História da educação- sociologia

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Disciplina: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO  AV
Aluno: DEBORA FERREIRA DA SILVA 202308030493
Professor: MARTA TEIXEIRA DO AMARAL MONTES
 
Turma: 9001
DGT0068_AV_202308030493 (AG)   25/09/2023 14:47:08 (F) 
Avaliação: 9,00 pts Nota SIA: 9,00 pts
 
00009-TEHU-2005: EDUCAÇÃO E RENASCIMENTO  
 
 1. Ref.: 7817381 Pontos: 1,00  / 1,00
Podemos pensar em Renascimento de formas plurais pois a cada rompimento dos padrões da Idade Média havia um renascimento. Uma
das ferramentas que auxiliou a disseminação do conhecimento escrito durante o Renascimento foi:
 A prensa, de Guttenberg.
Os monges copistas.
Mona lisa, de Leonardo Da Vinci.
As obras de Platão.
O Príncipe, de Nicolau Maquiavel.
 
00128-TEHU-2005 - EDUCAÇÃO NA ANTIGUIDADE CLÁSSICA  
 
 2. Ref.: 5300224 Pontos: 1,00  / 1,00
Educação voltada para a formação militar, era obrigatória, estava sob os cuidados do Estado e era chamada de agogê. Os meninos desde
pequenos eram afastados da família, e permaneciam nas casernas até envelhecerem. Eles eram levados a treinar saltos, natação, corrida e
lançamentos de dardo e de disco. Essa de�nição se refere à Educação:
Como herança do mundo grego
Ateniense
Romana
Grecorromana
 Espartana
 
00159-TEHU-2006: EDUCAÇÃO DO BRASIL: DO GOVERNO CIVIL-MILITAR ATÉ A REDEMOCRATIZAÇÃO  
 
 3. Ref.: 5298977 Pontos: 1,00  / 1,00
A atual Constituição brasileira foi promulgada no dia 5 de outubro de 1988. Um dos avanços trazidos por esse documento foi o
estabelecimento do papel e responsabilidade do Estado em garantir Educação para todos. Assinale a principal garantia que consta no
artigo 208:
Defesa de uma educação tecnicista.
Obrigatoriedade do ensino religioso.
 Obrigatoriedade e gratuidade do ensino fundamental para toda a população.
Instituição da disciplina Educação Moral e Cívica.
Estabelecimento do ensino privado.
 
00188-TEHU-2005: PROJETO DE EDUCAÇÃO ILUMINISTA  
 
 4. Ref.: 5325304 Pontos: 1,00  / 1,00
No período Imperial do Brasil, especialmente no Primeiro Reinado, a educação passou a questão da ordem do dia.  Podemos pensar esse
processo a partir do estabelecimento de ordens especí�cas como:
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a organização de universidades, fortemente marcado pela presença da Missão Francesa.
a criação do Jardim Botânico para catalogar e estudar as plantas do Brasil.
a criação de uma intensa escola de artes, base nacional para estruturação de teatro e literatura.
 a organização de aulas régias, ainda que já existissem, estabelecendo esse como um modelo nacional, uma forma difusão do
conhecimento.
a organização de um projeto nacional de escolas públicas - uma por provínci.
 5. Ref.: 5310743 Pontos: 1,00  / 1,00
Durante basicamente todo o Período Colonial brasileiro a presença dos Jesuítas, especialmente no âmbito da educação, foi marcante. Por
um bom tempo, desde a proposta pedagógica (Ratio Studiorum) aos locais onde os nativos e �lhos de portugueses estudavam, estavam
centradas nas mãos destes religiosos. Assim, com a ação de Marquês de Pombal de expulsá-los de Portugal e de todas as suas colônias
(1759), o Brasil sofreu de forma mais clara este impacto!
Sobre o impacto sofrido no Brasil com a expulsão do Jesuítas, assinale a única alternativa que não corresponde a esse contexto:
 Suspensão das Aulas Régias.
Proibição de Missões em todo o mundo.
Companhia de Jesus inativa por 41 anos.
Eliminação dos métodos de ensino.
Proibição do exercício do ministério Sacerdotal.
 
00325-TEHU-2005 - EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA  
 
 6. Ref.: 5319392 Pontos: 1,00  / 1,00
Em relação aos temas transversais, assinale a alternativa correta:
Os temas transversais dispõem apenas sobre as habilidades cognitivas.
 São seis os temas transversais: Ética, Pluralidade cultural, Meio ambiente, Saúde e Orientação sexual, Trabalho e Consumo.
Foram criados no âmbito da Constituição de 1988.
O indivíduo não é estimulado a ser agente ativo do processo de aprendizagem.
Os temas transversais foram criados em substituição aos currículos tradicionais.
 
00328-TEHU-2005: EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA  
 
 7. Ref.: 7730853 Pontos: 1,00  / 1,00
A educação formal atual é uma evolução de diversos modelos diferentes surgidos com o passar do tempo. Como a igreja foi uma das
poucas instituições que atravessou toda a Idade Média os padres cristãos tiveram uma importância especial na formação das bases da
educação formal europeia. De uma maneira generalista, quais são as duas linhas em que podemos dividir a educação medieval?
Ortodoxa e Modernista
 Patrística e Escolástica
Escolástica e Universitária
Eclesiástica e Leiga
Ortodoxa e Leiga
 8. Ref.: 5322504 Pontos: 1,00  / 1,00
Agostinho de Hipona defendeu em seus escritos que os homens podem alcançar a Verdade. Com base nessa ideia, os homens poderiam
atingir tal propósito:
Pelo diálogo clerical e o exercício monástico.
Pela dialogia e a percepção que Deus é uma fagulha dentro de cada um.
Pelo debate em grupo e pelas discussões públicas e duelos conceituais.
 Pela relação mestre-discípulo, trilhando o caminho da iluminação.
Pela ação transcendental das virtudes sendo um exemplo.
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00353-TEHU-2005: EDUCAÇÃO NO BRASIL: DA PRIMEIRA REPÚBLICA À DÉCADA DE 1960  
 
 9. Ref.: 5325559 Pontos: 0,00  / 1,00
A Constituição de 1946 trazia em seu interior a defesa da Educação como um direito de todos. No mesmo ano, a Lei Orgânica do Ensino
Primário foi instituída com o objetivo de reformá-lo. Assinale a alternativa correta em relação à lei:
Apresentava in�uência positivista.
 Foi redigida por Gustavo Capanema.
Promoveu a extinção do ensino normal.
 Criou o SENAC.
Foi criada pelos defensores da Escola Nova.
 10. Ref.: 5328338 Pontos: 1,00  / 1,00
"A formação universitária dos professores não é somente uma necessidade da função educativa, mas o único meio de, elevando-lhes em
verticalidade a cultura, e abrindo-lhes a vida sobre todos os horizontes, estabelecer entre todos, para a realização da obra educacional,
uma compreensão recíproca, uma vida sentimental comum e um vigoroso espírito comum nas aspirações e nos ideais".
AZEVEDO, Fernando de. A reconstrução educacional do Brasil: ao povo e ao governo. Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. Rio de
Janeiro, 1932, p. 24.
O trecho acima faz referência a uma demanda importante dos escolanovistas nos anos 1930. Identi�que qual é ela:
Estabelecimento das Leis Orgânicas do Ensino.
 Reforma do ensino superior com investimento na formação docente.
Criação do Sistema S.
Educação para elite.
Defesa do ensino religioso.
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