Transtornos f

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:883854)
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Prova 70162042
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
De acordo com a Classificação Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde 
(CID-10), seis tipos de transtornos compõem os "transtornos específicos do desenvolvimento das 
habilidades escolares". São eles: "transtorno específico da leitura, transtorno específico da soletração, 
transtorno específico da habilidade aritmética, transtorno misto de habilidades escolares, outros 
transtornos do desenvolvimento das habilidades escolares e transtorno não especificado do 
desenvolvimento das habilidades escolares" (ALVES; NAKANO, 2015, p. 88). Sobre os transtornos 
específicos da aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- Eles caracterizam-se por dificuldades no aprendizado e no uso de habilidades, como dificuldade na 
leitura, dificuldade na expressão escrita, dificuldade nos cálculos e raciocínio matemático.
II- São originados por alguma dificuldade psicológica e/ou psiquiátrica, como traumas, medos e 
inseguranças, sendo que sempre há alterações no cérebro.
III- Para diagnosticar o transtorno específico da aprendizagem, outros transtornos do 
neurodesenvolvimento devem estar ausentes no diagnóstico do sujeito, por exemplo, transtorno do 
espectro autista, esquizofrenia etc. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALVES, Rauni Jandé Roama; NAKANO, Tatiana de Cássia. Criatividade em indivíduos 
com transtornos e dificuldades de aprendizagem: revisão de pesquisas. Psicol. Esc. Educ., Maringá, v. 
19, n. 1, p. 87-96, abr. 2015. Disponível em: . Acesso em: 2 maio 2018.
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Cosenza e Guerra (2011, p. 32) mencionam “[...] a necessidade de cuidados especiais quanto à 
nutrição da gestante e para que o embrião, ou o feto, não sejam prejudicados pela exposição a drogas, 
medicamentos ou microrganismos que possam alterar a marcha normal do desenvolvimento”. Sendo 
assim, analise as afirmativas a seguir:
I- A Síndrome Fetal Alcoólica pressupõe uma doença gerada pelo consumo de álcool durante a 
gravidez. Ela pode desencadear dificuldades no raciocínio abstrato, e alterações na memória da 
criança.
II- A Síndrome Fetal Alcoólica interfere nas características físicas. Ela também pode gerar 
comprometimento no desenvolvimento da criança, incluindo dificuldades de concentração e nos 
estudos em geral. Essas crianças podem demonstrar dificuldade de controlar impulsos.
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III- É necessário que as crianças com Síndrome Fetal Alcoólica tenham acesso aos devidos recursos 
para que possam dar seguimento à trajetória acadêmica. Ela pode acarretar dificuldades no processo 
de leitura, e baixo desempenho escolar. É ideal que encontrem professores que as incentivem a 
superar as dificuldades. 
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: COSENZA, R. M.; GUERRA, L. B. Neurociência e Educação: como o cérebro aprende. 
Porto Alegre: Artmed, 2011.
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa III está correta.
C Somente a afirmativa I está correta.
D Somente a afirmativa II está correta.
"De forma geral, a apresentação do TOC é semelhante nas diversas faixas etárias. Talvez por 
essa razão, a maioria das pesquisas considere igualmente o TOC na infância e na idade adulta" 
(ROSARIO-CAMPOS, 2001, p. SII 25). Sobre o TOC, classifique V para as afirmativas verdadeiras e 
F para as falsas: 
( ) Alguns dos sintomas de TOC são: obsessões de simetria, tendência a ritualizar atividades diárias, 
compulsões de lavagem, contagem, verificação, repetição, e compulsões semelhantes a tiques. As 
obsessões ou compulsões ocupam tempo demasiado da pessoa com TOC, chegando ao ponto de 
prejudicar as atividades escolares ou profissionais da pessoa. 
( ) Já que um dos sintomas do TOC é ordenação/arranjo, quando a criança se mostra organizada, 
demonstra um forte indicativo de que tem TOC. Portanto deve ser encaminhada ao médico 
imediatamente, mesmo que seus sintomas não tragam embaraço, ou incômodo, ou inquietude para a 
criança. 
