Avaliação Final (Objetiva) didático e metodologia do ensino de historia

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06/12/2023, 10:06 AVA
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Seguindo o exemplo de outras fontes documentais complementares que podem ser aplicadas no ensino de História, a música se coloca 
como opção atrativa para o estudante. Nesse cenário, ao trabalhar a música como recurso pedagógico em sala de aula, o professor 
estabelece resultados a serem alcançados.
Sobre a expectativa do professor com relação ao aprendizado do estudante por meio da linguagem musical, assinale a alternativa 
CORRETA:
A A música é mais um elemento ilustrativo para entender a História.
B O momento histórico ao qual está sendo inserido por meio da música.
C As músicas não contêm ideologia alguma e, sim, caráter de neutralidade.
D Somente músicas do século XX são problematizadas pelo conhecimento histórico.
Durante o processo de redemocratização do Brasil, os modelos educacionais que orientaram as reformas pedagógicas do país foram 
questionados pelas suas características autoritárias e tecnicistas. Em seu lugar foi adotado como referência o construtivismo.
Sobre o construtivismo, assinale a alternativa CORRETA:
A O docente era considerado um mediador do conhecimento e devia estimular esse processo educativo.
B Buscava formar e capacitar os discente para o mercado de trabalho e para a escolha de uma atividade profissional.
C Baseado no marxismo-leninismo, o construtivismo implementou a guerra cultural e estimulou o comunismo no Brasil.
D Baseado nos ensinamentos de Paulo Freire e Maria Montessori, o método construtivista visava relativizar a autoridade do docente. 
A Geo-história está se apresentando como uma subárea muito produtiva da História. Essa realidade permite que se desenvolvam novas 
perspectivas sobre aspectos do passado e do presente. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As condições climáticas, geológicas e vegetais possuem pouca influência sobre os acontecimentos históricos.
( ) As condições políticas, sociais e geográficas locais podem ser levadas em consideração para dar conta de uma situação mais 
específica.
( ) É possível afirmar que a História global dará conta das especificidades dos acontecimentos que ocorrem em nível local.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B V - F - V.
C V - V - F.
D F - F - V.
Ao longo da história do Brasil, diferentes perspectivas pedagógicas influenciaram o ensino público. Essas perspectivas dialogavam com o 
contexto histórico e respondiam ao que cada governo almejava para o futuro da sociedade. Sobre essas etapas, associe os itens, utilizando 
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o código a seguir:
I- Progressista.
II- Tecnicistas.
III- Construtivista.
( ) Também conhecido como movimento escolanovista, representou uma ruptura com o ensino tradicional.
( ) Adotado durante a Ditadura Militar no Brasil, em um contexto de industrialização, era voltada para o mercado de trabalho.
( ) Com a redemocratização do Brasil foi necessário também repensar o modelo pedagógico, voltado para a formação do cidadão crítico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - I.
B I - II - III.
C I - III - II.
D II - I - III.
O Podcast é uma ferramenta virtual inovadora que acabou se incorporando em propostas pedagógicas. Seus recursos foram desenvolvidos 
para atender ao dinamismo presente na comunicação e informação entre as pessoas em diferentes locais e tempos. Sobre a principal função 
do Podcast, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Criação de um banco de dados com fotografias e outras imagens.
( ) A criação de arquivos de vídeos longos.
( ) A criação, compartilhamento e armazenamento de arquivos de áudio.
( ) A criação de jogos on-line.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - F - F - V.
C F - F - V - F.
D V - V - V - F.
Novas formas de se construir o conhecimento histórico foram abertas a partir da consideração de novas fontes documentais para pesquisa. 
Diversas são as fontes iconográficas disponíveis para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, a respeito do uso de 
recursos visuais na sala de aula de História, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O uso de recursos visuais no ensino de História não estimula o interesse do estudante.
( ) O Podcast é uma boa opção que pode ser usado na sala de aula de História.
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( ) A música, o cinema e as HQs são exemplos de fontes visuais e audiovisuais consideradas na construção do conhecimento histórico.
( ) A música pode distrair o estudante e afastá-lo da possível conexão do conteúdo com sua realidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B F - F - F - F.
C V - F - F - V.
D V - V - V - F.
Uma das propostas das metodologias ativas é a de projeto de pesquisa. Nessa proposta, o professor assume o papel de orientador e os 
discentes de pesquisa. Para que um projeto de pesquisa seja realizado corretamente, ele deve obedecer a uma sequência. Sobre essas 
etapas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tema.
II- Objetivo.
III- Hipóteses.
( ) Definição do que deve ser pesquisado, considerando o que deve ser ensinado no ano.
( ) A definição da pergunta a ser realizada para a qual a pesquisa deve se orientar.
( ) As etapas a serem alcançadas ao longo do processo de pesquisa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II.
B II - I - III.
C I - II - III.
D III - II - I.
O campo de pesquisa do patrimônio cultural vem recebendo cada vez mais destaque dentro das humanidades, chamando a atenção de 
diversos especialistas, principalmente por sua mutação e multiplicidade conceitual. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Sobre o conceito de patrimônio cultural é possível afirmar que somente as construções e edificações podem ser tombadas e 
conservadas como fontes históricas.
( ) Patrimônio é todo o objeto que traz significados culturais e/ou identitários, podendo remeter a um passado nacional ou regional e com 
grande importância para sua História.
( ) O patrimônio pode ser material, construído pela sociedade e/ou moldado pela natureza; ou imaterial, fenômenos que têm a ver com os 
significados mais abstratos de uma cultura.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B V - V - V.
C V - F - V.
D F - V - V.
O processo de patrimonialização da História é de suma importância para a preservação e construção da memória local, regional e nacional, 
mas ela passa por uma série de análises antes do seu tombamento. Sobre a temática da patrimonialização histórica, analise as afirmativas a 
seguir:
I- No Brasil, a responsabilidade de tombamento histórico fica a cargo da comunidade, a qual aciona órgãos particulares para realizar o 
processo.
II- O profissional responsável pelos estudos da peça a ser patrimonializada é o historiador, não podendo ser realizada por outro 
profissional ou ter análises de outras áreas.
III- O Instituto de Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) é o principal responsável pelo processo de patrimonialização.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa III está correta.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D Somente a afirmativaI está correta.
As tecnologias digitais da informação e comunicação promoveram alterações profundas nas relações sociais em escala global. Esse 
dinamismo, envolvendo a conexão de informações e conhecimento, evidentemente, afetou também as metodologias de ensino.
Sobre a fonte documental que faz parte dos recursos digitais que podem ser aplicados no ensino de História, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Letra de música escrita.
B Coleção de moedas. 
C Podcast.
D Relatos orais.
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