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questionario 1 mulriculturalismo e direitos humanos

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O multiculturalismo é conhecido:


Como um fenômeno que estabelece a co-existência de várias culturas em um mesmo espaço territorial e nacional.
Como uma forma de imposição de uma cultura dominante sobre as demais.
Como uma forma de negação da diversidade cultural.
Como uma forma de segregação cultural.

Como o Estado brasileiro assumiu a multiculturalidade?


Como um condicionante da estruturação social.
Como uma forma de imposição de uma cultura dominante sobre as demais.
Como uma forma de negação da diversidade cultural.
Como uma forma de segregação cultural.

Conforme Laraia (1996), o termo “cultura” foi definido pela primeira vez, no final do século XVIII por:


Edward Tylor.
Franz Boas.
Claude Lévi-Strauss.
Marshall Sahlins.

Das alternativas que negam humanidade àqueles e àquelas que são suas vítimas são; EXCETO:


Racismo.
Xenofobia.
Sexismo.
Estética.

O etnocentrismo consiste em:


Atitudes ou comportamentos indicando que um indivíduo se refere essencialmente a si mesmo.
A valorização de uma cultura em detrimento de outras.
A negação da diversidade cultural.
A imposição de uma cultura dominante sobre as demais.

O estereótipo funciona como:


Um carimbo que alimenta os preconceitos ao definir a priori quem são e como são as pessoas.
Uma forma de valorização de uma cultura em detrimento de outras.
Uma forma de negação da diversidade cultural.
Uma forma de imposição de uma cultura dominante sobre as demais.

A origem da atenção da educação escolar ao multiculturalismo tem as suas raízes:


Nos ideais de democracia instalados entre nós nos anos 1970.
Na imposição de uma cultura dominante sobre as demais.
Na negação da diversidade cultural.
Na segregação cultural.

Trabalhar democraticamente para uma educação multicultural voltada para a diversidade, em vez da proposta segregacionista ou endereçada aos alunos diferenciados culturalmente, como nas formas assimilacionista e compensatória. Para isso necessitamos de: Assinale a alternativa incorreta:


Modificar a forma de entender, praticar e de atuar com a cultura dominante no ensino, integrando outras culturas não dominantes neste processo.
Reconhecer a diversidade cultural presente na sociedade.
Valorizar a cultura dominante em detrimento das demais.
Desenvolver uma educação intercultural.

Valores culturais são formados a partir de:


Uma tradição histórica e representam aspectos da formação de um povo, elementos que não estão presentes na vida de uma população e que compõem e caracterizam uma sociedade.
A imposição de uma cultura dominante sobre as demais.
A negação da diversidade cultural.
A segregação cultural.

Como afirma C. Leite (1997: 315–316) e apoiando em M. Rey (1986: 24–37), pode-se considerar que a concretização dessas ideias, ou seja, o desenvolvimento de uma educação intercultural é facilitado se nos orientarmos pelas seguintes ideias-base: Assinale a alternativa incorreta:


As culturas devem ser apreendidas uniformemente através de processos próprios que impliquem reconhecimentos reais e que desocultem relações de dominação.
A educação deve ser vista como um processo de construção de conhecimentos e valores.
A educação deve ser vista como um processo de construção de identidades.
A educação deve ser vista como um processo de construção de subjetividades.

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O multiculturalismo é conhecido:


Como um fenômeno que estabelece a co-existência de várias culturas em um mesmo espaço territorial e nacional.
Como uma forma de imposição de uma cultura dominante sobre as demais.
Como uma forma de negação da diversidade cultural.
Como uma forma de segregação cultural.

Como o Estado brasileiro assumiu a multiculturalidade?


Como um condicionante da estruturação social.
Como uma forma de imposição de uma cultura dominante sobre as demais.
Como uma forma de negação da diversidade cultural.
Como uma forma de segregação cultural.

Conforme Laraia (1996), o termo “cultura” foi definido pela primeira vez, no final do século XVIII por:


Edward Tylor.
Franz Boas.
Claude Lévi-Strauss.
Marshall Sahlins.

Das alternativas que negam humanidade àqueles e àquelas que são suas vítimas são; EXCETO:


Racismo.
Xenofobia.
Sexismo.
Estética.

O etnocentrismo consiste em:


Atitudes ou comportamentos indicando que um indivíduo se refere essencialmente a si mesmo.
A valorização de uma cultura em detrimento de outras.
A negação da diversidade cultural.
A imposição de uma cultura dominante sobre as demais.