( ) O TOC pode se manifestar por meio de medo exagerado de contaminação, ou de se machucar, ou 
de lesionar outras pessoas. A pessoa tem a sensação de que deve realizar determinadas ações para 
evitar que cause algum dano para si mesma, ou para outros. Porém, os efeitos dessas ações não têm 
poder de impedir algum tipo de dano. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ROSARIO-CAMPOS, Maria Conceição do. Peculiaridades do transtorno obsessivo-
compulsivo na infância e na adolescência. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo, v. 23, supl. 2, p. 24-26, 
out. 2001. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
44462001000600008&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 26 out. 2020.
A F - V - F.
B V - F - V.
C F - F - V.
D V - F - F.
"É necessário destacar que o transtorno depressivo tem apresentação heterogênea já desde a 
infância, requerendo cuidadosa avaliação diagnóstica dos profissionais envolvidos com crianças e 
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adolescentes. Seja com relação à sintomatologia ou com relação à evolução, a existência de patologias 
psiquiátricas comórbidas traz especial complicação no estudo das depressões infantojuvenis, sendo 
que a coexistência de múltiplos diagnósticos é mais a regra do que a exceção. Especialmente nestes 
períodos é necessário considerar a importância da utilização de várias fontes de informações (pais, 
professores e amigos) ao se estabelecer uma investigação clínica (BAHLS, 2002). Sobre o que 
significa o termo patologias, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BAHLS, Saint-Clair. Aspectos clínicos da depressão em crianças e adolescentes: clinical 
features. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre, v. 78, n. 5, p. 359-366, out. 2002. Disponível em: . Acesso 
em:2 maio 2018.
A O estudo do comportamento humano.
B O estudo da doenças.
C O estudo do sistema nervoso central.
D O estudo dos patos.
"A prevalência de transtornos psiquiátricos na infância/adolescência é de 10-15%. As causas 
mais frequentes de atendimentos psiquiátricos emergenciais nesta faixa etária são: alterações de 
comportamento sem diagnóstico estabelecido, comportamento suicida e depressão. [...] São 
apresentadas as seguintes síndromes clínicas: comportamento agressivo, intoxicações, comportamento 
suicida, psicoses, transtornos ansiosos, transtornos alimentares e maus-tratos contra a 
crianças/adolescente" (SCIVOLETTO; BOARATI; TURKIEWICZ, 2010, p. S112). As palavras 
transtornos e síndromes possuem significados diferentes. Com base no exposto, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I- Transtornos. 
II- Síndromes.
( ) São doenças nas quais é possível identificar claramente as características, o desenvolvimento e 
os aspectos psicológicos e físicos. 
( ) São conjuntos de sinais (alterações físicas no corpo) e sintomas (alterações comportamentais, 
emocionais, psicológicas) de um tipo de doença mental, mas ainda não se tem total clareza de como 
se inicia e como ocorre o seu desenvolvimento.
( ) São doenças em que se pode identificar as antecedências, os comportamentos e as respostas aos 
tratamentos com certa previsão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SCIVOLETTO, Sandra; BOARATI, Miguel Angelo; TURKIEWICZ, Gizela. Emergências 
psiquiátricas na infância e adolescência. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo , v. 32, supl. 2, p. S112-
S120, out. 2010. Disponível em: . Acesso em: 2 maio 2018.
A I - I - II.
B II - II - I.
C II - I - II.
D I - II - I.
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Alterações funcionais no cérebro podemacarretar transtornos de aprendizagem não verbal. Estes 
constituem alterações no sistema nervoso central, de crianças que apresentam inteligência 
convencional. Sobre as consequências dos transtornos de aprendizagem não verbal, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Prejuízo no raciocínio matemático.
( ) Déficits na inteligência espacial.
( ) Alterações na coordenação motora.
( ) Prejuízos nas habilidades sociais.
( ) Prejuízos na percepção sensorial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V - V.
B V - F - V - F - F.
C F - F - V - V - F.
D F - V - F - F - F.
Neuropatologias pressupõem todas as disfunções geradas por lesão ou lesões no sistema nervoso 
central ou no sistema nervoso periférico. Sobre as duas neuropatologias muito perigosas durante a 
infância, assinale a alternativa CORRETA:
A Crises de epilepsias e meningite.
B Cardiopatia crônica chagásica e disgrafia.
C Doença de Spielmeyer-Vogt-Batten e autismo.
