Quiz da unidade 4 - História, Geografia e Diversidade no Ensino

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Quiz da unidade 4
Entrega 7 dez em 23:59 Pontos 5 Perguntas 5
Disponível 2 out em 0:01 - 7 dez em 23:59 Limite de tempo Nenhum
Tentativas permitidas 2
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 4 minutos 4 de 5
MAIS RECENTE Tentativa 2 4 minutos 4 de 5
Tentativa 1 19 minutos 4 de 5
Pontuação desta tentativa: 4 de 5
Enviado 6 dez em 20:46
Esta tentativa levou 4 minutos.
1 / 1 ptsPergunta 1
Ao trabalharmos o ensino de história e geografia através da utilização de filmes
ou documentários, precisamos sempre considerar alguns aspectos relevantes,
tais como:
 
O tempo que a atividade levará; a utilização unicamente de materiais recentes; a
infraestrutura da escola; a faixa etária.
 
A descontração dos estudantes; a utilização unicamente de materiais recentes; a
discussão de conceitos e a aplicação; a infraestrutura da escola.
 
A discussão de conceitos e a aplicação; a utilização unicamente de materiais
recentes; a infraestrutura da escola; a faixa etária.
 
A infraestrutura da escola; a descontração dos estudantes; a faixa etária; o tempo
que a atividade levará.
https://unasp.instructure.com/courses/18732/quizzes/37746/history?version=2
 
A infraestrutura da escola; o tempo que a atividade levará; a faixa etária; a
discussão de conceitos e a aplicação.
Correto!Correto!
Parabéns, é isso aí! Pensar em tempo, infraestrutura, faixa etária e discussão de
conceitos é fundamental! Embora o material possa ser descontraído, ignorar a
discussão de conceitos é muito perigoso! Não se prenda unicamente à materiais
recentes, também... Pode ser interessante fazer uso de algumas obras mais
antigas, em algumas ocasiões!
1 / 1 ptsPergunta 2
Alguns anos após a redemocratização, tivemos importantes manifestos nas ruas,
protestando a respeito de condições políticas bem específicas. Assinale a
alternativa que apresente um desses manifestos e sua correta descrição:
 
As “jornadas de junho”, em 2013, foram importantes movimentações populares em
todo o país, de pessoas de diversas alas insatisfeitas com o governo do presidente
Michel Temer.
 
O movimento “ele não”, no Largo da Batata, em São Paulo, no dia 29 de setembro
de 2002, incluiu diversos estudantes que não desejavam que Lula assumisse o
poder presidencial.
 
Os “caras pintadas”, de 1992, foram às ruas protestar contra o governo de Fernando
Collor, por conta dos casos de corrupção, desemprego e alta inflação.
Correto!Correto!
 
A “marcha da família com Deus pela liberdade”, de 1988, buscava construir uma
nova Constituição tendo em vista valores tradicionais cristãos da classe religiosa em
protesto.
 
O “diretas já”, de 1993, foi um movimento que exigiu o plebiscito nacional do
governo Itamar Franco para a definição de questões relacionadas ao sistema de
governo a ser adotado.
Parabéns, você acertou! De fato, o clima em 1992 era de intensa instabilidade
política! Havia diversas denúncias contra o então presidente Fernando Collor, e
diversos estudantes pintaram seus rostos de verde e branco – por isso o “caras
pintadas” e foram às ruas manifestar sua insatisfação.
1 / 1 ptsPergunta 3
Fernando Henrique Cardoso foi presidente do Brasil por oito anos, entre 1995 e
2002. Assinale abaixo a alternativa que melhor descreve alguns dos fatos ou
condições ao longo do seu governo dentro do período mencionado: 
 
Escândalo de corrupção, processo de impeachment, plebiscito para a definição de
um sistema de governo republicano ou monárquico, protestos da ala conservadora.
 
Elaboração da nova constituição, altíssima inflação, início da redemocratização,
eleição indireta para o poder público.
 
Política social, combate à fome e à miséria, negociação com o continente africano e
europeu, criação do PROUNI.
 
Governo neoliberal, privatização de estatais e entrada do capital estrangeiro,
estabilidade econômica, aprovação da reeleição.
Correto!Correto!
 
Criação do plano real, crescimento da expectativa de vida, vitória em primeiro turno,
pouco avanço educacional.
Excelente! Você acertou! Tivemos diversas opções que apresentaram
características de alguns governos específicos, como o governo Lula ou Sarney,
além de outras alternativas que continham elementos misturados de diversos
governos. Você provavelmente percebeu que o plano real, embora criado por FHC,
foi lançado ainda durante o governo de Itamar Franco! Muito bem!
1 / 1 ptsPergunta 4
Dentro das diversas possibilidades de ensino de história e geografia, podemos
trabalhar com alguns jogos específicos, envolvendo os alunos e permitindo que
eles aprendam brincando. Analise as assertivas abaixo, verifique se todas são
coerentes dentro de uma proposta saudável para a execução dessa atividade, e
assinale a alternativa que aponte as assertivas completamente corretas: 
I.    Os jogos didáticos estimulam as explorações, o respeito às regras e a solução
de problemas;
II.    As regras dos jogos devem ser claras, permitindo sugestões de alteração de
regras pelos alunos;
III.    O professor não deve interferir no jogo em hipótese alguma, de forma a
permitir que os alunos se desenvolvam livremente; 
IV.    Os alunos mais tímidos devem ser motivados a participar.
  I, II e IV, apenas. Correto!Correto!
  IV, apenas. 
  I, III e IV, apenas. 
  I e IV, apenas. 
  I, apenas. 
Parabéns, esse é o caminho! O professor deve de fato evitar interferir no jogo, mas
dizer que ele não deve fazê-lo “em hipótese alguma” nos leva a uma situação
extrema, já que muitas vezes o professor precisa interferir para evitar que as regras
sejam trapaceadas ou, especialmente, no processo de mediação de conflitos.
0 / 1 ptsPergunta 5
Levando em conta a necessidade de ensinar a história de importantes
personagens negros em ambiente escolar, analise as assertivas abaixo e verifique
se as informações históricas dadas condizem com a realidade dos fatos:
I.    O baiano Luís Gama foi advogado e defensor de pautas abolicionistas. Negro,
nunca experimentou a escravidão, o que lhe permitiu mais facilmente chegar à
sua posição profissional; 
II.    Antônio Rebouças foi advogado, negro, pai de André Rebouças;
III.    André Rebouças foi um importante engenheiro do século XVIII, monarquista
e abolicionista; 
IV.    Zumbi dos Palmares foi um dos principais líderes de resistência contra a
escravidão, comandando o quilombo dos Palmares, no estado do Alagoas;
 
  II e IV, apenas. Resposta corretaResposta correta
  I, II, III e IV. 
  I, III e IV, apenas. Você respondeuVocê respondeu
  II e III, apenas 
  I e IV, apenas. 
Ah, você errou... Que pena! Você está atento à época que estamos tratando? E os
personagens mencionados? Conhece bem? Não se esqueça que eles enfrentaram
mais desafios do que você pode imaginar! Considere cuidadosamente esses
pontos e tente novamente!
Pontuação do teste: 4 de 5