O estereótipo funciona como:


Um carimbo que alimenta os preconceitos ao definir a priori quem são e como são as pessoas.
Uma forma de valorização de uma cultura em detrimento de outras.
Uma forma de negação da diversidade cultural.
Uma forma de imposição de uma cultura dominante sobre as demais.

A origem da atenção da educação escolar ao multiculturalismo tem as suas raízes:


Nos ideais de democracia instalados entre nós nos anos 1970.
Na imposição de uma cultura dominante sobre as demais.
Na negação da diversidade cultural.
Na segregação cultural.

Trabalhar democraticamente para uma educação multicultural voltada para a diversidade, em vez da proposta segregacionista ou endereçada aos alunos diferenciados culturalmente, como nas formas assimilacionista e compensatória. Para isso necessitamos de: Assinale a alternativa incorreta:


Modificar a forma de entender, praticar e de atuar com a cultura dominante no ensino, integrando outras culturas não dominantes neste processo.
Reconhecer a diversidade cultural presente na sociedade.
Valorizar a cultura dominante em detrimento das demais.
Desenvolver uma educação intercultural.

Valores culturais são formados a partir de:


Uma tradição histórica e representam aspectos da formação de um povo, elementos que não estão presentes na vida de uma população e que compõem e caracterizam uma sociedade.
A imposição de uma cultura dominante sobre as demais.
A negação da diversidade cultural.
A segregação cultural.

Como afirma C. Leite (1997: 315–316) e apoiando em M. Rey (1986: 24–37), pode-se considerar que a concretização dessas ideias, ou seja, o desenvolvimento de uma educação intercultural é facilitado se nos orientarmos pelas seguintes ideias-base: Assinale a alternativa incorreta:


As culturas devem ser apreendidas uniformemente através de processos próprios que impliquem reconhecimentos reais e que desocultem relações de dominação.
A educação deve ser vista como um processo de construção de conhecimentos e valores.
A educação deve ser vista como um processo de construção de identidades.
A educação deve ser vista como um processo de construção de subjetividades.

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QUESTIONÁRIO I – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS
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O multiculturalismo é conhecido:
Resposta Marcada :
Como um fenômeno que estabelece a co-existência de várias culturas em um mesmo espaço territorial e nacional.
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Como o Estado brasileiro assumiu a multiculturalidade?
Resposta Marcada :
Como um condicionante da estruturação social.
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Conforme Laraia (1996), o termo “cultura” foi definido pela primeira vez, no final do século XVIII por:
Resposta Marcada :
Edward Tylor.
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Das alternativas que negam humanidade àqueles e àquelas que são suas vítimas são; EXCETO:
Resposta Marcada :
Estética.
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O etnocentrismo consiste em:
Resposta Marcada :
Atitudes ou comportamentos indicando que um indivíduo se refere essencialmente a si mesmo.
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O estereótipo funciona como:
Resposta Marcada :
Um carimbo que alimenta os preconceitos ao definir a priori quem são e como são as pessoas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
A origem da atenção da educação escolar ao multiculturalismo tem as suas raízes:
Resposta Marcada :
Nos ideais de democracia instalados entre nós nos anos 1970.
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Trabalhar democraticamente para uma educação multicultural voltada para a diversidade, em vez da
proposta segregacionista ou endereçada aos alunos diferenciados culturalmente, como nas formas
assimilacionista e compensatória. Para isso necessitamos de:
Assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Modificar a forma de entender, praticar e de atuar com a cultura dominante no ensino, integrando outras culturas não
dominantes neste processo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0
Valores culturais são formados a partir de:
Resposta Marcada :
Uma tradição histórica e representam aspectos da formação de um povo, elementos que não estão presentes na vida
de uma população e que compõem e caracterizam uma sociedade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Como afirma C. Leite (1997: 315–316) e apoiando em M. Rey (1986: 24–37), pode-se considerar que a
concretização dessas ideias, ou seja, o desenvolvimento de uma educação intercultural é facilitado se nos
orientarmos pelas seguintes ideias-base:
Assinale a alternativa incorreta:
 
Resposta Marcada :
As culturas devem ser apreendidas uniformemente através de processos próprios que impliquem reconhecimentos
reais e que desocultem relações de dominação.
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