D Tuberculomas cerebrais múltiplos e transtorno específico da soletração.
O estudo de Souza e Batista (2016) teve por intuito buscar indicadores de desenvolvimento em 
crianças e adolescentes com dificuldades para aprender, com QI igual ou inferior a 70 no teste WISC-
IV (compatível com o valor delimitado para o diagnóstico de deficiência intelectual). No entanto, o 
diagnóstico de deficiência intelectual não pode ser feito unicamente com base no resultado de um 
teste psicológico. Quais são os critérios que devem ser levados em conta para o diagnóstico de 
deficiência intelectual?
FONTE: SOUZA, Fernanda Santos; BATISTA, Cecília Guarnieri. Indicadores de Desenvolvimento 
em Crianças e Adolescentes com QI Igual ou Inferior a 70. 2016. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382016000400493&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8 out. 2018.
A A existência de déficits cognitivos e déficits nas funções adaptativas. Além do mais, esses déficits
precisam ter iniciado no período do desenvolvimento infantil.
B QI igual a 70 no teste WISC-IV, resultado não reagente no teste imunoensaio enzimático
(ELISA) e resultado positivo no teste de medição de TSH.
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C Resultado positivo no exame beta HCG, QI inferior a 70 no teste WISC-IV e apresentação de
algum transtorno Neurocognitivo.
D Apresentação conjunta de sintomas de Transtornos Parafílicos, Psicóticos e Disruptivos a partir
da infância ou da adolescência.
"As dislexias podem ser divididas em dois tipos: central e periférica [...]. Na primeira, ocorre o 
comprometimento do processamento linguístico dos estímulos, ou seja, alterações no processo de 
conversão da ortografia para fonologia. Na segunda, ocorre o comprometimento do sistema de análise 
visuo-perceptiva para leitura, havendo prejuízos na compreensão do material lido" (SCHIRMER; 
FONTOURA; NUNES, 2004, p. 100). Sobre os sintomas da dislexia, analise as sentenças a seguir:
I- Aprende palavras soltas, mas não consegue formar frases.
II- Possui excelente organização geral, apresentando facilidade nata em manusear mapas e 
dicionários.
III- Troca a ordem das palavras na frase.
IV- As pessoas têm dificuldades para entender o que a criança com dislexia tenta dizer.
FONTE: SCHIRMER, Carolina R.; FONTOURA, Denise R.; NUNES, Magda L.. Distúrbios da 
aquisição da linguagem e da aprendizagem. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre, v. 80, n. 2, supl. p. 95-
103, abr. 2004. Disponível em: . acesso em: 2 maio 2018.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentença II e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
Foi realizado um estudo acerca do TEA, do transtorno da falta de atenção com hiperatividade, e 
de comorbidades. "Os achados sugerem uma elevada frequência de sintomas de TDAH em pacientes 
com autismo. Elucidar se estamos diante de uma comorbidade ou de um fenótipo diferente de autismo 
pode contribuir para uma melhor abordagem farmacoterápica dessas crianças" (PONDE; NOVAES; 
LOSAPIO, 2010, p. 103). Sobre as comorbidades neurológicas do TEA, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os médicos deveriam analisar cada caso de TEA com atenção, a fim de averiguar se a criança 
apresenta alguma comorbidade com o TEA.
( ) É preciso estar atento à comorbidade, afinal, às vezes a comorbidade é mais séria do que o TEA 
em si.
( ) Nos casos de TEA, não compensa investigar as comorbidades, porque é sempre o próprio TEA 
que atrapalha o engajamento social.
( ) Às vezes a criança com TEA não consegue cumprir certas tarefas e atividades escolares por conta 
da comorbidade, e não do TEA propriamente dito.
( ) Comorbidades podem intensificar os sintomas autísticos, gerando mais prejuízos nos processo 
sociais e escolares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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FONTE: PONDE, Milena Pereira; NOVAES, Camila Marinho; LOSAPIO, Mirella Fiuza. Frequency 
of symptoms of attention deficit and hyperactivity disorder in autistic children. Arq. Neuro-Psiquiatr., 
São Paulo, v. 68, n. 1, p. 103-106, 2010.
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B F - F - V - F - F.
C V - F - V - F - V.
D F - V - F - V - F.
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