ao laboratório, 
percebeu que havia se formado um mofo na placa de bactérias e que, onde o mofo estava presente, 
as bactérias haviam "desaparecido". Ao analisar o mofo, percebeu que se tratava do 
fungo Penicilium notatum. Considerando os estudos relacionados à inovação, a que se refere esse 
acidente ocasionado de modo não proposital pelo cientista? 
b )Descoberta. 
QUESTÃO 8 
Organizar os processos pedagógicos com base em um modelo de gestão permite maior alinhamento 
entre o que é pensado, o que é planejado e a forma com que é implementado e avaliado. 
 
 
Considerando as partes que compõem o framework de gestão das práticas pedagógicas, assinale V 
para verdadeiro ou F para falso os itens a seguir: 
 
( ) O framework não é um fim nele mesmo, mas representa um caminho possível para o 
desenvolvimento da qualidade da educação, alinhando as práticas pedagógicas com as reais 
demandas para viver em sociedade e tornando o processo de aprendizagem mais significativo e 
intencional. 
( ) A parte 2 do framework corresponde ao planejamento e contempla sete etapas. O potencial de 
inovação das práticas pode ser percebido na estrutura do planejamento. 
( ) O reconhecimento do contexto escolar, que é a parte 1 do framework, refere-se à infraestrutura 
física, tecnológica e de pessoas. 
( ) É no reconhecimento do contexto que os empreendedores educacionais (professores, pedagogos 
ou gestores educacionais) buscam conhecer as leis, diretrizes e documentos orientativos que 
direcionarão o seu trabalho nas demais etapas do modelo de gestão das práticas pedagógicas. 
( ) A avaliação deve ser ampla, considerando todo o processo educativo, incluindo a aprendizagem 
dos estudantes e a análise das práticas pedagógicas. 
( ) A mediação deve considerar os critérios universais de mediação. 
( ) Entre as premissas para implementação do framework está na relação existente entre as 
dimensões da Orientação Empreendedora Educacional (OEE) com os critérios de mediação. 
Assinale a alternativa correta: 
e ) V - V - F - V - V - V - V.